【正文】 。今年上半年與育才小學(xué)結(jié)對子，請育才教師送課進課堂，開展示范課、研討課活動，課后及時開展評課研討會，鞏固學(xué)習(xí)成果，推動高效課堂教學(xué)研究。 本學(xué)期我小學(xué)根據(jù)中心校教研室工作精神，大力推行“有效 常規(guī)、有效管理和有效教改教研”，工作效益大幅度提高，但通過自查，我們也發(fā)現(xiàn)工作還有許多不如意的地方，如：教學(xué)目標不明確，以學(xué)定教意識薄弱，教科研工作與實際教學(xué)聯(lián)系不密切。我們將以市教研室小學(xué)組的檢查為抓手，以本次學(xué)校工作自查為基礎(chǔ)，全面開展查漏補缺工作，力爭使我校教育教學(xué)工作有一個明顯的變化。 中英文學(xué)校教學(xué)教研工作自查報告范文 3 年春學(xué)段基本結(jié)束，根據(jù)中心校工作安排，近期對我校本學(xué)年的教學(xué)工作進行了自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下： 一、辦學(xué)目標 學(xué)校有學(xué)期管理目標計劃，目標 明確完成較好。 嚴格按規(guī)定選用和訂購教材，教輔用書、學(xué)具等，學(xué)校、教職工沒有向?qū)W生推薦、推銷教輔用書。練習(xí)冊，沒有誘導(dǎo)學(xué)生到指定書店購買教輔用書等現(xiàn)象。 學(xué)校無開除學(xué)生行為，無因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)的學(xué)生，無拒收持有入學(xué)通知書的學(xué)生。 積極探索教育質(zhì)量評價體系，全面評價教師和學(xué)生。不依考試成績作為排名的唯一依據(jù)。 有實施素質(zhì)教育的規(guī)劃或計劃。 二、行政管理 學(xué)校重大事項提交教職工大會審議。 學(xué)校各項規(guī)章制度健全，各類人員崗位職責(zé)明 確，有工作量化考核細則，并具體實施。 學(xué)校每月兩次對教師進行常規(guī)檢查，并張榜公布結(jié)果。 每周召開一次教師會，總結(jié)上周工作情況，安排下周工作。 教職工每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，班子成員按規(guī)定兼課、聽課。 嚴格執(zhí)行財務(wù)管理制度，對學(xué)校所有經(jīng)費實行收支兩條線，操作規(guī)范，公開透明。 學(xué)校嚴格執(zhí)行收費標準，無亂收費行為，教師沒有搞有償補課，沒有以權(quán)謀私，無歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生和其他違反職業(yè)道德規(guī)范現(xiàn)象。 三、德育工作 學(xué)校有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有德育工作計劃，堅持以德治校。不斷加強教師的職業(yè)道德學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)道德水平。 學(xué)校堅持每周升國旗、唱國歌制度。 教室布置美觀，學(xué)校及班級板報每月更新一次，內(nèi)容健康向上，形式新穎別致。 四、教育教學(xué)管理 學(xué)校有教學(xué)工作計劃、總結(jié)，有提高教學(xué)質(zhì)量的措施。 有總課程表、課程分表和教師任課一覽表，按規(guī)定開齊課程、開足課時。 在校學(xué)生情況準確無誤，在校學(xué)生花名冊完整。 教師有 教學(xué)進度計劃、教學(xué)質(zhì)量分析、教學(xué)工作總結(jié)，教學(xué)研究有組織，有計劃。 學(xué)校有備、輔、批、考的檢查制度，并能較好落實。 五、體育工作 學(xué)校有體育工作計劃，有措施，有總結(jié)。 學(xué)校建立有體育集訓(xùn)隊和體育興趣小組，堅持課間操活動。 學(xué)校認真開展了體育達標活動。 六、師德師風(fēng) 學(xué)校有加強強教師職業(yè)道德管理的規(guī)章制度，有計劃、有措施的開展師德師風(fēng)教育。 七、文化建設(shè) 校園環(huán)境優(yōu)美整潔，無臟、亂、差現(xiàn)象，文化氛圍濃厚。 八、安全工作 組織機構(gòu)健全，責(zé)任分工明確，規(guī)章制度完善，有工作計劃，有總結(jié)。 學(xué)校層層簽訂安全工作責(zé)任狀。 學(xué)校有安全工作安排要求檢查記錄，每周利用升旗會，班會對學(xué)生進行一次安全教育。 本學(xué)期學(xué)校舉行了三次安全逃生演練。 學(xué)校堅持大門落鎖制度，堅決杜絕陌生人進入學(xué)校。 中英文學(xué)校教學(xué)教研工作自查報告范文 4 根據(jù)《縣教學(xué)管理考核細則》，我校逐條對照自查如下： 一、組織管理 堅持以教學(xué)為中心，制定了教師改革教學(xué)工作的措施并落實。有專項的教學(xué)工作研究、布置、參加和檢查等活動。例如集體備課制度、集體聽評課制度、集體教研制度等等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能按規(guī)定任課、聽課。有具體的常規(guī)管理考核辦法并落實，做到有檢查、有記錄。 二、抓好常規(guī)教學(xué)的管理 我校按照課程計劃開全課程、開足課時。有科學(xué)合理的課程表。我校教學(xué)秩序井然，有良好的校風(fēng)、校紀和學(xué)風(fēng)。各項學(xué)科計劃規(guī)范、具體?？己宿k法得力。我校教師集體備課，教案規(guī)范、實用，富有創(chuàng)新性，能做到超周備課。且課上能做到以學(xué)生為主題，以老 師為主導(dǎo)，通過設(shè)置明確地教學(xué)目標，實施先學(xué)后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握教材內(nèi)容。老師布置作業(yè)科學(xué)、合理，作業(yè)量適當，批改及時、認真，有必要的記錄。課外作業(yè)量符合學(xué)生能力范圍。對于學(xué)生成績，老師能夠做到客觀、公正、全面的評價，并有記錄。教師能按規(guī)定聽課、評課，參加教研活動并保留相關(guān)資料。校本教研活動 (經(jīng)典誦讀、文明禮儀 )開展扎實，內(nèi)容真實，有特色。 三、課改常態(tài) 重視教學(xué)評估的領(lǐng)導(dǎo)和管理，認真落實教學(xué)評估實施方案，堅持每學(xué)年一次學(xué)校自我評估。 四、存在的問題 (1)、作業(yè)批改方面 ，部分教師作業(yè)評語不恰當，有的甚至無評語。 (2)、培優(yōu)輔差方面，記錄不夠詳實，對后進生的轉(zhuǎn)化有待加強。 四、整改措施 多鼓勵老師參觀、學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀作業(yè)評語， 每周開展一次作業(yè)評比活動，評出優(yōu)秀作業(yè)。 對待后進生教師要做好記錄，做好家訪工作，全方位關(guān)注后進生的成長。 第五篇：教學(xué)教研自查報告 甸心小學(xué)教學(xué)教研自查報告 根據(jù)教研室小學(xué)組《 20 年工作要點》和《教學(xué)工作評估標準》，我小學(xué)全教師日前對中心小學(xué)本學(xué)年的教學(xué)教研工作進行了 全面、細致的自查。本次自查涉及到教學(xué)工作的方方面面，注重了工作實效，克服了形式主義，切實把自查作為總結(jié)、反思、查漏補缺、推進工作的有效手段。現(xiàn)將自查情況匯報如下： 一、教學(xué)常規(guī) （一）備課 集體備課。全面落實了《教師集體備課實施意見》。暑假中，一方面組織全體教師學(xué)習(xí)討論《教師集體備課實施意見》，并結(jié)合《意見》精神制定了易操作的《集體備課實施辦法》，印發(fā)至每位教師；另一方面派出各級部骨干教師參加縣統(tǒng)一組織的集體備課培訓(xùn)，而后組織全體教師分年級分學(xué)科培訓(xùn)。在實際操作中，切實做到了“四 定”“五備”“五統(tǒng)一”；做到了“通用教案”和“個案補充”相結(jié)合；做到了集體備課制度化，教師人人參與；做到了集體備課超前 12 周進行，有力的保障了教師的個案補充；做到了集體備課注重實效，達到人人水平提高；做到了集體備課成果共享。按年級、學(xué)科形成集體備課組，由一名領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，設(shè)一名教研組長，每單元組織一次集體備課，研究教學(xué)中的問題，總結(jié)經(jīng)驗，并集中聽評一位教師的課，修訂了集體備課考核辦法，充分發(fā)揮集體備課的合作、研究、學(xué)習(xí)、評價作用，使之在一起發(fā)揮備課的實效性。在集體備課的基礎(chǔ)上，授課教師針對每單元的實際收集了大 量的補充題，進行問題歸類，建立了錯題糾錯檔案和問題集錦。每課授后教師都能寫出教后記或反思。 個人備課。在集體備課定出教學(xué)目標、教學(xué)重難點及處理方法等后，由教師個人寫出適合個人教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)流程，重視教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，掌握知識過程，課堂練習(xí)設(shè)計，測評及課后鞏固作業(yè)。對于簡案，我們要求教師以教案與學(xué)案相結(jié)合的形式進行備課，對知識點能力點等教材內(nèi)容認真分析，直接寫在教材上，以試題或問題的形式體現(xiàn)學(xué)習(xí)流程，使教案與學(xué)生的學(xué)案緊密結(jié)合。實踐初步證明：“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、精講多練、當堂達標”的課堂教學(xué)思路改革是有效的。 （二）作業(yè) 寫字。 一、二年級設(shè)田字格寫字正規(guī)作業(yè)，每周一頁；三至五年級設(shè)方格和大仿正規(guī)作業(yè)，間周一頁；教師先指導(dǎo)，學(xué)生后寫，而后教師批閱。為切實加強寫字教學(xué)，制定了《小學(xué)寫字教學(xué)方案》，印發(fā)至每位任科教師，《方案》規(guī)定：寫字訓(xùn)練要作為考核學(xué)風(fēng)訓(xùn)練的內(nèi)容之一。全體教師都要扎扎實實抓寫字，在全體學(xué)生中強化“提筆就是練字”意識，要求廣大師生只要提筆寫字，就要正正規(guī)規(guī)。各校開展了不同形式的寫字比賽，各班評選了“寫字小標兵”，堅持階段性強化訓(xùn)練和日常嚴格要求相結(jié)合，無論是坐姿、執(zhí)筆，還 是書寫質(zhì)量明顯提高，書寫興趣漸濃。 習(xí)作。三至五年級設(shè)大作文，本學(xué)期重視作文的反復(fù)修改，能運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；做到語句通順，行款正確；正確使用標點符號；消滅錯別字；在批閱上，重視多種方式的批閱方式，小組批，學(xué)生批，教師批。同時，本學(xué)期加大作文教學(xué)的改革力度，充分發(fā)揮學(xué)生中優(yōu)秀作文的示范作用，每次作文都挑選出 12 篇學(xué)生佳作打印到全鎮(zhèn)每一名學(xué)生手中，讓學(xué)生逐步提高自己的作文水平?，F(xiàn)在全鎮(zhèn) 35 年級每個年級的學(xué)生都有自己收集整理的“作文選”。 寫句 寫話。一年級設(shè)寫話本，運用課內(nèi)外和生活中學(xué)到的詞語寫話。二年級設(shè)寫話本，寫自己想說的話、想象中的事物，運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 讀書筆記（積累筆記）。記錄課內(nèi)積累、課外閱讀積累（ 35年級寫讀后感）；古詩文積累；做到經(jīng)常朗誦、背記、運用，鞏固成果。為此，制定了《小學(xué)大量讀寫基本要求》，以此推動閱讀和習(xí)作質(zhì)量的提高。 數(shù)學(xué)作業(yè)。格式統(tǒng)一，重視書寫質(zhì)量，嚴禁涂改涂抹，每周三次，教師批改規(guī)范，合格率 95%以上。 其它。手抄報，每期有主題，重視版面格式設(shè)計、書寫質(zhì)量，內(nèi)容必須有自己寫的文章，每學(xué)期 4 次。美術(shù)作業(yè)，按照教材要求每學(xué)期 16 次以上。 （三）單元教學(xué) 單元測試題。做到正確使用，確保過關(guān)率，教師全批全改，及時講評，學(xué)生及時改錯，教師復(fù)批。 《指導(dǎo)與訓(xùn)練》。做到正確使用，鞏固課堂所學(xué)知識，教師全批全改，學(xué)生及時改錯，教師復(fù)批。 大力推選單元教學(xué)。各備課組認真做好單元備課，在教學(xué)中注重單元知識點之間的聯(lián)系，注重學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，點面結(jié)合，整體推進。大大提高了課堂效益和教學(xué)質(zhì)量。 二、教學(xué)管理 （一）鎮(zhèn)教學(xué)督導(dǎo) 抽查與普查相結(jié)合。鎮(zhèn)每學(xué)期組織兩次普查（期中、期末），每次檢查結(jié)束，及時寫出檢查通報，整改工作中存在的問題。 組織 35 年級作文競賽。制定作文競賽規(guī)則，競賽試題內(nèi)容包括片斷訓(xùn)練、細節(jié)描寫、仿寫訓(xùn)練和篇章訓(xùn)練。對競賽成績好的學(xué)校、教師和學(xué)生給予大張旗鼓的表彰，并及時下發(fā)了作文 競賽質(zhì)量分析，對存在的問題進行了客觀分析，提出了今后工作方向和要求。 五年級教學(xué)工作實行單元教學(xué)雙過關(guān) — 單元測試卷過關(guān)、月考過關(guān)。對于個別沒過關(guān)的學(xué)生，任科教師都能精心輔導(dǎo)，確保“不丟下一個學(xué)生”。 五年級教學(xué)根據(jù)學(xué)生學(xué)情以學(xué)定教，突出“整體推進、專項訓(xùn)練”，把學(xué)生的能力、教材的知識放在一個學(xué)年中研究落實，對存在的突出問題集中時間進行訓(xùn)練，充分考慮到學(xué)生能力所及的水平，開展有效教學(xué)，促使教學(xué)工作快節(jié)奏高效率。 積極開展課堂教學(xué)比賽。注意落實整體教學(xué)思路與體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格相 結(jié)合的方式，開展有目的的課堂教學(xué)比賽，達到躍進、推廣，整體提高的目的。 制定并努力落實《小學(xué)工作規(guī)范》，以此推動甸心小學(xué)教學(xué)工作。主要內(nèi)容包括：精神境界建設(shè)規(guī)范；課堂教學(xué)規(guī)范；評課規(guī)范；備課規(guī)范；課堂教學(xué)行為規(guī)范；校本培訓(xùn)教研規(guī)范。 組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測。認真抓好期中考試后的質(zhì)量分析，先后由各年級組、學(xué)校、全鎮(zhèn)分領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長層面展開分析，激發(fā)各個層面的積極性，盡力減少無效勞動和違紀工作。 （二）學(xué)校管理 中心小學(xué)制定下發(fā)了《鎮(zhèn)中心學(xué)校對各校工作目標責(zé)任制考核 辦法》除鎮(zhèn)統(tǒng)一要求外，我校對每位教師每學(xué)期進行學(xué)期初、期中、期末三次普查。每次普查后，校委會都要組織全體領(lǐng)導(dǎo)進行總結(jié)反思，有效地帶動了學(xué)校教學(xué)工作向著更高的目標邁進。 三、素質(zhì)教育 （一）課程開設(shè) 按上級要求開齊開足課程，開足課時，完成教學(xué)任務(wù)。 各年級在學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下進行“好習(xí)慣促成長”的教育故事的整理與編排，作為對學(xué)校開展習(xí)慣培養(yǎng)的校本教材。 （二）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與普通話訓(xùn)練 制定方案并實施，重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，進行普通話訓(xùn)練。加大對教師 的考核力度，全員參與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和普通話訓(xùn)練。采取集中強化訓(xùn)練和平日嚴格要求相結(jié)合，營造積極的氛圍。本學(xué)期開展了“良好行為習(xí)慣月”活動，重點強化學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣雙十條。如培養(yǎng)學(xué)生上課鈴向后立即進入學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生坐姿端正、書寫姿勢正確、書寫認真規(guī)范、上課注意力集中、回答問題積極、學(xué)習(xí)情緒高漲、保質(zhì)保量完成課后作業(yè)等。學(xué)校提出目標要求，班級依據(jù)目標要求結(jié)合學(xué)生實際，制定每月培養(yǎng)學(xué)生一個好習(xí)慣計劃，便于針對問題，集中精力，抓出實效。在此基礎(chǔ)上，把“好習(xí)慣促成長”列為校本教材，常抓不懈。目前，已解決了教 師無抓手，要求不具體的問題。進行普通話訓(xùn)練從訓(xùn)練朗讀課文入手，師生對話、生生對話鞏固。鎮(zhèn)組織人員實地督查考核。 四、教研教改 （一）加強教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。一方面繼續(xù)深化“五個一”活動，一方面發(fā)動教師購買業(yè)務(wù)理論書籍落實讀書