【正文】 時(shí)加一些撕貼、折紙等技能訓(xùn)練。 家長(zhǎng)工作：做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的 效果。召開家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)了解教師的工作情況，并理解、支持和配合我們的工作。做好家長(zhǎng)開放日的工作，歡迎家長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)，聽取家長(zhǎng)意見，改進(jìn)自身工作。和家長(zhǎng)不定期的交流幼兒在園和在家情況。不來園的孩子向家長(zhǎng)詢問，了解孩子不入園的原因。通過學(xué)校網(wǎng)站向每位家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn)。定期出好“家園共育”欄目，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解教學(xué)安排及內(nèi)容，并向家長(zhǎng)介紹育兒經(jīng)驗(yàn)。 德育工作：知道自己是中班小朋友了，同伴之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。著重對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，教育幼兒做一個(gè)懂文明、守紀(jì)律的孩子。學(xué)習(xí)禮貌待人，在日 常生活中學(xué)習(xí)禮貌用語。 游戲活動(dòng)：從幼兒的興趣出發(fā)，開創(chuàng)游戲內(nèi)容，組織幼兒一同收集游戲材料，充分體現(xiàn)幼兒的參與性和自主性。利用自主性游戲的時(shí)間，發(fā)展幼兒的交往能力、觀察能力、動(dòng)手能力與思維能力。 五、具體工作月份安排九月份： 檢查各類戶外活動(dòng)器械的設(shè)備安全； 加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)并檢查評(píng)比； 完善各種計(jì)劃，開好家長(zhǎng)會(huì)； 搞好教師節(jié)慶?；顒?dòng)，開好教師節(jié)座談會(huì)； 早操編排訓(xùn)練； 檢查幼兒一日生活環(huán)節(jié)的銜接情況；十月份： 開展以愛祖國(guó)為主題的教育活動(dòng)； 加強(qiáng)衛(wèi)生檢查，預(yù)防秋季多發(fā)病的發(fā)生； 各班開展區(qū)域活動(dòng)，建立相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)常規(guī)； 開展早操評(píng)比活動(dòng)，包括早操前的自選活動(dòng)； 加強(qiáng)各項(xiàng)安全工作檢查。十一月份： 教師崗位大練兵 —— 區(qū)域活動(dòng)評(píng)比。十二月份： 做好防寒保暖工作； 教師崗位大練兵 —— 三大創(chuàng)游活動(dòng)評(píng)比； 開展好迎新年“我又長(zhǎng)大一歲了”的教育活動(dòng)； 準(zhǔn)備元 旦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)節(jié)目及游戲項(xiàng)目。元月份： 期末常規(guī)檢查； 各種記錄和材料歸檔； 加強(qiáng)防火防盜工作，做好幼兒寒假期間的安全教育工作。 第四篇：中班班級(jí)計(jì)劃 班級(jí)計(jì)劃 一、班級(jí)情況分析 班級(jí)概況 我班現(xiàn)有幼兒 34 名，其中男孩 16 名，女孩 18 名。本班有 1 位小朋友是新轉(zhuǎn)入我班的。我班大部分幼兒經(jīng)過了兩年半的幼兒園集體生活，已經(jīng)很好的適應(yīng)了幼兒園集體生活。我班幼兒大多比較活潑，好動(dòng)。個(gè)別孩子有過敏體質(zhì)，在季節(jié)交換等因素下容易生病，所以對(duì)特殊幼 兒需要在飲食和生活上多加照顧和關(guān)心，另外本班有 6 位幼兒體重超標(biāo)，需要控制幼兒體重。 孩子們能積極參加幼兒園的各類活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中能做到四肢協(xié)調(diào)、初步形成一定規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)能力在提高、自我保護(hù)意識(shí)在增強(qiáng)。幼兒生活自理能力有了較大的提高，學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立進(jìn)餐，穿脫衣褲，但仍有個(gè)別幼兒自理能力較差，需要在教師的幫助下才能做好自己的事情，但是吃飯的習(xí)慣還存在一些問題：袁喆、傅奕鑫兩位幼兒吃的慢，喜歡東張西望，注意力不集中，在這個(gè)問題上還需要加強(qiáng)，有些不良習(xí)慣需要繼續(xù)耐心培養(yǎng)。 在幼兒園的生活廣場(chǎng)游戲 室中，通過扮演角色體驗(yàn)不同的社會(huì)角色，逐步學(xué)會(huì)與同伴商量角色，知道游戲的簡(jiǎn)單規(guī)則；通過散步、郊游、繪畫、學(xué)習(xí)等活動(dòng)，讓幼兒了解社區(qū)及上海的典型的設(shè)施、景觀，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。在“我型我秀”的游戲中，教師準(zhǔn)備幼兒熟悉的歌曲或樂曲、表演的道具，讓幼兒與同伴合作表演和講故事，通過活動(dòng)幼兒逐步養(yǎng)成能在集體面前大膽的表達(dá)和表演。在“快樂圖書吧”中幼兒能學(xué)會(huì)傾聽故事，并理解故事中的主要情節(jié)。 家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園開通“寶寶直通車”家園互動(dòng)網(wǎng)很滿意，家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒在園的情況，有問題并能及時(shí)與教師溝通，協(xié)商，平時(shí)家長(zhǎng)能配合教師收集資料和信息，樂意參加園內(nèi)組織的各種親子活動(dòng)、家教指導(dǎo)活動(dòng)，交流彼此間的教育心得。 本學(xué)期，我們將根據(jù)中班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，班級(jí)幼兒現(xiàn)階段發(fā)展情況，分析幼兒發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足，合理制定班級(jí)計(jì)劃，使幼兒能健康的發(fā)展和成長(zhǎng)。 幼兒發(fā)展情況 ?發(fā)展優(yōu)勢(shì)的分析 （ 1）養(yǎng)成了良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，做力所能及的事 幼兒進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)，家園的密切配合使我班孩子在這方面發(fā)展較好。對(duì)孩子進(jìn)行自己穿衣疊被等內(nèi)容的指導(dǎo)，使孩子們的生活習(xí)慣、能力得到鞏固和提高。而且非常樂意做力所能及的事，還能主動(dòng)地幫助同伴。 （ 2）樂意參與體育活動(dòng)，動(dòng)作比較輕松、協(xié)調(diào) 保證每天二小時(shí)的戶外運(yùn)動(dòng)，并且為幼兒自制了室內(nèi)的運(yùn)動(dòng)器具，讓幼兒每天都得到充分的運(yùn)動(dòng)和鍛煉。注重幼兒的動(dòng)作發(fā)展，并根據(jù)不同幼兒的動(dòng)作發(fā)展情況進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒都能得到身體的全面發(fā)展。 （ 3）養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能有順序地翻閱圖書，愛護(hù)圖書 每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，樂意看圖書并邊看邊講。在發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力時(shí)，我們還注重在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，為此我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，主動(dòng)和孩子交往，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。 （ 4）對(duì)數(shù)活動(dòng)有濃厚的興趣，并據(jù)有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。 喜歡擺弄周圍環(huán)境中不同的物品，能嘗試對(duì)其進(jìn)行分類、對(duì)應(yīng)、排序等，觀察能力有了初步的提高。能用一些簡(jiǎn)單的材料和工具，運(yùn)用畫、撕、貼等方法自由表現(xiàn)物體的粗略特征，體驗(yàn)樂趣。 ?發(fā)展弱項(xiàng)的分析 （ 1）在行為習(xí)慣方面，個(gè)別幼兒在一日生活中的常規(guī)意識(shí)和良好的傾聽習(xí)慣還 需進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。 （ 2）在生活中里方面，由于不少家長(zhǎng)過分的愛護(hù)，個(gè)別幼兒的用餐習(xí)慣還要進(jìn)一步得到 改善和提高。個(gè)別幼兒的生活自理能力還要不斷地得到鍛煉和加強(qiáng)。 （ 3）輕度肥胖幼兒還是存在，有待于戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)加強(qiáng)鍛煉 在進(jìn)餐習(xí)慣上要有所調(diào)整，盡量細(xì)嚼慢咽，運(yùn)動(dòng)時(shí)候要為肥胖幼兒提供不同的器具，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中得到鍛煉。 （ 4）部分幼兒存在挑食現(xiàn)象，在用餐時(shí)要老師提醒 這與家庭教育有關(guān)：有的家長(zhǎng)覺得幼兒自己吃飯會(huì)把衣服、餐桌、地板等弄得一塌糊涂，為了避免打掃衛(wèi)生的煩惱，往往選擇喂飯給幼兒吃，覺得這樣又方便又衛(wèi)生，孩子吃得也多。時(shí)間一長(zhǎng)，這些幼兒就失去了獨(dú)立進(jìn)餐的鍛煉機(jī)會(huì)。有的家長(zhǎng)還會(huì)在幼兒面前談?wù)撃撤N食物好吃或難吃，這也是在無形中給幼兒以不良的暗示，都會(huì)逐漸造成孩子偏食與挑食的習(xí)慣。 （ 5）自我保護(hù)意識(shí)比較欠缺，幼兒在一日活動(dòng)中的常規(guī)還須逐步培養(yǎng) 現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，什么事情都是家長(zhǎng)包辦替代的，即使遇到一些挫折、困難，家長(zhǎng)也盡量自己解決，從而讓 幼兒缺少了鍛煉機(jī)會(huì)，自我保護(hù)的意識(shí)也比較淡化，因而幼兒自我保護(hù)意識(shí)欠缺。 二、學(xué)期計(jì)劃 （一）學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)及措施 共同生活： 遵守日常生活中的規(guī)則，能控制自己的情緒和不宜行為。 措施： （ 1）通過討論和游戲活動(dòng)，讓幼兒有初步的辨別是非的能力。 （ 2）在日?；顒?dòng)中提醒幼兒遵守規(guī)則，控制自己情緒。 能注意傾聽，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。 措施： （ 1）以游戲活動(dòng)、情景表演等方式，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽、尊重別人。 （ 2）在一日活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成傾聽別人的習(xí)慣。 學(xué)會(huì)正確地使用筷子、便紙等方法，學(xué)習(xí)系鞋帶的方法，對(duì)自己能做的事情表現(xiàn)出自信。 措施： （ 1）在生活活動(dòng)中運(yùn)用故事、兒歌、競(jìng)賽、游戲等形式，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己要有信心。 （ 2）通過兒歌、表演等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。 探索世界 了解人的身體和年齡變化，對(duì)危險(xiǎn)標(biāo)志與信號(hào)能及時(shí)作出反應(yīng)。 措施： （ 1）通過外出、談話、體檢等活動(dòng)，讓幼兒知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 （ 2） 通過圖片，錄像等了解人的身體和年齡的特點(diǎn)。 通過嘗試、模仿與練習(xí)，使動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調(diào)。 措施： （ 1）通過戶外運(yùn)動(dòng)、韻律操、模仿操，逐步調(diào)整自己的基本動(dòng)作，能手眼較協(xié)調(diào)地鍛煉和運(yùn)動(dòng)。 （ 2）通過游戲，使幼兒動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調(diào)。 親近自然，能用簡(jiǎn)單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變對(duì)人類和動(dòng)植物的影響。 措施： （ 1）通過外出郊游、觀看錄象、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，感知觀察自然現(xiàn)象變化。 （ 2）在活動(dòng)中初步發(fā)現(xiàn) 自然與人類、動(dòng)植物的影響。 結(jié)合日常生活，初步理解重量、質(zhì)地、距離、方位、時(shí)間概念，學(xué)習(xí)比較、和測(cè)量等方法。 措施： （ 1）通過學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、生活、游戲等活動(dòng)，幫助幼兒理解日常生活中重量、距 離、時(shí)間概念。 （ 2）通過游戲，幫助幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。 表達(dá)與表現(xiàn) 喜歡閱讀，能理解其表達(dá)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)欣賞中外兒童藝術(shù)作品，初步留意周圍符號(hào)的意義。 措施： （ 1）創(chuàng)設(shè)閱讀角、達(dá)人秀等環(huán)境，通過外出參觀，讓幼兒感受和發(fā)現(xiàn)生活藝術(shù)中的美。 （ 2）讓幼兒欣賞好聽的故事和看精彩有趣圖書等活動(dòng)，感受藝術(shù)作品的美。 能注意傾聽、理解他人的意思，積極表達(dá)自己的主張。 措施： （ 1）在分享、學(xué)習(xí)等活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人的意思，鼓勵(lì)幼兒大膽的提出自己的觀點(diǎn)。 （ 2）在游戲等講評(píng)中讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽同伴的表達(dá)，理解他人的意思。 愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步的想象力，體會(huì)成功的快 樂。 措施： （ 1）在區(qū)角活動(dòng)、生活廣場(chǎng)中提供各種材料、工具，并讓幼兒參與環(huán)境布置，動(dòng)手操作，體驗(yàn)成功的快樂。 （ 2）愿意用不同的材料自制、裝飾作品、并與老師共同布置主題墻的內(nèi)容。 在游戲中愿意用動(dòng)作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。措施： （ 1）通過“小舞臺(tái)”角色游戲等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽地表現(xiàn)自己。 （ 2）愿意在音樂等活動(dòng)中，跟隨音樂節(jié)奏自己創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)自己對(duì)作品理解。 （二）個(gè)別教育 基本情況分析： XX、 XX 兩位幼兒是我班年齡比較小的幼兒，由于年齡小，小班的時(shí)候老師、保育員在進(jìn)餐時(shí)經(jīng)常喂他們吃飯，養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣：你不喂飯，他倆就不吃，長(zhǎng)期以來養(yǎng)成了吃飯的時(shí)候喜歡東張西望，注意力不集中，吃飯速度就比較慢，挑食、剩飯菜現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，桌面、地面也不干凈。在家庭中，家長(zhǎng)知道自己孩子的問題，為了省事索性就喂他們吃飯，良好的進(jìn)餐習(xí)慣始終得不到提高。 目標(biāo)與措施： 讓他倆經(jīng)常保持進(jìn)餐時(shí)愉快情緒、從而增進(jìn)他們的食欲。 運(yùn)用不同的教育方法，培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣 1）進(jìn)餐時(shí)， 要努力創(chuàng)造輕松和諧愉快的氣氛，使幼兒愉快的進(jìn)餐。采取的方法：一是放音樂。就是在幼兒進(jìn)餐時(shí)，有選擇地播放一些優(yōu)美悅耳的旋律，使幼兒邊進(jìn)餐，邊欣賞音樂，愉快的進(jìn)餐。 2）進(jìn)餐時(shí)候，老師要用眼神投給他們贊許的目光。用親切的摸頭等形式表示贊揚(yáng)，這會(huì)激勵(lì)他們更積極用餐；對(duì)進(jìn)餐中有過失的行為一定要寬容。要采用親切、關(guān)心的態(tài)度，使這種寬容、諒解成為他們的開胃菜，促進(jìn)他們的飲食。 3）家長(zhǎng)與幼兒園積極配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。 （三）家長(zhǎng)工作 進(jìn)行家園聯(lián)系欄的宣傳工作，做好與家長(zhǎng) 的溝通工作。 充分挖掘、利用“家長(zhǎng)資源介入”與“社區(qū)資源介入”，發(fā)揮班級(jí)家長(zhǎng)志愿者的作用，并利用到“開放型幼兒生活教育”活動(dòng)中。 改變家長(zhǎng)的觀念，讓家長(zhǎng)多信任孩子一點(diǎn)，就能更好得配合教師的工作。 第五篇：中班班級(jí)計(jì)劃 二○一一年第二學(xué)期中班班級(jí)計(jì)劃 一、班級(jí)情況分析： 我班現(xiàn)有幼兒名，其中有名幼兒是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我班。多數(shù)幼兒能遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則，在日常生活中能使用禮貌用語，尊敬長(zhǎng)輩。但由于家庭條件的優(yōu)越、長(zhǎng)輩的寵愛，多數(shù)幼兒以自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)，常有掙搶玩具的現(xiàn)象。通過一個(gè)半學(xué)年的培養(yǎng)，幼兒初步養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣作息，多數(shù)幼兒能自己安靜地入睡、并學(xué)會(huì)了整理幼兒園和自己的玩具。午餐、點(diǎn)心也有了明顯的進(jìn)步，但我班幼兒挑食現(xiàn)象較嚴(yán)重，如：占鈺婕，包馨怡等。 我班幼兒在語言表達(dá)能力方面基礎(chǔ)較差。大多幼兒能愿意向別人表達(dá)自己的見解，愿意在集體面前講話和念 兒歌。但也有部分幼兒膽子較小，不敢在集體面前講話，表達(dá)時(shí)聲音不夠響亮。不注意傾聽別人的講話，喜歡隨便插嘴。大多幼兒喜歡看書，但有時(shí)也有幼兒不愛護(hù)書的情況出現(xiàn)。 我班幼兒喜歡參加科學(xué)活動(dòng)，喜愛動(dòng)、植物，知道周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，學(xué)習(xí)了動(dòng)用各種感官感知的方法。喜歡繪畫，并能豐富畫面。幼兒喜歡音樂，男孩子也很喜歡唱歌，跳舞，但有時(shí)唱歌的聲音不自然。 二、培養(yǎng)目標(biāo) （一）各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) ： (1)練習(xí)雙手交替拍球， 30個(gè)以上。