【正文】 也是腐敗，節(jié)約也是政績(jī)”。 要始終持續(xù)思想道德的純潔性，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利，在各種誘惑和考驗(yàn)面前把握住 自己，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受。 三是大力增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。 牢固樹立以人為本的理念，樹立“為了學(xué)生的一切為了一切學(xué)生”的理念，扎實(shí)做好學(xué)生工作。要牢固樹立黨的群眾路線思想，要多走訪教師，多關(guān)心教師，為教師辦實(shí)事、解難題。要深入實(shí)際，聯(lián)系師生，傾聽?zhēng)熒庖?，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，同師生建立起水乳交融的關(guān)系，克服官僚主義和享樂主義方面的問題。 以群眾為鏡，能夠正衣冠，以四風(fēng)為警，能夠修德行。要貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則 》為重點(diǎn)，自覺遵守黨紀(jì)國(guó)法，恪守黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，自覺抵制社會(huì)上的各種不正之風(fēng)，在做群眾工作之時(shí)，先問問他們有什么需要，再問問自己的潛力在什么水平，以實(shí)際潛力來幫忙他們，不浮夸，不推卻 。透過不斷的學(xué)習(xí)來充實(shí)自己、完善自己，在什么崗位就做什么事，讓自己的形象有所提升，以便更好地做好群眾工作、基層工作，更好地完成自己的工作任務(wù) 。在認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)之后，要有針對(duì)性地進(jìn)行糾正，在思想、作風(fēng)和行為上不放過任何一點(diǎn)“污垢”，深刻解剖自己、凈化自己，讓自己端正起來 。發(fā)現(xiàn)病就及時(shí)醫(yī)治，俗話說“千里之堤，潰于蟻穴”，用自己的言行來幫忙、督促同志們，以構(gòu)成良好的“治病”氛圍，彼此促進(jìn)，嚴(yán)于律己、寬于待人，潔身自好、清正做人。 教師個(gè)人對(duì)照檢查材料 (四 ) 自群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，學(xué)校精心組織了形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，對(duì)教師特別是黨員教師有很大的教育意義。我作為一名青年黨員教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”的精辟論述，嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，同時(shí)還要做到謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。要在平時(shí)的教育教學(xué)工作中嚴(yán)格貫徹這種精神，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，力爭(zhēng)做一位師德高尚、業(yè) 務(wù)精良、言行得體、深受學(xué)生愛戴的老師。 一、嚴(yán)于律己，有高度的責(zé)任心，心里時(shí)時(shí)有學(xué)生，處處做學(xué)生表率。 我堅(jiān)持每天提前到校，到校后我立即進(jìn)入教室，查看學(xué)生情況，提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)。我家離學(xué)校較遠(yuǎn)，乘公交車很不方便，從家到公交站臺(tái)要走十幾分鐘的路程，下了公交車還要步行十幾分鐘才能到達(dá)學(xué)校。數(shù)年如一日，天天堅(jiān)持早到學(xué)校。我所帶的班里有一位同學(xué)經(jīng)常早自習(xí)遲到，批評(píng)教育了之后沒有多大的效果，仍舊遲到，后來我把自己的上班情況如實(shí)地告訴他后，他深受感動(dòng)，就再也沒有遲到過。由于我的以身作則，有效地解決了學(xué)生 的遲到問題。在學(xué)生面前我時(shí)刻注意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺學(xué)生。我以嚴(yán)于律己，真誠(chéng)待人的態(tài)度贏得了學(xué)生的歡迎和尊敬。一位教育家曾經(jīng)說過：“教師的全部工作就是為人師表。”我努力用自己的行為為學(xué)生作表率。 二、實(shí)實(shí)在在做事 ,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律教學(xué)，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。 我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。 備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些 內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度 。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。 上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化 ：開始上課時(shí)，學(xué)生的心是不平靜的，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班 。②把任務(wù)寫在黑板上 。③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說服教育，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論?？傊?，教師、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。臨近 下課時(shí)，學(xué)生有些疲憊了，這時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。 三、實(shí)實(shí)在在做老師，用愛心引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。 有人作過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲 。你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲 。你播下品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。我在班集體建設(shè)中，努力營(yíng)造平等、和諧、友愛的氣氛，讓每一位學(xué)生體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)的友誼，充分尊重每一位學(xué)生，讓他感受在班上的一席之地。安排座位上，我嚴(yán)格按照高矮排列，定期交換原則，讓學(xué)生感受到公平和公正。 對(duì)待學(xué)習(xí)困難和家庭困難的同學(xué)，有班級(jí)互助小組解決實(shí)際困難，小組不能解決的交由班主任統(tǒng)一解決。班里一位同學(xué)，父母是老來得子，父親退休后一直癱瘓?jiān)诖?，一直由年已六十的母親來照顧，有一天，這位同學(xué)沒來上課，我很著急，跟他家長(zhǎng)聯(lián)系后得知父親病危住院，沒有來得急向我請(qǐng)假。了解情況后我心里一陣酸楚，總想著我應(yīng)該做點(diǎn)什么。我想幫幫他，可這個(gè)學(xué)生自尊心很強(qiáng)，又擔(dān)心傷害了他，于是我和班里的同學(xué)商量，實(shí)行了一次秘密獻(xiàn)愛心活動(dòng)。我和幾個(gè)同學(xué)代表秘密的去醫(yī)院看望了他的父親，并再三囑咐他的父母要為我們保密。這件事，讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)了 ，學(xué)習(xí)氛圍也更濃厚了。我用愛心照亮學(xué)生前行的路，學(xué)生也用愛心促使我更加堅(jiān)定的走在教育的路上。 我在日常工作中用自己的親身實(shí)踐踐行了的“三嚴(yán)三實(shí)”工作作風(fēng)，當(dāng)然還有一些不足的地方在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平 。多讀多寫，提高文學(xué)水平 。勤于反思積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 。進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問題。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 第五篇：教師個(gè)人對(duì)照檢查材料 個(gè)人對(duì)照檢查材料 （ 2021年 8 月 26 日） 在這次轟 轟烈烈的師德教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為的規(guī)定》、《畢節(jié)教師“十個(gè)不”的承諾》、《赫章縣校風(fēng)校紀(jì)十條標(biāo)準(zhǔn)》、《赫章縣師德師風(fēng)十條標(biāo)準(zhǔn)》、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、有關(guān)師德方面的典型案例等內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中，我對(duì)照師德規(guī)范及要求，認(rèn)真地剖析了存在的問題，現(xiàn)將自己存在的問題檢查如下： 一、個(gè)人存在的“師德”問題 （一）政治素養(yǎng)不高 。對(duì)黨的教育方針和教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)不夠；在教育教學(xué)理論知識(shí)方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持等。比如：很少看新聞，對(duì)于新聞中所提到的一些國(guó)家事務(wù)也不關(guān)心，認(rèn)為那不是自己的力量可以解決的問題。平時(shí)自己也很少學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，認(rèn)為那些無(wú)關(guān)緊要，只要把課上好就行。 。有時(shí)對(duì)待工作不夠盡職盡責(zé)等。比如：隨著工作內(nèi)容和要求的不斷增加，有些工作只局限于布臵什么就完成什么，缺乏主動(dòng)思考。 （二）教學(xué)能力不足 、不鉆研業(yè)務(wù)。缺乏工作熱情，工作中對(duì)自己的要 1 求不高，思想懈怠。比如：在平時(shí)的工作中，不喜歡主動(dòng)去學(xué)習(xí)， 去鉆研，緊緊只局限于把安排的工作任務(wù)完成，沒有上進(jìn)心，沒 有求知欲，安于現(xiàn)狀。 。對(duì)新的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方 法學(xué)習(xí)不夠。比如：在教學(xué)中，別人都可以用先進(jìn)的教學(xué)手段去 進(jìn)行教學(xué)，而自己還是只能用最老套的方法去進(jìn)行教學(xué)。不能像 年輕教師那樣去制作好的教學(xué)課件。 （三）從教行為不端 。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不夠。比如：有的學(xué)生自己盡心 盡力的去輔導(dǎo)了很多次，但還是毫無(wú)起色，漸漸地就沒有了信心 和耐心，從而導(dǎo)致先前的努力也白費(fèi)，學(xué)生的成績(jī)也是毫無(wú)進(jìn)步。 。對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)情況未及時(shí)向家長(zhǎng)反饋， 家訪工作沒做到位。比如：因?yàn)樵S多客觀的原因?qū)е聦W(xué)生家長(zhǎng)不 太關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)，從而也導(dǎo)致自己也很少和學(xué)生家長(zhǎng)溝 通，很少喝學(xué)生家長(zhǎng)交流，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的家庭情況不夠了解，也 給自己的教學(xué)工作帶來一定的難度。 二、問題產(chǎn)生的根源 針對(duì)自己在“師德”方面存在的問題，我在深入 學(xué)習(xí)，提高 認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真聯(lián)系思想和實(shí)際工作，從理想信念、宗旨意 識(shí)、組織紀(jì)律、政治紀(jì)律進(jìn)行了深刻剖析，主要有以下原因： （一）現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法 治教這個(gè)準(zhǔn)則。 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)觀念和形態(tài)的日益變化，自 己自身的思想認(rèn)識(shí)跟不上，導(dǎo)致對(duì)一些不良現(xiàn)象的困惑和不解， 因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境的關(guān)系，自己的工作難以得到有效的開展，不被認(rèn) 可，導(dǎo)致對(duì)工作失去自信心和進(jìn)取心。 （二）愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，出現(xiàn)與學(xué)生溝通少的現(xiàn) 象。 平時(shí)上課，很少和學(xué)生有學(xué)習(xí)以外的交流，導(dǎo)致學(xué)生和自己 不親近，反而是有些怕的情況，除了在課堂上，學(xué)生都是避而遠(yuǎn) 之，久而久之就養(yǎng)成一種面對(duì)學(xué)生很嚴(yán)肅的態(tài)度，學(xué)生也是自熱 而然就不和自己溝通了。 （三）降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè) 對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。 教師是人類文明的傳承者，是要培養(yǎng)高素質(zhì)人才的。教師被譽(yù)為 的“人類靈魂的工程師”，但我沒能 理解透，在工作中沒有做到 關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。 三、今后努力的方向和整改措施 （一）堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。 在今后的工作中做到，忠于人民教育事業(yè)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)， 認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，依法履行教師職 責(zé)和權(quán)力，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生做學(xué)生的良師益友，堅(jiān)定信念， 為人師表。 （二）完善班級(jí)管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。 在班級(jí)管理中，制定一套符合地區(qū)實(shí)際，學(xué)校特點(diǎn)的管理制 度，合理巧妙地利用學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行班級(jí)管理，把班級(jí)大 小事務(wù)都分派到各個(gè)成員的身上，讓每一個(gè)學(xué)生都有事做，有優(yōu) 勢(shì)展示，讓學(xué)生們相互管理，相互監(jiān)督，建立一個(gè)和諧、和睦、 團(tuán)結(jié)的班集體。 （三）加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。 今后，在工作的同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù) 水平和業(yè)務(wù)能力，讓自己成為一個(gè)各方面都合格的人民教師。 總之，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的許多不 足之處，還有很多東西需要去學(xué)習(xí)，有許多缺點(diǎn)需要去改正。不 管是在以后的工作還是學(xué)習(xí)還是生活中，我都將時(shí)時(shí)處處注意自 己的言行舉止，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，讓自己成為一名合格甚至優(yōu) 秀的人民教師。