【正文】 知識(shí)競(jìng)賽、小品表演等形式來(lái)鞏固并拓展學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的理解和運(yùn)用，樹(shù)立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自我回家收集材料，分組研究，匯總資料，合作排練，自我制作道具，干得不亦樂(lè)乎。這次我班別開(kāi)生面的《安全牢記心中》的主題班會(huì)，取得了圓滿(mǎn)的成功。經(jīng)過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生的合作本事得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類(lèi)活動(dòng)樂(lè)此不彼，興趣盎然，進(jìn)取地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)團(tuán)體。只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握 好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。 在實(shí)習(xí)期間中，我與學(xué)生在一齊，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自我，提高自我。 實(shí)習(xí)自我鑒定班主任 5 今年，我與其他 6 位同學(xué)在 ___中學(xué)實(shí)習(xí)了 40 多天的時(shí)間。在這短暫的日子里，作為初一 (3)班的實(shí)習(xí)班主任兼音樂(lè)實(shí)習(xí)教師，不僅僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻地體會(huì)到初一 (3)班強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。下頭，我將介紹一下本人關(guān)于 這次實(shí)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在班主任工作方面： ，為人師表 俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自我必須的確定本事，也有了自我必須的看法。在初一 (3)班班主任的幫忙帶領(lǐng)下，我在班中教好自我音樂(lè)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)本事方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都十分注重自我在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要 求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。 ，以誠(chéng)相待 在擔(dān)任初一 (3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自我在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要經(jīng)過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的理解。當(dāng)學(xué)生提出 批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，我虛心地理解，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂墙處?，我理解學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。 ，平等相處影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的教師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所應(yīng)對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題， 在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，進(jìn)取地去發(fā)展他們自我。 實(shí)習(xí)自我鑒定班主任示例范文 第四篇：教育實(shí)習(xí)自我鑒定示例 成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用發(fā) 展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學(xué)校。下面是為大家整理的教育實(shí)習(xí)自我鑒定范文五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí) ! 教育實(shí)習(xí)自我鑒定 1 將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，以往以為很漫長(zhǎng)和難熬的實(shí)習(xí)到此刻竟產(chǎn)生出難舍之情。兩個(gè)月中和教師學(xué)生的朝夕相處，使我收獲很多，感動(dòng)很多，更使我明白了作為一名教師所肩負(fù)的職責(zé)與光榮。 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 我這次實(shí)習(xí)地是在 __市 __一中。 __縣第一中學(xué)始建于 1933 年，1986 年被 __省人民政府命名為重點(diǎn)中學(xué)。雖說(shuō)只是一個(gè)縣級(jí)中學(xué)，但教學(xué)成績(jī)?cè)谌锌h (區(qū) )級(jí)學(xué)校處于“領(lǐng)跑”地位，每年也不乏考入北大，清華的學(xué)生。學(xué)校占地 24328 平方米，校舍面積 14000 平方米。教學(xué)樓分為 A 樓、 B 樓以及 C 樓，其中 B 樓為高三樓。學(xué)校現(xiàn)有 41 個(gè)教學(xué)班，高一 14 個(gè)班，高二 14 個(gè)班，高三 13 個(gè)班 (含一補(bǔ)習(xí)班 )，在校生 2500 余人。學(xué)?，F(xiàn)有教師 163 人，其中專(zhuān)任教師 119 人。 80%的教師年齡在 3040 歲之間。任課教師中 96%到 達(dá)本科學(xué)歷，其中有研究生學(xué)歷者 5 人，有高級(jí)教師 25 人，一級(jí)教師 72 人，有省級(jí)學(xué)科帶頭人 6 人。 在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一向以教師身份嚴(yán)格要求自我，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作 。同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一向緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)工作方面我這次主要跟隨兩個(gè)教師學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師于教師和實(shí)習(xí)班主任段教師，分管教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。他們都是十分優(yōu)秀的教師，從他們身上我學(xué)到了 很多知識(shí)。 二、教學(xué)工作 聽(tīng)課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自我進(jìn)行試講工作。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自我講的話(huà)會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意教師的上課方式，上課思想及與自我思路不一樣的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收教師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自我的疑惑，想教師為什么這樣講，同時(shí)虛心向教師請(qǐng)教。 備課與上課 從第二周開(kāi)始，在獲得指導(dǎo)教 師的同意后，我開(kāi)始了對(duì)我首課的準(zhǔn)備工作。由于教師一再?gòu)?qiáng)調(diào)首課的重要性，我準(zhǔn)備得很用心。反復(fù)閱讀教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)課程，同時(shí)上網(wǎng)搜索了很多資料，最終做出了一份自認(rèn)為很完美的教案?？上г谠囍v時(shí)，指導(dǎo)教師和小組成員并沒(méi)有經(jīng)過(guò)，我只得重新修改完善，再試講。由于緊張和其他原因，我的首課上的并不盡如人意，但這是我第一次站在真實(shí)的講臺(tái)上，能夠克服緊張與膽怯，順利完成我要講的資料，我認(rèn)為已經(jīng)算是成功了。課后，我虛心向我的指導(dǎo)教師請(qǐng)教，好課后的反思和鑒定，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自我。 講課帶給我們最初 、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一齊在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自我的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。所以我得時(shí)刻準(zhǔn)備著去對(duì)學(xué)生的回答做出適當(dāng)?shù)姆答?，同時(shí)隨時(shí)應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況。例如，在一節(jié)課上，我講的是對(duì)燙傷問(wèn)題的急救，在 warming— up 階段，我剛問(wèn)出同學(xué)們?nèi)邕^(guò)碰到此類(lèi)狀況應(yīng)如何處理，有一個(gè)同學(xué)立刻拿出一管燙傷藥。本來(lái)我是要按課文篇章順序來(lái)講的，但我臨時(shí)讓大家先看最終一部分，看看用藥膏這個(gè)提議科不科學(xué)，因?yàn)檫@一部分提到不應(yīng)當(dāng)用燙 傷藥。這次針對(duì)同學(xué)反應(yīng)的臨時(shí)調(diào)整調(diào)動(dòng)了同學(xué)的進(jìn)取性，大家都熱切，認(rèn)真地閱讀文章，尋找答案。 同時(shí)，我還意識(shí)到要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅僅專(zhuān)業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，同時(shí)學(xué)識(shí)要淵博。我發(fā)此刻課堂上如果你要能講出一些與本課資料有關(guān)的課外知識(shí)，如小故事，或一句流行語(yǔ)等，同學(xué)們就立刻來(lái)了精神，會(huì)進(jìn)取參與討論中去。在這一方面，我的指導(dǎo)教師就做得異常好。講閱讀或完形，她并不是就題論題，有時(shí)會(huì)把文中所講的道理進(jìn)行擴(kuò)展，講給同學(xué)們一些做人的道理。這是我更加明白了“師者，傳道授業(yè)解惑也”這句話(huà)的道理。教師，先教做人，再教知識(shí)。 過(guò)幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，雖然我還有很多做的不是很好的地方，但我樹(shù)立了在講臺(tái)上的那種自信心。這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的應(yīng)對(duì)面的教學(xué)。 三、實(shí)習(xí)班主任工作 班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作，我做實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)是七班，由于和授課不在同一個(gè)班級(jí)，這需要我花更多的時(shí)間去平衡這兩個(gè)班級(jí)的工作。但總體來(lái)說(shuō)，我們和實(shí)習(xí)班主任班級(jí)的同學(xué)相處得更密切，關(guān)系最親。班主任工作主要是每一天看間操，自習(xí)，并組織班會(huì) 課。和教學(xué)工作一樣，實(shí)習(xí)班主任工作需要付出真心實(shí)意，而如何構(gòu)成亦師亦友，進(jìn)取健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的團(tuán)體關(guān)系，對(duì)于一個(gè)新團(tuán)體來(lái)說(shuō)并不容易。剛開(kāi)始，我還不能很好進(jìn)入到自我的主角，有些放不開(kāi)，在對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題管還是不管，要管，管到何種程度這些問(wèn)題上有些顧慮，認(rèn)為自我畢竟是一個(gè)實(shí)習(xí)教師，管?chē)?yán)管松都不是很好。但好在我的指導(dǎo)班主任段教師人很好，放手讓我管理班級(jí)事務(wù)，鼓勵(lì)我與學(xué)生多接觸，多了解他們的情景。經(jīng)過(guò)熟悉階段，我把七班看做自我的班級(jí)，多和學(xué)生聊天交流，逐漸與他們建立了良好的關(guān)系。 組織班會(huì)是我做班主任 工作最趣味也最有意義的工作。我共組織開(kāi)了三次班會(huì)。第一次班會(huì)主題是認(rèn)識(shí)你自我。之所以采用這個(gè)主題是因?yàn)榻?jīng)過(guò)與他們的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不能正確認(rèn)識(shí)自我，有些同學(xué)盲目自大，有些同學(xué)妄自菲薄，還有些同學(xué)對(duì)未來(lái)迷茫，不明白自我該干什么。我盡量采用靈活趣味的方式使他們對(duì)自我進(jìn)行自我剖析和對(duì)他人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使他們更加了解自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而確定努力方向。第二次班會(huì)是針對(duì)七班同學(xué)不喜歡學(xué)英語(yǔ)，認(rèn)為英語(yǔ)很無(wú)聊這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了一次關(guān)于英語(yǔ)的終極 PK—— 把全班分為兩組，以英語(yǔ)比賽形式進(jìn)行。對(duì)于比賽，同學(xué)們熱情高漲，加上我精心準(zhǔn)備的 題目豐富趣味，還有我又請(qǐng)來(lái)了何佳意，夏宇兩位嘉賓，他們更是爭(zhēng)先恐后，進(jìn)取表現(xiàn)，使得這次班會(huì)異?；鸨?。課后，有個(gè)同學(xué)告訴我說(shuō)這是他們班有史以來(lái)最火爆的一次班會(huì)，我聽(tīng)了很是高興。第三次班會(huì)主題是幸福就在身邊，主要是想讓他們認(rèn)識(shí)到身邊的點(diǎn)滴幸福，知足常樂(lè)，樂(lè)觀對(duì)待自我的生活和學(xué)習(xí)，同時(shí)回報(bào)身邊的家人和朋友。 這段時(shí)間，從班主任段教師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級(jí)的知識(shí)，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的必須的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué) 。聰明但自控本事差 。上課愛(ài)開(kāi)小差 。對(duì)異性 有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導(dǎo)他們，幫忙他們樹(shù)立進(jìn)取的心態(tài)，并利用課余時(shí)間幫忙個(gè)別同學(xué)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。這使我拉近了與學(xué)生間的距離，與他們建立了良好的師友關(guān)系。不管是什么樣的一節(jié)課，必須要備好課，不然講課的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)更多的問(wèn)題，如果不能及時(shí)給學(xué)生解答的話(huà)，那么教師在學(xué)生心目中的威信和形象就會(huì)大大受損，今后就很難再找回來(lái)。 四、實(shí)習(xí)心得 這次實(shí)習(xí)是我們把三年來(lái)學(xué)到的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)課堂的一次實(shí)戰(zhàn)。在這次實(shí)習(xí)中，我收獲了自信，也意識(shí)到了自我存在的不足。今后我會(huì)克服不足，多向 優(yōu)秀教師請(qǐng)教，盡力成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。下頭是我的一些實(shí)習(xí)心得。 到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。 對(duì)于講課，應(yīng)提前做好充足的準(zhǔn)備，想到課堂上發(fā)生的一些可能性狀況，做好應(yīng)對(duì)反應(yīng)。對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，要耐心講解，如果不會(huì)，要勇于承認(rèn)，不能不懂裝懂。 大學(xué)課堂所學(xué)的知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)是有必須區(qū)別的。有些東西不必迷信于課本，應(yīng)根據(jù)學(xué)校狀況，學(xué)生實(shí)情靈活做出改變。 作為一名班主任，要付出比別的科任教師更多的心血，要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)微不至。 對(duì)于學(xué)生，要一視同仁，心存愛(ài)心。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘也就是如何愛(ài)護(hù)兒童”。作為一名實(shí)習(xí)生，同樣要用愛(ài)的心靈、愛(ài)的行為去感動(dòng)學(xué)生，去幫忙啟迪了學(xué)生。教師一次關(guān)切的目光，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一次耐心的輔導(dǎo)，會(huì)將師愛(ài)的滋養(yǎng)匯入學(xué)生的心田。 在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我最終體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的職責(zé)感和重要性。這是我在教師舞臺(tái)的第一次，我明白以后還會(huì)遇到很多可愛(ài)的學(xué)生，可是，他們 —— 我所有教過(guò) 的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從幼稚慢慢的成長(zhǎng)，他們也是我人生中的教師，叫我怎樣學(xué)著做一個(gè)好教師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會(huì)了我珍惜 ! 這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，十分感激撫松一中所有英語(yǔ)組的教師還有我的實(shí)習(xí)班主任指導(dǎo)段教師，從他們身上我學(xué)到了很多知識(shí)，是他們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的教師需要怎樣的努力。這次實(shí)習(xí)不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。 教育實(shí)習(xí)自我鑒定 2 從我第一次踏進(jìn) __中學(xué) 進(jìn)行實(shí)習(xí)，時(shí)至今日，日子已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了四周左右的教育見(jiàn)習(xí)，以及班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)的教育實(shí)習(xí)。應(yīng)對(duì)實(shí)際課堂、學(xué)生情景與模擬教學(xué)時(shí)的差異，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)，以及隊(duì)員們的相互交流學(xué)習(xí)，此刻我已經(jīng)開(kāi)始能夠更加切合實(shí)際地處理班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)等方面的問(wèn)題。 物理學(xué)科教學(xué)工作鑒定 進(jìn)入 __中學(xué)以來(lái)，我們學(xué)習(xí)了很多教育論和教學(xué)方法，參與過(guò)很多次的微格訓(xùn)練?？墒沁@都是對(duì)實(shí)際情景的模擬，來(lái)到實(shí)