高中物理新人教版選修3-5系列課件-資料下載頁
2025-08-22 23:23本頁面
【導讀】（一）知識與技能。1．理解動量定理的確切含義和表達式，知道動量。定理適用于變力。2．會用動量定理解釋有關物理現(xiàn)象，并能掌握一。維情況下的計算問題。（二）過程與方法。運用牛頓運動定律和運動學公式推導出動量定理表達式。（三）情感、態(tài)度與價值觀。通過運用所學知識推導新的規(guī)律，培養(yǎng)學生學習。教師啟發(fā)、引導，學生討論、交流。生雞蛋、鋪有較厚的海綿墊的白鐵桶、細線、金。生活中的這些現(xiàn)象都是什么原理呢？I=F·t，單位—牛·秒。它是矢量，方向與力的方向相同。速度的乘積叫做物體的動量。合外力的沖量等于物體動量的變化。你能夠再舉一些應用動量定理的例子嗎？錘猛擊放在“大力士”身上的大石塊，力作用時間極短，而大石塊的質量又很大，時，飛機所受的最大撞擊力亦為×106N，離開炮口的時速達900英里。在日前的測試中，這枚“南瓜炮”發(fā)射的“南。入射的角度是45º，碰撞后被斜著彈出，例2解：碰撞前后鋼球不在同一直線運動，向豎直向上,大小就等于該鄰邊的長度。
【正文】 正比； B、 物體所受的合外力與物體的末動量成正比； C、 物體所受的合外力與物體動量變化量成正比； D、物體所受的合外力與物體動量對時間的變化率成正比． D 把重物 G壓在紙帶上 ， 用一水平力緩緩拉動紙帶 ， 重物跟著物體一起運動 ， 若迅速拉動紙帶 ，紙帶將會從重物下抽出 ， 解釋這些現(xiàn)象的正確說法是： A、 在緩慢拉動紙帶時 ， 紙帶給物體的摩擦力大； B、 在迅速拉動紙帶時 ， 紙帶給物體的摩擦力?。? C、 在緩慢拉動紙帶時 ， 紙帶給重物的沖量大； D、 在迅速拉動紙帶時 ， 紙帶給重物的沖量小 ． CD 從同一高度的平臺上 ， 拋出三個完全相同的小球 ， 甲球豎直上拋 ， 乙球豎直下拋 ， 丙球平拋 ． 三球落地時的速率相同 ， 若不計空氣阻力 ，則 （ ） A、 拋出時三球動量不是都相同 ， 甲 、 乙動量相同， 并均不小于丙的動量 B、 落地時三球的動量相同 C、 從拋出到落地過程 ， 三球受到的沖量都不同 D、 從拋出到落地過程 ， 三球受到的沖量不都相同 C 跳高運動員在跳高時總是跳到沙坑里或跳到海綿上 ， 這樣做是為了 （ ） A、 減小運動員的動量變化 B、 減小運動員所受的沖量 C、 延長著地過程的作用時間 D、 減小著地時運動員所受的平均沖力 CD 質量為 處自由下落，碰到地面后豎直向上彈起到 ，碰撞時間為， g取 10m/s2,求碰撞過程中地面對球的平均沖力。 小結 ? 動量是描述運動物體力學特征的物理量，是物理學中相當重要的概念。這一概念是單一的質量概念、單一的速度概念無法替代的。 ? 力和時間的乘積，或者說力對時間累積的效果叫沖量。力是改變物體運動狀態(tài)的原因，沖量是改變物體動量的原因。 ? 沖量、動量都是矢量，動量定理在使用時一定要注意方向。物體只在一維空間中運動，各力也都在同一直線時，動量、沖量的方向可用正、負號表示。 使用動量定理處理問題的優(yōu)越性 首先使用動量定理不必追究物體運動當中的細節(jié)，只需研究運動的始末狀態(tài)就可以解決問題，它只注重力在時間上持續(xù)積累的效應．而不必像牛頓運動定律要考慮力的瞬時效應，這樣解題時，一般的情況較牛頓運動定律解題要簡捷． 另外動量定理不但可用來解決單個物體的問題，也可以用來解決由幾個物體組成的物體系的問題，即：物體系總動量的增量．等于相應時間內物體系所受合外力的沖量．由于沖量及動量均為矢量，因此所說的合外力的沖量以及總的動量增量均為矢量和．
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