【正文】 發(fā)疫情的應(yīng)急處置水平，確保學(xué)生開(kāi)學(xué)工作全面落實(shí)到位。 開(kāi)學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)心得體會(huì) 2 為了科學(xué)、規(guī)范、有序地開(kāi)展我校新 型冠狀肺炎疫情防控工作，加強(qiáng)開(kāi)學(xué)后防控新型冠狀肺炎疫情防范和應(yīng)急處置能力，進(jìn)一步完善防控工作各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和落實(shí)，并讓相關(guān)人員熟悉復(fù)課后各項(xiàng)防控應(yīng)急操作流程，保障全校師生的身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定，我校防疫工作小組聯(lián)合華埔村村委及全體教職工開(kāi)展“新冠肺炎疫情應(yīng)急演練”。 01 在本次疫情應(yīng)急演練開(kāi)展之前，我校房國(guó)和校長(zhǎng)組織全體教師進(jìn)行防疫專(zhuān)題培訓(xùn)，并結(jié)合我校制定的《華埔小學(xué)新冠肺炎疫情應(yīng)急處置演練方案》，對(duì)具體操作步驟及人員安排進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。 4 月 23 日上 午 9 時(shí)，我校教務(wù)處方鳳主任向全體參與演練的人員介紹本次演練的目的和意義，隨后宣布華埔小學(xué)新冠肺炎疫情應(yīng)急演練正式開(kāi)始。 場(chǎng)景一：校門(mén)口發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生 學(xué)生分兩側(cè)排隊(duì)進(jìn)入校園，間隔一米左右，學(xué)校安保人員用額溫槍對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫測(cè)量。 體溫測(cè)量無(wú)異常的學(xué)生做手部清潔后進(jìn)入校園，安保人員對(duì)進(jìn)入校園的人員進(jìn)行登記。 安保人員發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生，立即聯(lián)系班主任老師將該學(xué)生引導(dǎo)到指定隔離區(qū)。 醫(yī)務(wù)人員對(duì)該學(xué)生再次進(jìn)行體溫測(cè)量并問(wèn)明情況，在確定發(fā)燒后與班主任溝通并報(bào)告我校防控工作小組 組長(zhǎng)方主任。 班主任打電話(huà)給家長(zhǎng)了解情況，得知該學(xué)生寒假放假一直在家，沒(méi)有外出過(guò)，無(wú)新冠肺炎患者接觸史，其家人體溫一致正常。 與此同時(shí)方主任將該情況上報(bào)房校長(zhǎng)，并啟動(dòng)疫情應(yīng)急預(yù)案。 班主任通知家長(zhǎng)立即到達(dá)學(xué)校將學(xué)生接回，并到上級(jí)衛(wèi)生院做進(jìn)一步檢測(cè)。 此時(shí)房校長(zhǎng)將該情況上報(bào)華埔村防控中心陳慶希書(shū)記，隨后陳書(shū)記落實(shí)學(xué)生及家長(zhǎng)的情緒安撫工作和密切接觸人員的集體隔離工作。 后經(jīng)上級(jí)衛(wèi)生院的進(jìn)一步檢測(cè)，該生為普通感冒發(fā)燒，隔離解除。 場(chǎng)景二：教室內(nèi)發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生 教室內(nèi)學(xué)生單人單桌，并保持 1 米距離，班主任按規(guī)定對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行體溫測(cè)量。 班主任發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生體溫 ℃，馬上安排該學(xué)生到教室門(mén)口等候，要求其他學(xué)生在班里自習(xí)不許隨意走動(dòng)。隨后聯(lián)系學(xué)校防疫工作小組方主任說(shuō)明情況。 班主任聯(lián)系家長(zhǎng)問(wèn)明該生近期人員接觸史，并要求家長(zhǎng)立即到學(xué)校。 隨后班主任帶領(lǐng)該生從隔離通道前往指定隔離區(qū)，由校醫(yī)做進(jìn)一步體溫測(cè)量。 校醫(yī)對(duì)該生再次進(jìn)行體溫測(cè)量，發(fā)現(xiàn)該生體溫異常，近期外出過(guò)，與新冠疑似病例有過(guò)接觸，有乏力、咳嗽等癥狀。 方主任將校醫(yī)反饋 上的情況匯報(bào)給房校長(zhǎng)，房校長(zhǎng)組織教職工啟動(dòng)疫情防控應(yīng)急預(yù)案，并將情況上報(bào)華埔村防控中心。 華埔村防控中心通知鎮(zhèn)衛(wèi)生院并撥打 120，將該學(xué)生帶到縣人民醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診做進(jìn)一步檢查。 學(xué)校組織密切接觸人員進(jìn)行集體隔離，并對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行終末消毒。 最后該學(xué)生通過(guò)人民醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診核酸檢測(cè)呈陽(yáng)性，確診為新冠肺炎，學(xué)校封閉隔離。 至此，本次演習(xí)結(jié)束。 演練結(jié)束后，房國(guó)和校長(zhǎng)組織全體教職工開(kāi)展總結(jié)大會(huì)，對(duì)本次演練中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和及時(shí)改進(jìn)。 本次新冠肺炎疫情應(yīng)急演練活動(dòng)是對(duì)我校疫情防控工作的一次實(shí)地檢測(cè)，也讓我們對(duì)復(fù)學(xué)的疫情防控工作有了更深一步的了解，為推進(jìn)我校師生開(kāi)學(xué)后在校工作和學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展，下一階段我們還會(huì)繼續(xù)優(yōu)化我校疫情應(yīng)急預(yù)案流程，細(xì)化方案，為復(fù)學(xué)做好充分準(zhǔn)備。 開(kāi)學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)心得體會(huì) 3 4 月 16 日 14 時(shí) 30 分，番禺區(qū)屏山小學(xué)開(kāi)展了新冠肺炎疫情應(yīng)急演練。本次演練分為六個(gè)場(chǎng)景，包括師生進(jìn)入校門(mén)、發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生、前期處置、病例確診、應(yīng)急響應(yīng)、終止響應(yīng)。 疫情就是命令，防控就是責(zé)任。番禺區(qū) 屏山小學(xué)全體教職員工以實(shí)戰(zhàn)的要求對(duì)待演練，確保師生員工生命安全和身體健康，為安全復(fù)課保駕護(hù)航。 在分批復(fù)課、分批錯(cuò)峰上學(xué)的安排下，學(xué)生回校前需在家完成體溫測(cè)量，進(jìn)入學(xué)校時(shí)通過(guò)紅外線(xiàn)測(cè)溫儀或額溫槍進(jìn)行體溫測(cè)量，額溫 度以下體溫正常學(xué)生方可進(jìn)入校園。 進(jìn)校后，學(xué)生立即洗手并安靜回教室。體溫異常同學(xué)會(huì)馬上帶到分診點(diǎn)做進(jìn)一步處置。師生每次進(jìn)入校園都需要進(jìn)行體溫測(cè)量。當(dāng)發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生，在預(yù)檢分診點(diǎn)，校醫(yī)做好一級(jí)防護(hù)，讓發(fā)熱學(xué)生在預(yù)檢分診點(diǎn)進(jìn)行手部消毒，更換醫(yī)用外科口罩。發(fā)熱學(xué)生在等待區(qū)停留 5 分鐘后，使用已消毒的水銀體溫計(jì)再次測(cè)量體溫。校醫(yī)按照《新冠肺炎疑似病例初步篩查登記表》詢(xún)問(wèn)并登記流行病學(xué)史。 本次演練 ,演示了校醫(yī)在發(fā)現(xiàn)學(xué)生三天前與境外歸來(lái)的親戚一吃過(guò)飯后，查看發(fā)熱學(xué)生體溫復(fù)測(cè)結(jié)果為 38℃，立即把同學(xué)帶至臨時(shí)隔離室。同時(shí)，校醫(yī)將患者情況上 報(bào)校長(zhǎng)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，校長(zhǎng)向教育指導(dǎo)中心報(bào)告，并通知相關(guān)班主任，讓發(fā)熱學(xué)生所在班級(jí)的班主任通知家長(zhǎng)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心向區(qū)疾控中心報(bào)告，并前往學(xué)校進(jìn)行處置，判斷是否要 120 轉(zhuǎn)運(yùn)。經(jīng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心排查判定，該同學(xué)需轉(zhuǎn)運(yùn)至區(qū)中心醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診，校醫(yī)立即撥打 120。 采用二級(jí)防護(hù)的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)入學(xué)校臨時(shí)隔離室，核對(duì)病人個(gè)人信息后接病人至區(qū)中心醫(yī)院發(fā)熱門(mén)診。校醫(yī)及時(shí)將疫情信息報(bào)告給校長(zhǎng)，上報(bào)西片教育指導(dǎo)中心。校長(zhǎng)隨后通知班主任，班主任通知家長(zhǎng)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、校長(zhǎng)親自指揮，開(kāi)展疫情前期處置工作，核 查病人近兩天接觸過(guò)的所有人員信息，并將這些人員就地隔離，由校醫(yī)上報(bào)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行初步評(píng)估后進(jìn)一步處理。 前期處置工作還包括加強(qiáng)晨檢和午檢工作，了解離校師生的健康狀況，加強(qiáng)學(xué)校進(jìn)出人員管控，做好消毒和通風(fēng)工作等。對(duì)與患病學(xué)生密切接觸過(guò)的人員進(jìn)行健康宣傳教育后，請(qǐng)其離校居家隔離。學(xué)校在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心指導(dǎo)下封鎖患者活動(dòng)場(chǎng)所，加強(qiáng)健康宣傳教育，并關(guān)注輿情。當(dāng)接到病例確診通知，校醫(yī)立即報(bào)告學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組和上級(jí)教育行政部門(mén)。區(qū)疾控中心將進(jìn)行系列工作。此時(shí)，學(xué)校啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)。 在應(yīng)急響應(yīng)環(huán)節(jié)，密切接觸人員被區(qū)疾控中心接走，將進(jìn)行為期14 天的醫(yī)學(xué)觀(guān)察。一般接觸者則采取居家觀(guān)察。同時(shí)，區(qū)疾控中心和社區(qū)服務(wù)中心負(fù)責(zé)終末消毒。疫情發(fā)生后，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心會(huì)同學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)重點(diǎn)師生員工開(kāi)展健康教育、心理輔導(dǎo)。當(dāng)病例已隔離治療、所有密切接觸者已經(jīng)集中醫(yī)學(xué)觀(guān)察 14 天，一般接觸者已落實(shí)居家隔離期，期間未發(fā)生新病例，相關(guān)場(chǎng)所在終末消毒并經(jīng)區(qū)疾控中心評(píng)估后，班級(jí)解封復(fù)學(xué)。 開(kāi)學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)心得體會(huì) 4 為了切實(shí)保障開(kāi)學(xué)之后師生的生命安全和身體健康，扎實(shí)做好疫情期間 學(xué)校開(kāi)學(xué)工作，確保開(kāi)學(xué)安全有序進(jìn)行，根據(jù)省教廳、江門(mén)市教育局、開(kāi)平市教育相關(guān)文件精神，將一切疫情阻擋在校門(mén)之外，嚴(yán)格把好學(xué)校疫情防控第一關(guān)， 4 月 20 日下午，開(kāi)平市金山中學(xué)舉行了由老師扮演“學(xué)生”入學(xué)、上課、就餐、宿舍等防控新冠肺炎疫情應(yīng)急演練，我校九年級(jí)全體老師、學(xué)校行政和部分后勤人員 (保安、校醫(yī)、宿舍管理老師和廚房部等 )參加本次演練，我校衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)、開(kāi)平市疾控中心關(guān)曉熙副股長(zhǎng)，市疾控中心劉國(guó)康主任也應(yīng)邀到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，以確保 4 月 27 日九年級(jí)學(xué)生順利、安全返校。 一、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排 4 月 17 日，為了切實(shí)抓好此次疫情防控應(yīng)急演練，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處，讓每個(gè)參與者明確自己的工作崗位和職責(zé)，我校成立防控新冠肺炎疫情領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄭娟馥校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，周永雄、朱地丈、戴松副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，并召開(kāi)工作會(huì)議，詳細(xì)布置演練工作，落實(shí)有關(guān)人員安排。 4 月 20 日上午，我校召開(kāi)了疫情防控應(yīng)急演練準(zhǔn)備工作會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)急預(yù)案和流程，理順演練環(huán)節(jié)，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)。 二、情景演練 情景演練一：進(jìn)入校園篇 學(xué)生按照既定路線(xiàn)進(jìn)入校門(mén)口單項(xiàng)通道，前后間隔 米，并依次接受體溫檢測(cè)、消毒、上交健 康登記表、詢(xún)問(wèn)學(xué)生三史 (接觸史、旅居史和發(fā)病史 )。突發(fā)情況：在排隊(duì)入校門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)有戴口罩，值班領(lǐng)導(dǎo)為其發(fā)放應(yīng)急口罩，進(jìn)行登記后組織其入隊(duì)。在檢測(cè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)體溫出現(xiàn)異常，隨即展開(kāi)突發(fā)事件的處理，首先帶到醫(yī)學(xué)觀(guān)察室接受水銀體溫計(jì)的檢測(cè)，如果體溫正常，則準(zhǔn)許回到課室 。如果體溫超過(guò) 度，則被再次詢(xún)問(wèn)是否從疫區(qū)返回或途經(jīng)疫區(qū)，或與疫區(qū)回來(lái)的人士有過(guò)接觸。確認(rèn)“無(wú)”后，建議該同學(xué)由家長(zhǎng)接回，帶往醫(yī)院就醫(yī)。 同時(shí)，校醫(yī)第一時(shí)間打電話(huà)給學(xué)校的防控安全聯(lián)絡(luò)員，安全聯(lián)絡(luò)員接到電話(huà)后問(wèn)明情況后，打電 話(huà)給該同學(xué)的班主任，由班主任聯(lián)系該同學(xué)的家長(zhǎng)在校門(mén)口等候，接該同學(xué)回家就醫(yī)。之后，安全聯(lián)系員通知學(xué)校疫情消毒人員，對(duì)該同學(xué)在校門(mén)口所到之處進(jìn)行消毒處理，并做好登記工作，完成“每日一報(bào)”工作，及時(shí)向上一級(jí)疫情防控部門(mén)匯報(bào)。 情景演練二：課室上課篇 早上 7:30 班主任在班級(jí)門(mén)口進(jìn)行晨檢，測(cè)量體溫和詢(xún)問(wèn)學(xué)生身體健康狀況，學(xué)生前后保持 米距離。 上午第三節(jié)語(yǔ)文課，老師發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)趴在課桌上，詢(xún)問(wèn)后發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)燒，立即啟動(dòng)緊急預(yù)案。老師立馬帶該同學(xué)離開(kāi)課室，并測(cè)體溫，發(fā)現(xiàn)體溫超過(guò) 度， 電話(huà)聯(lián)系校醫(yī)說(shuō)明情況，并向級(jí)組長(zhǎng)辦公室匯報(bào)。級(jí)組長(zhǎng)到達(dá)教室，帶領(lǐng)該同學(xué)走專(zhuān)用通道到達(dá)學(xué)校健康觀(guān)察室，同時(shí)，上課老師對(duì)課室的同學(xué)進(jìn)行體溫檢測(cè)，確認(rèn)沒(méi)有異常后，帶領(lǐng)學(xué)生由專(zhuān)用通道離開(kāi)，到備用課室上課。 在健康觀(guān)察室，校醫(yī)用水銀溫度計(jì)再次測(cè)體溫，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)體溫確實(shí)偏高，詢(xún)問(wèn)學(xué)生三史，電話(huà)聯(lián)系學(xué)校防控聯(lián)絡(luò)員，由聯(lián)絡(luò)員打電話(huà)該學(xué)生的班主任并由班主任聯(lián)系該同學(xué)家長(zhǎng)，由校醫(yī)領(lǐng)學(xué)生到校門(mén)口轉(zhuǎn)交家長(zhǎng)，前往醫(yī)院就醫(yī)。同時(shí)，聯(lián)絡(luò)員通知消毒員對(duì)課室及專(zhuān)用通道進(jìn)行消毒處理。 情景演練三：食堂就餐篇 學(xué)校實(shí)行錯(cuò) 峰就餐，每位同學(xué)進(jìn)行“七步”洗手后，經(jīng)過(guò)測(cè)溫后，進(jìn)入飯?zhí)镁筒停可喔? 米領(lǐng)取飯菜后，以單人單向的就餐模式，按照固定的標(biāo)識(shí)就座。 就餐時(shí)，一名學(xué)生發(fā)生嘔吐，陪餐領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)后，上前詢(xún)問(wèn)，并立即帶該同學(xué)離開(kāi)飯?zhí)?，前往隔離室。飯?zhí)霉ぷ魅藛T立即對(duì)嘔吐物進(jìn)行消毒處理，并勸導(dǎo)就餐的同學(xué)停止就餐，帶好口罩離開(kāi)飯?zhí)?，前往空曠的地方，飯?zhí)米飨咎幚?。同時(shí)，陪餐領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)生帶到隔離室后，帶領(lǐng)一名校醫(yī)前往集中點(diǎn)，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行體溫檢測(cè)。 在隔離室，校醫(yī)對(duì)該同學(xué)進(jìn)行體溫檢測(cè)，并詢(xún)問(wèn)基本情況，并電話(huà)聯(lián)系防控安 全聯(lián)絡(luò)員。聯(lián)絡(luò)員通知學(xué)校消毒人員對(duì)飯?zhí)孟鄳?yīng)區(qū)域進(jìn)行消毒處理，并通知該同學(xué)的班主任，由班主任通知家長(zhǎng)，校醫(yī)陪同該同學(xué)到校門(mén)口，轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)，由家長(zhǎng)帶學(xué)生前往醫(yī)院就診。 情景演練四：宿舍就寢篇 晚睡時(shí)，男生宿舍 A 同學(xué)發(fā)現(xiàn) B 同學(xué)有身體發(fā)熱情況， A 同學(xué)迅速向舍管老師報(bào)告。學(xué)校迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。舍管老師核實(shí)情況后，要求學(xué)生帶上口罩，并第一時(shí)間向?qū)W校值班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，值班領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間趕到宿舍并聯(lián)系校醫(yī)，帶這兩位同學(xué)到宿舍隔離室，該宿舍的其他同學(xué)轉(zhuǎn)移到備用宿舍。校醫(yī)對(duì) B 同學(xué)進(jìn)行體溫檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)體溫接近40 度，并詢(xún) 問(wèn)該同學(xué)三史，根據(jù)該同學(xué)的身體狀況，值班領(lǐng)導(dǎo)決定撥打轄區(qū)醫(yī)院的急救電話(huà)，轉(zhuǎn)運(yùn)中心醫(yī)院就醫(yī)。同時(shí)，值班領(lǐng)導(dǎo)通知安全聯(lián)絡(luò)員，由聯(lián)絡(luò)員做好備案工作，并通知該同學(xué)班主任，由班主任通知家長(zhǎng)盡快趕往醫(yī)院。安全聯(lián)絡(luò)員聯(lián)系消毒人員，對(duì)該同學(xué)的宿舍進(jìn)行消毒處理。 三、演練活動(dòng)小結(jié) 演練結(jié)束后，參與演練的全體人員在精英廣場(chǎng)集中，對(duì)這次演練活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，我校鄭娟馥校長(zhǎng)、我校衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)、開(kāi)平市疾控中心關(guān)曉熙副股長(zhǎng)分別對(duì)本次演練活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)有關(guān)細(xì)節(jié)加以修正和補(bǔ)充。通過(guò)演練，大家更加明確自己的職責(zé)，對(duì)疫情之后的學(xué)生返校流程更加清晰，對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)情況熟稔于心。 在這個(gè)春暖花開(kāi)的日子里，在金山中學(xué)這個(gè)美麗、安全、溫情的校園里，我們期待莘莘學(xué)子回校，一起逐夢(mèng)，一起圓夢(mèng)。 開(kāi)學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)心得體會(huì) 5 根據(jù)南澳縣教育局的統(tǒng)一部署，在李家好校長(zhǎng) 的領(lǐng)導(dǎo)下，我校結(jié)合本校實(shí)際，為迎接 4 月 27 日開(kāi)始的學(xué)生陸續(xù)返校，于 2020 年 4 月17 日上午舉行了疫情防控應(yīng)急演練。 上午 8 點(diǎn) 30 分，參加演練教師進(jìn)學(xué)校前在校門(mén)進(jìn)行體溫檢測(cè)。 在演練中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生 (無(wú)家長(zhǎng)接送 )在體溫檢測(cè)過(guò)程中出現(xiàn)異常。有關(guān)人員按照應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行處置。 學(xué)生進(jìn)入校門(mén)后有序在教室門(mén)口再次進(jìn)行體溫檢測(cè)后進(jìn)入教室，教師組織教學(xué)活動(dòng) 在課間發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生身體不適，有關(guān)人員按照應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行處置。 發(fā)現(xiàn)疫情后，各責(zé)任人向有關(guān)單位上報(bào)。 值日行政勸散課間學(xué)生聚集 人群，加強(qiáng)校園輿情管理。 校園進(jìn)行全面消毒。 演練結(jié)束后，李校長(zhǎng)召集學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)在一樓小會(huì)議廳召開(kāi)了應(yīng)急演練總結(jié)會(huì)。 李校長(zhǎng)在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，我校要全面落實(shí)學(xué)生返校工作的疫情防控聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，在演練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，一定要保證 4 月 27 日初三學(xué)生返校健康安全和正常教學(xué)秩序，確保開(kāi)學(xué)后疫情防控工作萬(wàn)無(wú)一失。 2020開(kāi)學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)心得體會(huì)精選 5 篇