【正文】 合起來，使學生獲得有 關(guān)鋼琴演奏的基本知識，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂素質(zhì)得到全面的提高。 二、教學計劃 (一 )教學引導 教學中貫徹循序漸進的原則，合理安排教學進度，根據(jù)學生的不同情況因材施教，靈活安排教學內(nèi)容。 (二 )教學 方法 教學以一對一的授課形式為主，針對學生的不同條件因材施教。 根據(jù)學生及家長的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學生用最少的時間達到最佳學習效果。 在整個教學過程中，根據(jù)學生的進展情況及時調(diào)整教學方案和教學進度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規(guī)定的曲目，使教學更加靈活、生動。 實際教學中應根據(jù)學生的不同情況合理安排課程，初級階段教學在培養(yǎng)學生對學習音樂的興趣的同時應以基本功為重。 (三 )教學內(nèi)容 首先：在指法的練習上，應該以培養(yǎng)興 趣為主。 在初學的孩子因為孩子的手指還發(fā)育不完全，比較軟。很容易出現(xiàn)折指，彎指等情況，但不能以這些看孩子的手型是否有問題，在彈琴的過程中，大人的指法對于他們來說不能夠完全適用。當然要是孩子出現(xiàn)明顯錯誤還是應該及時加以糾正。 a、初學者最初手指的獨立練習 在初學鋼琴的幼兒我選擇的教材是【湯普森幼兒鋼琴入門】，進行指法練習。并從 7 月份開 始學習樂理知識，高音譜號，低音譜號，全音符，二分音符，四分音符。 樂曲：請彈吧《用右手》《用左手》、《爺爺?shù)拇箸姟?。并彈奏新的樂曲《莫卡新軟皮鞋舞》?！逗＼姽け?、《火車》培養(yǎng)幼兒興趣，鍛煉孩子的手指靈活性。 a、一下按照階段性學習劃分 (1)手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動上。(2)手指抬起時，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機能，手指另兩個關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。 (3)抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。 (4)抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。 (5)彈下 (觸下琴鍵 )的動作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。 (6)觸下琴鍵 (發(fā)出聲音 )的同時，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時，除了第一關(guān)節(jié)負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態(tài)。 (7)如果是五個音連續(xù)彈奏，開始階段速度要慢，每彈下一個音都在那個音上休息片刻。速度、音量 (力度 )，只能隨練習的積累而逐漸增加。要在感到一切都很自然、不費力的情形下一步步過渡到響亮而快速。 b、在學生學習的過程中根據(jù)學生個人學習的情況學習《拜爾》《哈農(nóng)》等集中訓練 手指的練習，附近興趣濃厚的樂曲 其次：注重對孩子成就感的培養(yǎng)。 成就感對培養(yǎng)幼兒是很重要的，是實現(xiàn)自我價值，得到認可的一種心理滿足。當幼兒在學習中取得成功而受到鼓勵和表揚時，就會產(chǎn)生繼續(xù)追求滿足感的需要，從而產(chǎn)生進一步學習鋼琴的興趣，促使幼兒再次學習從而掌握了彈奏的技巧。 孩子們對鋼琴產(chǎn)生興趣了，可以讓他們彈奏有一點難度的樂曲。學習樂曲彈奏《瑪麗有只小羔羊》《老麥克唐納》。學習樂理知識認識附點二分音符，能區(qū)分高低譜表上音符。 除此之外，我也會從專業(yè)角度出發(fā)，建議并指導家長如何 孩子的日常練習，例如練琴的時間、手指力量的練習、觀看什么樣的動畫片及漫畫，如何欣賞音樂等等?一系列促進性的學習 最后：重視與家長溝通 在幼兒鋼琴教學中，和家長的溝通是非常重要的。有時候，學習鋼琴并不是孩子們的意愿，而是家長們單方面并未完全明白孩子的興趣所在。也有些家長急于看到孩子的進步，在這種情況下和家長的溝通就顯得尤為重要。 在假期結(jié)束帶領(lǐng)孩子把我們這幾個月以來所學的樂理知識、所彈奏的曲子進行復習，并在興趣班成果展上與家長見面，展示孩子們本學習內(nèi)容。 鋼琴老師個人工作計劃 3 一、指導思想 本學期，我校音樂教研組將繼續(xù)認真貫徹市教育局、教研室、學校有關(guān)工作意見，以校為本，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規(guī)為準則，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質(zhì)量，促進學校藝術(shù)特色發(fā)展。 二、工作目標 鞏固舊有成績，強化質(zhì)量意識。加強音樂教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì) 。堅持以學生發(fā)展為本的價值取向，優(yōu)化音樂課堂教學，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學生審美情趣，發(fā)展學生個性，推進學校校園文化建設(shè)。 三、主要工作 、研討， 提高理論水平 音樂組全體教師本著對教育事業(yè)的熱愛，對我校教育工作的高度責任感，要主動投入業(yè)務(wù)學習。將定期的組織組內(nèi)、外學習和平時的查閱相關(guān)的教育教學資料、相互探討交流及反思、自學自練相結(jié)合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。 ，切實提高教學效果 本著理論聯(lián)系實際的原則，結(jié)合課改精神提出以下教學建議 ⑴關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 ⑵嚴格“五認真”規(guī)范，以課堂教學為中心，提高教學效率。 ⑶構(gòu)建“知識與技能 ，過程與方法，情感、態(tài)度價值觀”為一體的教學目標體系 。構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學模式 。構(gòu)建“合作、自主、探究”的學習模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。 ⑷靈活選用各種教學形式、教學方法，根據(jù)教學內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導、鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務(wù)。 ⑸組織好課外活動，使課堂學習得以延伸，并使學生在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。 ，提高教科研水平 積極參加校內(nèi)外各級各類教研活動。以校本培訓為主陣地，經(jīng)?；ｎ}化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。 ⑴重視自身平時的業(yè)務(wù)學習和提高，強化基本功訓練，不斷提高專業(yè)和教學技能。 ⑵積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計新課型，運用新方法，突出研究性 、實效性。 ⑶進行經(jīng)常性的聽課、評課系列活動，作到聽、評、導、學，推動課堂教學效果的提高，達以教師教學經(jīng)驗的豐富。 ⑷以現(xiàn)代化教學理論指導實踐，不斷學習現(xiàn)代教學手段，大膽改革課堂教學，拓寬活動形式，改進評價體系，不斷總結(jié)，成長為一名科研型的教師。 ，提升教研水平 鋼琴老師個人工作計劃 4 本學期在結(jié)合上學期課題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研討《小學藝術(shù)學科教學策略與方法創(chuàng)新的實踐研究》這一持久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和學生的學”落到實處。 一、 指導思想 音樂教學需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導下，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 二、學校教學環(huán)境分析 : 音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受 音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學，豐富學生想象力和發(fā)展思維潛能，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展?？晌覀儗W校有專用的音樂教室，可音樂教學設(shè)備不齊全 ,如 :鋼琴只有一臺 ,打擊樂器幾乎都沒有 .說真的 ,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的 ,只能進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質(zhì)量，取得了良好效果。 三、學生情況分析 : 本學期我繼續(xù)擔任一 (3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學期的學習， 學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一。 四、教材分析： 作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念： 強調(diào)“以學生發(fā)展為本”，注重學生個性發(fā)展 。 以審美為中心 。以文化為主線 。加強實踐與創(chuàng)造。 一年級下冊共編成 10 個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如： 凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中 歌詞從我是一個誰 ?還會有什么本領(lǐng) ?讓學生自由想象。 降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱 (f強、 p 弱 )讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。 發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后 —— “音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。 五、教學目標 在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。 鋼琴老師個人工作計劃 5 教學目標： 激發(fā)孩子對音樂的學習興趣，在練習之中學會屬于自己的思考問題，解決問題的獨特方 式。 教學中貫徹理論聯(lián)系實際，循序漸進、因材施教的原則。 通過鋼琴的學習教育增加孩子自身的自信心與成就感。 教學對象：四周歲以上均可報名 教學內(nèi)容： 啟蒙階段 湯普森簡易鋼琴教程 12 冊 初級階段 基本練習 24個大小調(diào)音階 (同向 3 個八度 ) 練習曲拜爾 599 車爾尼 樂曲高師鋼琴基礎(chǔ)教程 1 冊中國音協(xié)鋼琴考級作品集 中級階段 基本練習 24個大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法 練習曲車爾尼 599 車爾尼 849 前半部分 樂曲巴赫鋼琴初級曲集中國音協(xié)鋼琴考級作品集 高師鋼琴基礎(chǔ)教程 12 冊 中高級階段 基本練習 24個大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法 練習曲車爾尼 849 后半部分車爾尼 299 前 半部分 樂曲巴赫鋼琴初級曲集中國音協(xié)鋼琴考級作品集 高等師范院校鋼琴基礎(chǔ)教程后兩冊 高級階段 基本練習 24個大小調(diào)音階哈農(nóng)練指法 練習曲車爾尼 299 后半部分車爾尼 740 樂曲巴赫小前奏曲與賦格中國音協(xié)鋼琴考級作品集 教學要求： 一、啟蒙階段 認識基本音級 ,能擺出正確的手型，會邊彈邊數(shù)拍子。 能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕要保持放松狀態(tài)。 左右手的七個基本音級全部學完，要求完全熟悉它們的位置，清楚各個節(jié)拍的強弱關(guān)系。 熟練彈奏左右手，能掌握樂曲中多變的節(jié)奏型，能完整彈奏樂曲。 二、初級階段 掌握正確的彈奏方法，培養(yǎng)讀譜能力。 做到手指自如，手指初步獨立，并學習非連音、跳音、連音及雙音、三和弦的彈奏方法。 正確掌握音樂的節(jié)奏、分句、樂段，培養(yǎng)良好的音樂表現(xiàn)能力。 三、中高級階段 進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地跑動，學習歌唱性連奏，手腕、手臂 配合適當協(xié)調(diào)。 加強對聲部及音色的控制能力，較好地掌握音樂風格與形象。 四、高級階段 鞏固提高以往所學過的技巧，熟悉 24 個大小調(diào)音階和琶音。 提高視奏能力，瀏覽中外優(yōu)秀作品。 進一步掌握鋼琴必要的表現(xiàn)手段，包括節(jié)拍、節(jié)奏、速度、強弱、裝飾音、踏板的使用， 手指不同的觸鍵法，以便合理地利用這些手段正確地表達音樂內(nèi)涵。 教學方式： 一對一教學和小組課相結(jié)合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。 理論聯(lián)系實際，在活動中學知識，在活動中學技能。少年宮每年有兩次大型演出，一次 是暑假，一次是寒假。 鋼琴老師個人