【正文】 隨著學生團體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班干部產(chǎn)生上采用了自薦和推薦相結合的方法。經(jīng)過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學生進取競爭，為班級、為 同學服務的意識。我想后者是更為進取重要的。我定期檢查他們的工作，手把手地教他們，幫忙他們總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服缺點。我深知干部隊伍建設好了，班團體才堅強，班風才會正。 三、加強家校聯(lián)系 幾年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學生，就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什幺特殊情景，我總是及時主動地和家 長聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。 以上，是我工作的匯報，今后，我將更加努力做好班主任工作。 小學班主任個人述職報告 5 轉(zhuǎn)眼間一學期就過去了?；仡櫛緦W期的教學工作，雖覺辛苦，卻甚感欣慰。因為我的學生在本學期他們的雙基礎得很扎實，語文本事有了明顯提高?，F(xiàn)將本學期的教學工作情景匯報如下。 一、加強備課探究，設計有效課堂教案 開學初，學校教導處制訂了各年級組團體備課計劃。根據(jù)安排，我組按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論，各抒己見。在發(fā)言中，不僅僅分析教材特點，并且重點交流學生本事水平，探究教學方法，改革課堂教學結構，創(chuàng)設和諧、平等、開放的課堂。 二、重視預習指導，培養(yǎng)自學習慣 學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的 字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到“批評”。 此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情景，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情景后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后立刻聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。再者，對于資料簡單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，學生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，學生愛上預習，主動預習。 三、強化閱讀教學，提高理 解本事 教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四段的資料，我采取觀看 CAI 課件與感情閱讀相結合，讓學生體會感受語句的具體形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描述爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導學生抓住文章的中心語句反復朗讀，因而理解白鵝的高傲在于它的 叫聲、步態(tài)與吃相等。 四、結合教材特點，訓練表達本事 有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章，開頭和結尾很有味兒，我不僅僅要學生背下來，還要他們進行仿寫，尤其要寫出景物的特點來。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設計出作業(yè)進行訓練。這樣積累豐富的詞匯、句子，為學生作文奠定了扎實的基礎。 五、加大訓練數(shù)量，提高作文水平 本學期，我一向比較重視訓練學生的寫作本事一般要求學生能把句子寫得完整、通順。 盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了到達這一目標，本學期我安排學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。 批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。讓學生站起來念自我作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅 。對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解，讓孩子們能針對自我作文中的問題進行再修改， 竭力讓他們自我改出好文章來。為此，學生在很多的訓練中獲得了不少經(jīng)驗，不僅僅有了寫作的興趣，并且作文寫得真實、生動起來。 六、做好期末復習，鞏固所學知識 全冊共 32 篇課文，現(xiàn)即將授完，我將安排兩周的時間進行復習。在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進行復習：一條線是我把每個單元的基礎知識點打印出來，讓學生帶回家去復習，第二天我都及時批改出來，在課堂上讓學生自我訂正 。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓練學生的審題本事，分析本事。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走：一條線 是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題 。另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到精講精練，以講促練。這樣系統(tǒng)歸納，使學生獲得全面鞏固與提高 本學期中使自我感到遺憾并決心改正的有以下幾點。 少數(shù)學生的學習習慣比較差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。 部分學生的閱讀本事不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。 在課改不斷深入的今日，而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氛圍，使學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng)。 第四篇：班主任述職報告（共） 我和學生一起成長李德敏 作為一名班主任，責任心是很重要的，這也是最起碼的職業(yè)道德。我一直奉行著這樣一個原則：只要是我的學生，我就要為他負責。不讓一個孩子掉隊，給每一位學生平等的教育和關愛。 我們中國有句古話叫做 他山之石，可以攻玉 ，那么今天我就自己擔任班主任一年以來工 作的心得和體會來跟大家進行分享。 一、培養(yǎng)學生自主管理能力，做到“人人有事做，事事有人做”充分發(fā)揮班級干部和小組長的作用，建立班級常規(guī)管理及正常秩序，做到人人有事做，事事有人做。 我們的八年級前四個實驗班是本學期重新分的班，開始的時候工作十分困難，因為對學生不了解，再加上八年級正是學生的思想轉(zhuǎn)變期，想法多，叛逆。自己還是費了一番心思，我就想一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。班主任的工作是瑣碎的，如果什 么都要自己親力親為恐怕自己也吃不消。所以，我就想讓學生參與班級的管理與服務，將“人人有事做，事事有人做”落到實處，發(fā)揮班干部和小組長的“領頭雁”作用 (幻燈片 )。兩個班長負責班級的全面工作，行政組長負責本組的日常工作如本組的紀律，衛(wèi)生，如果出現(xiàn)問題，班長要及時提醒組長，如果組長不作為，我就要做工作，定期召開班干部和小組長會議，（幻燈片）讓他們在一起相互交流討論如何做一名優(yōu)秀的小組長，幫助組長改進和發(fā)展，發(fā)揮他們的主動性，調(diào)動學生的積極性，教育他們樹立為集體，服務的光榮感和責任感，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格 要求，注意工作方法，一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他們真的成了我的得力助手。這不僅使我的工作輕松了許多，而且鍛煉了他們的能力。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。這會影響他們工作的積極性。對班委會的工作我經(jīng)常檢查，而且給予具體的指導和幫助，他們解決不了的，我會及時出馬，如衛(wèi)生。孩子們多數(shù)不會干活，值日慢，不徹底，不及時，這個時候你去吼他沒用，我一般就去親自領著他們干，讓他們找方法，也是做給他們看，讓他們覺得老師都幫我們干，我們不好意思偷懶兒，再就是我要求我們每個 組的組長把任務細化到組員的身上，搞衛(wèi)生時大家自己管自己的那一攤，現(xiàn)在我們班的衛(wèi)生非常干凈，備品整潔，受到了科任老師的好評。 要想班級發(fā)展，除了有班干部帶頭工作，還必須要調(diào)動全體學生的積極性來管理班級，培養(yǎng)學生的自我約束能力。我給班級的每個學生都安排事情做，在班級開展“人人有事做，事事有人做”活動，把班級里的事情進行細化，讓每位學生都有事可做，并給每項工作的負責人起名叫“ 監(jiān)督員”，對于學校的各種規(guī)章制度，遲到早退，校服穿著，衛(wèi)生打掃等，我始終本著養(yǎng)成習慣的這個想法要求他們。每天我們班的正副 班長會在規(guī)定的時間內(nèi)宣布各項檢查工作開始，各項負責人，都會自覺履行職責、開展工作；就這樣，在我們班級的同學人人都當“官”，“官”不分大小都是為大家服務的，學生之間相互制約，相互監(jiān)督，一張無形的自我管理的大網(wǎng)覆蓋著班級的每個角落，班級管理上了軌道?，F(xiàn)在班級學風正，積極上進。在第一次月考中，我們班總分超過 800 分的同學是全學年之最，年級前十進入 3 名，在期中考試中，年級前十進入 4 名，有四個科目平均分學年組第一。我也對這次考試中取得優(yōu)異成績和進步最大的同學給予了及時的獎勵。（幻燈片）大家都說要在期末考試中在大顯身手 ，再創(chuàng)佳績。 不可避免，班級里總是有一些個性強，不聽話的學生，總是會違反班級的規(guī)章制度，總接話，抄襲作業(yè)，打架，我會及時向科任老師了解，也會找學生了解。做出嚴厲的處罰。處對象的情況，這是班干部管理不了的，首先，我會洞察這樣學生的日常表現(xiàn)是否異常，上課的狀態(tài)怎樣，是否走神，眼神，還會找學生了解情況。舉例，我們班。所以我們不是有學生管理學生，我們就解放了，這個階段的學生不好管，我們做班主任的工作必須及時，細致。做到眼勤，嘴勤，腿勤。把問題消滅在萌芽狀態(tài)。 二發(fā)揮班級文化的教育功能，在班級 文化建設中教育人、培養(yǎng)人和熏陶人。 人總是在一定的文化環(huán)境熏陶中成長起來的。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化，已成為我們提高班級管理水平和促進學生發(fā)展的一個重要舉措。本學期，我班的文化建設從幾，個方面展開的，即精神、制度和物質(zhì)。 （一）班級精神文化建設 我們?yōu)I泉初中正在實施高效課堂教學模式，其中主要就是體現(xiàn)小組合作的重要性，開學初我和學生一起制定了下面幾項內(nèi)容：班集體的奮斗目標為：自尊、自律、自強，做文明的中學生，建優(yōu)秀班集體； 班訓為：團結協(xié)作、眾志成城、惜時如金、超越自我、揮灑汗水、收獲成功； 班歌：根據(jù)我班的實際情況對《奔跑》《我相信》《春天花會開》《好大一個家》進行改編進行學習。 班徽：由學生自發(fā)設計的代表班級整體形象和具有豐富內(nèi)涵的班徽，時刻提醒大家，我們生活在一個積極向上的班集體里。 我們揚帆三班的班牌就掛在教室的門外，清新典雅，富有內(nèi)涵，（幻燈片） 班級誓言為：在這寶貴的一天里，我將這樣度過： 我要用最響亮的口號迎接朝陽，我要用最勤快的雙手灑掃家園，我要用最積極的心態(tài)走進 課堂，還要用最自信的微笑應對挑戰(zhàn)，動起來，我們互助、堅定、激情！說起來，我們勇敢、標準、響亮！思起來，我們周密、準確、細致！靜下來，我們嚴肅、刻苦、認真！ 同時各個小組也經(jīng)過討論確定自己小組的組名、組徽、口號、誓詞和組規(guī)，明確小組職員分工，分別制作了本組的組牌（幻燈片） .總之，班級精神文化建設對每個學生都起著潛移默化的教育作用。它雖是無形的，但又是無所不在的，就像“潤物細無聲”的春雨，滋潤著學生的心田，陶冶著學生的情操，塑造著學生的靈魂。 （二）班級制度建設 為了進一步發(fā)揮班干部和小 組長的作用，將“人人有事做、事事有人做”落到實處，讓學生之間能更好的相互制約，這就需要各項制度健全，如家庭公約、課堂常規(guī)以及各種獎懲制度等等。 例如我們有我們的家庭公約，在全班展開討論，借助集體的力量制定明確詳細的評價標準； (幻燈片 )我們有我們的課堂評價制度并設計好評價表（幻燈片），每周一都會舉行一次晉級儀式并進行階段獎勵。我們有圖書借閱細則，晨讀、值日、衛(wèi)生、紀律等各方面的負責人都可制定出詳細的評價準則。我們的男，女寢室都有相關的制度，具體由寢室長落實，我做好監(jiān)督工作，特別是女寢表現(xiàn)特別出色，被評 為星級寢室。從學習到作息，從生活到活動，就能夠引導學生將自己的生活步入正軌，進入良性循環(huán)循環(huán)，逐步形成好的生活習慣和學習習慣，讓學生的學習和生活步入快車道。 （三）班級物質(zhì)文化建設班級物質(zhì)文化屬于班級文化的硬件，是看得見、摸得著的東西。進入我們班級最醒目的是后墻的 10個大字。（幻燈片）這也是對我們學生最好的鞭策。我們班的墻壁文化是色彩斑斕，學生們親手設計，創(chuàng)意無限。（幻燈片）圖書角。（幻燈片）班級里有了這么一個可供隨時借閱精彩圖書的角落，學生追逐打鬧的現(xiàn)象少了，談論讀書的現(xiàn)象多了，漸漸形成了 濃厚的讀書風氣。 班級就像一個溫馨的小家?；脽羝í劆睿? 在班級物質(zhì)文化建設中，不僅充分發(fā)揮了學生的主體性，使他們在班級文化建設中得到鍛煉和提高。還充分發(fā)揮班級文化的教育功能，從而達到在班級文化建設中教育人、培養(yǎng)人和熏陶人的目的。 三、通過德育活動育人，形成強大的班級凝聚力 好的班會使學生深受教育，一次生動活潑、富有教育性的班會課往往會給孩子們稚