【正文】 作用 —— 對知識感情的引導(dǎo)。教師引導(dǎo)的方法的好與壞對學(xué)生的 成長，甚至于對其以后的各個方面都將產(chǎn)生重要的影響，因而我 們要注意做到：重視學(xué)生的存在，以情感去開啟學(xué)生的心智；作 為教師的我們應(yīng)以身作則，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育，身教 往往勝于言傳；在教學(xué)過程中，多表揚、少批評學(xué)生，讓學(xué)生快 樂成長；平時多留心學(xué)生們的動向，發(fā)現(xiàn)問題及時找他們談心， 認真聆聽他們的心聲；無論是在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，都真誠 地為學(xué)生提供服務(wù)，做他們的良師益友，用“愛”去感化他們。 愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有愛的教育是 蒼白的。泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴 卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”愛 就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心，它 的意義已經(jīng) 融入了生命。愛之所以偉大，不就是因為它的博大和無私嗎？ 讀完《愛的教育》，透過安利柯的描述 ,我了解到什么樣的師 愛才最讓學(xué)生感到溫暖 ,這是一本洗滌心靈的書籍。從作者那平 凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、 朋友之誼把我深深地感動了。這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散 發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真是太偉大了！ 教育是一門藝術(shù)。我們在教育過程中，肯定會遇到各種各樣 的學(xué)生，也會遇到各種各樣的問題，但只要我們心中充滿愛，帶 著一份真誠，充分發(fā)掘自身的教育智慧，就能用我們的愛去呵護 孩子們的純真；用我們的智慧去孕育孩子們的成長；用我們的真 誠去開啟孩子們的心靈。這樣，我們的教育才是成功的教育，我 們自然也就會成為學(xué)生心目中最好的老師。讓我們用愛的翅膀， 托起明天的太陽！ 2021年 8 月 第四篇：讀愛的教育有感 讀《愛的教育》有感 時間過的好快，轉(zhuǎn)眼間寒假也已經(jīng)到了盡頭。忙于走親訪友的我難得有幾 天空余時間好好休息。在這得之不易的幾天里，我仔細的閱讀了一些教育類的書籍，其中有一本名為《愛的教育》的名著給我留下了深刻的印象，使我久久不能釋懷，感觸頗多。 《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所著，由國內(nèi)教育家夏丐尊翻譯的一本兒童讀物。說其是兒童讀物，我個人覺得也未必然。它應(yīng)該不止孩子可讀。我們這些身為家長老師的人更應(yīng)該讀一下，來了解孩子所看、所想、所思的世界；來體會一下孩子們稚嫩語言的魅力；來品評一下我們平時忽略的感動。 本書采取的是用日記的形式來敘述一個小學(xué) 3 年級學(xué)生一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活和假期 生活之紀事。按照譯者自己的話說就是用孩子自己的筆來敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情。讀來頗感親切，孩子的想法是那么豐富，孩子的視野也不像我們所想象的狹隘，他們調(diào)皮的外表下有著一顆真誠的愛心。 書中有一篇少年愛國者的文章描述著這樣一個故事：一個輾轉(zhuǎn)西班牙、法國的 11 歲意大利流浪小孩終于踏上了回鄉(xiāng)的客船，客船上他的流浪經(jīng)歷感動了很多人，大家慷慨解囊，給了孩子很多硬幣。可是當旅途中，他偶爾從睡夢中醒過來時卻聽見了有人在說意大利人的壞話。硬幣像雹子一樣飛向那些人，孩子從床帷中探出頭來怒 吼道：我不要蔑視我們國家的人的施舍。 一個 11 歲的孩子是否具有應(yīng)變這種情況的能力，但這種行為被放在一本兒童讀物中，這無疑是教育方式的一種。他們希望，或者說要求孩子們愛憎分明，在祖國受到別人侮辱時，能夠挺身而出，愛國要從行為做起，愛國要從小開始教育。說完了國家之愛。我們再來談?wù)剷猩婕暗纳鐣異邸? “一件善行，能夠?qū)嵭?，在自己已是一種報酬了。望人感謝，等于放重利，是不好的根性啊。別人對于你的善行原應(yīng)感謝，但自己對于別人有善行，決不該希望 人家的報答。自己只要幫助了弱者，把人從困苦中救出 來，替痛苦的人拭了眼淚就好了。如果在這以上還想要求什么，那是有傷于自己的正義的！”這是小主人公在幫助一個殘疾小伙伴后希望人家來感謝回報他時，他的舅舅教育他的話。付出不求回報這和我們國家傳統(tǒng)美德是一樣的。幫助別人其實并不難，只有助人為樂，以幫助別人作為自己的樂趣并不求回報才是最難的事。在這樣的情況上世界人民的反應(yīng)都應(yīng)該是一樣的！ 親情是我們生活中最普遍的感情，也是我們體會最深的感情。但我們需要的不是最單純的無條件的溺愛，而是互相的尊敬。一個家長的行為是最能夠作為表率，成為孩子模仿的榜樣的。這要求我們作 為家長要從日常小事中注意自己的言行，打鐵先要本身硬。只有一個能夠克制自己嚴格要求自己的人才能嚴格要求別人。書中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛、無私、熱情贏得了孩子敬佩，這一點對我在自己的生活也很有幫助。它指導(dǎo)了我怎樣和我自己的孩子進行交流。還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書的重點。它教導(dǎo)孩子們看待一個人不應(yīng)該從他的衣著，而是應(yīng)該從他的行為。只有關(guān)心別人的人才是真正的好朋友。有時候友情不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來。在朋友有困難的時候你能伸出援助之手，那當你面對障礙的時候，你會 驚喜的發(fā)現(xiàn)你并不孤單。書中著重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描述了他怎么處理和別的同學(xué)的關(guān)系。它告訴孩子們交往要以寬容為本。 談完了文章的主要內(nèi)容我來說說我對本書的看法。我覺得稱其為名著確實不為過分。這本書有著很好的主題，文章脈絡(luò)清晰明了，故事感人致深，語言也有其的獨到之處。但個人認為既然把它作為一本兒童讀物，語言還是太晦澀深奧了一些。相比較而言，這更適合我們這些教育工作者和家長們來閱讀。我們能從中學(xué)到好多的疏導(dǎo)孩子們矛盾的方法，而且它對于我們的教育方式也有很好的建議。個人推薦大家可以抽空看看 這本書，也許會收獲良多。 最后借用書序言里邊的話來說： 教育單從外形的制度上，方法上走馬燈似的更變迎合是不夠的，只有涉及教育生命的東西才是教育中最重要的。這好比掘池塘，有人說方的好，有人說四方形好， 有人又說圓形的好，朝三暮思的改個不休，而于池的所以為、池的要素的水，反而無人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情和愛，就成了無水的池塘，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不了一個空 虛。 第五篇：讀《愛的教育》有感 王老師給我們推薦一本書 《愛的教育》。我是一口氣把整本書讀完的。書中的每一個故事都深深地吸引著我、感動著我。雖然現(xiàn)在科學(xué)那么發(fā)達，我們的生活也越來越好，可是，住在邊遠窮困山區(qū)和飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子，別說上學(xué)，就是生活都很困難。 我從電視中看到伊拉克戰(zhàn)爭中那些缺醫(yī)少藥、餓得皮包骨的小孩，我真想大聲說不要再打仗了！我真希望我們地球上的每一個人都能得到幸福和快樂。 我想，如果我們大家都有一顆仁慈的心，心中都裝著愛，那該多好??！