【正文】 四、分身有術，動員家長監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 眾所周知，一名優(yōu)秀的學生一般都有良好的學習習慣。好的習慣一旦養(yǎng)成，就會成為一種穩(wěn)定的自動化的行為，可促使學生持續(xù)有效地學習文化知識，取得優(yōu)異成績。我主要從兩方面入手培養(yǎng)學生良好的學習習慣。首先還是召開以《我要養(yǎng)成好習慣》為主題的班會，從思想上統(tǒng)一認識，讓學生認識到良好習慣的重要性，其中中學生最主要的是養(yǎng)成早讀和晚自習的習慣。學生思想上統(tǒng)一了認識，接下來就是把紙上的文字變成學生的實際行動。由于學生正處于青 春期，活潑、好動、自制力差，靠學生的自覺顯然是不行的，必須有一個長期的監(jiān)督機制才能堅持下去。那么，誰來監(jiān)督呢？全班 44 名學生，總不能讓我挨家挨戶督促吧！為什么不發(fā)揮家長的作用呢？在家里，家長本來就是學生的監(jiān)護人，讓家長在家里督促孩子學習，一個班主任不就變成了 44 個班主任了？這不是孫悟空的分身術嗎？于是，經過充分地準備，我召開了家長會。在家長會上，通過大量事例讓家長明白孩子所處的初中階段，是人生的關鍵時期，家長一定要高度重視，千萬不可掉以輕心。同時，著重講了學習習慣的重要性，希望家長能幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習 慣，主要是早讀和晚自習。試想：哪個做父母的不希望自己的孩子有出息？這個舉動得到了家長們的大力支持與配合，孫悟空的分身術在這里成為了現(xiàn)實。事后，我經常通過電話和家長聯(lián)系，了解學生學習習慣的狀況。家長反饋表明，決大多數(shù)學生都能堅持學習，大部分學生基本上養(yǎng)成了良好的學習習慣。 五、制定《八榮八恥》，培養(yǎng)學生正確的“榮辱觀”。 一段時期以來，我發(fā)現(xiàn)班里雖然沒有發(fā)生較大的搗亂事件，但各種小的毛病層出不窮，大錯不犯，小錯不斷。經過訓問，調查了解，我認識到是學生思想不到位。由于現(xiàn)代社會信息技術高度發(fā)達，學 生每天要接觸到各種各樣的信息， 難免會受到不良信息的影響，致使一部分同學是非觀念淡漠，分不清美丑、善惡，甚至對周圍的丑惡行為不以為恥，反以為榮。一句話，沒有正確的“榮辱觀”。經過認真地準備，又召開了《我的榮辱觀》主題班會，通過大量事實告訴學生什么是榮，什么是恥。最后組織全班同學針對身邊的事例，形成了極具班級特色的《永攀高峰“八榮八恥”》，同樣自編了《八榮八恥歌》。這樣就對同學們分清是非、善惡、美丑的界限，對在日常生活中堅持什么，反對什么，提倡什么，抵制什么，樹立了一個鮮明的標尺，明確要求同學們以此為 據(jù)，保持清醒頭腦，樹立正確的榮辱觀，明是非，辨美丑，知榮棄恥，褒榮貶恥，揚榮抑恥，知榮辱之分，做當榮之事，拒為辱之行，以提升自己的品行，共同為建設“一流班級”的目標而努力！ 六、培養(yǎng)班級助理，形成堅強核心。 “火車跑得快，全靠車頭帶?！币粋€優(yōu)秀的班集體往往有一個堅強的核心，一定有一個在學生中有威信的班委會。和大多數(shù)教師一樣，我也通過民主選舉的方式產生了班委會，所不同的是我對班委會做了一些改進。首先，名稱的改變。改“班級干部”為“班級助理”，改“班委會”為“助理委員會”，名至實歸。名稱的改變代 表職能的轉變，“班干部”給人一種高高在上的印象，強調管理控制，容易讓學生產生逆反心理，會脫離同學，不利于班級團結，而“班級助理”重在幫助、理解，是老師的助手，同學們的伙伴，學生與助理之間是平等關系、朋友關系，助理和同學的關系會更加和諧、融洽，“助理”在行使職能時也容易得到同學們的理解和支持。 其次，制定“助理準則”，明確助理職責。要求所有助理必須嚴格自律，以身作責，事事帶好頭，團結同學，幫助同學，遇到班里有不良現(xiàn)象要敢于制止等。同時，經常召開助理會議，對助理進行教育和工作方法的指導，使助理委員會經常 保持良好的精神風貌。并經常表揚助理成員，幫助助理委員會樹立威信，增強委員會凝聚力，使班級助理真正成為班集體的堅強核心，老師的得力助手，學生信服的親密伙伴。 七、開展豐富多彩的班級活動，潛移默化營造良好班風。 組織和培養(yǎng)一個良好的班集體，應貫穿在各種活動之中。通過開展各種活動，使每一個同學都有參與、表現(xiàn)的機會，可以培養(yǎng)學生集體責任感、榮譽感、自豪感。從而營造出良好的班級風氣。至今為止，我在班里共組織了《“我愛我班”手抄報比賽》、《小品大賽》、《歌詠比賽》、《元旦聯(lián)歡會》、《才藝表演》、《詩歌朗 誦》、《“我喜歡的一本書”演講比賽》等，在開展活動中，我特別注重音樂對學生的熏陶、感染。為此，專門在網上收集、下載了三十余首內容健康、積極向上的歌曲，在班里開展“唱經典歌曲，做健康少年”活動，每周兩首，要求學生了解歌曲背景，理解歌曲內容，唱準歌曲曲調。通過這次活動有利地抵制了低俗流行音樂對同學們的影響，凈化了班級輿論氛圍，營造了和諧文明的良好班風。通過開展一系列的班級活動，我的整體感覺是：與其事后來救火，不如事前就預防。經常開展豐富多彩的班級活動，看似增加班主任負擔，實則恰恰相反。班主任工作量不但不會增加，而且只會減少。因為班級活動本身具有很深的教育性，開展活動班主任就抓住了思想教育的主動權。在地上長草之前， 就先種上莊稼，在學生搗亂之前就先行控制。主動出擊，先法制人，肯定比處處被動，疲于應付要省事得多。 八、健全制度，鞏固成果，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 經過一學期的努力，現(xiàn)在的七一班班風正、學風濃，好人好事層出不窮，文明禮貌蔚然成風。但事物總是在不斷變化之中，今天好不代表明天也好，不代表今后會一直好，況且現(xiàn)在的學生不是生活在真空中，他們無時無刻不在受各種思潮的影響，誰能保證他們不受污染，不受 教唆？那么，怎樣把班級已經形成的良好習慣、作風和班級文化保持下來，堅持下去，真正內化為學生精神的一部分，從而自覺抵制錯誤思想的影響呢？ 靠老師的經常提醒顯然不行，靠學生的自覺實踐表明也行不通，那靠什么呢？ —— 制度。只有形成經常性的制度，才能鞏固已有成果，保持優(yōu)秀。于是，我在班里實施了兩項制度。一，根據(jù)同學們的日常言行制定《自修十條》，目的是要學生對自己的內部思想經常反省，發(fā)現(xiàn)錯誤堅決克服，對外部的消極影響提高警惕、堅決抵制。每周五第四節(jié)開反省會，每一位同學都要針對自己一周的言行對照《自修十條》逐一反 省。反省會共分為自我評價、小組檢測、全班幫助、教師點評四步，堅持“真誠幫助，共同進步；知無不言，言無不盡；有則改之，無則加冕”三原則。形成了同學們互相監(jiān)督，互相幫助，和諧融洽，積極向上，共同進步的良好局面。 緊接著我又制作了《永攀高峰班排行榜》，制定了《永攀高峰“四好學生”評比細則》，主要分為成績優(yōu)異、品行端正、作風早快、活動積極四大項。內容具體涉及到學生的各個方面，由班級助理輪流擔任積分員，每月評比一次，評比結果按名次將照片貼在《攀峰排行榜》上。一時間，學生人人自律，爭先恐后，不但鞏固了上學期的成 果，而且又往前邁了一大步，學生的學習盡頭更足了，班風更正了，學生的自覺性更強了。永攀高峰班基本上鞏固了已有成果，實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。 回顧一年來的班主任工作，我無怨無悔。有失敗，有無奈，但更多的是成功的喜悅與微笑。我深深地體會到擔任班主任不僅是一份工作，更是一項事業(yè)，是一門藝術，是塑造學生靈魂的創(chuàng)新藝術，深入其中，其樂無窮。學海無涯，一無止境，今后我要更近一步加強自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的班級管理水平，為我校的教育事業(yè)奉獻自己的微薄力量。 柏山學校劉愛玲 2021年 3 月 27 日 第五篇：班主任工作述職報告 我粗淺的談一下從我在做班主任期間時所做的工作中的點滴做法。給自己的工作做個總結，讓自己在以后的班級工作中更加條理清晰，有條不紊。 一、小組合作、齊頭并進 一開學，我就給全班同學進行了科學分組，以互幫互助的方式，分六小組之間加強競爭，營造出團結向上、積極進取的班級氛圍。這樣做的目的是鍛煉大家良好的人際交往能力和培養(yǎng)團隊精神，增強各小組的競爭意識。對于自制力比較差的同學，及時找他談話，找原因，分析厲害關系，在班級上搞小組評價，激勵先進，督促后進。希望通過這種競爭方式縮小兩極分化的現(xiàn)狀，盡量不讓每個同學掉隊。 二、樹立班委的核心地位，人人參與管理，保證每個人都有自己的舞臺，同時讓每個孩子都意識到團結合作的能力要大于個人的能力，讓他們更加營造一個“嚴 于律己，寬以待人”的和諧的班級氛圍。對比上學期我們班級的工作在創(chuàng)新中求班級特色。 班級干部和各科課代表分別負責素質品德量化考核、行為自律量化考核、班級學習量化、班級衛(wèi)生量化考核、班級紀律量化考核和班級活動量化。在開學的第一周班級就確定了具體的各項考核標準。通過一段時間的逐步培養(yǎng)，基本做到同學們能干的事情，班主任不參與，班主任交代的事情第一時間完成。完成不好或者沒及時完成就通過談話的方式慢慢教他。 三、有序的開展每周的主題班會，為班級營造每個人都有自己的閃光點、相互學習、取長補短的平等自主的班 級氣氛。本學期我們班級的主題班會都是在學生自主主持的前提下進行。 多數(shù)情況下，每周都有一個組自己通過觀察找到討論的話題，或是通過調查研究出大多數(shù)同學喜歡討論的話題，也可以通過班級同學的需求，找到話題，進行自己觀點的闡述，制作好 ppt，設計好發(fā)言稿，安排各個環(huán)節(jié)，為全班同學獻上歌曲、小品和自己的才藝展示等等，讓每一個孩子得到充分的鍛煉的同時得到他人的認可。有時，我們也會根據(jù)學校規(guī)定的主題進行研討和學習。 四、讓學生學會做人 ,讓每位學生健康成長。 對于學生來講學習成績固然很重要 ,然而我認 為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績 ,也應該更多地關注如何教學生學會做人?！扒W萬學 ,學做真人。”因此 ,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位，在班級提出“學會做人學會做事學會學習”的口號。在課外除了積極參加學校組織的各項活動以外，班級內也開展了豐富多彩的活動，辯論賽、拔河比賽、詩歌朗誦比賽、課本劇表演、手抄報評比等等，對于學生身心的健康發(fā)展都起了重要作用。 “金無足赤，人無完人”，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格的要求自己努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。