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2025-08-22 23:17本頁面
【導讀】學習動機的激發(fā)，學生。法與“學生內(nèi)力覺醒”相比較。自我發(fā)展意識等等終將被孩子實現(xiàn)。我們培養(yǎng)出來的眾多的“高分數(shù)人才”，如果他的內(nèi)力沒有被激發(fā)，一旦遇到困難，避免了與學生的直接沖突。了問題，最終還是班主任出面解決。約束學生，是一種無為而治，是一種引導。們知道自己需要什么，從而去努力實現(xiàn)它。上帝缺殺手，于是本拉登去了；子內(nèi)心深處的渴望，才能真正觸動他去探索與學習，才能讓他有持續(xù)探索的熱情。喚醒，應該是教育工作。者必有的一種基本能力?！皟?nèi)驅(qū)力”是孩子成長的真正力量。□要幫助每一朵花在該開放的時節(jié)綻放鮮艷。我們應該時刻提醒自己：是否有教師溫柔的眼神？沒有提供適合他們成長的環(huán)境？“適時”“適事”“適度”是真正的教育智慧。讓一個孩子在非興趣的基礎上。的“戰(zhàn)場”，現(xiàn)在學校必須去變革培養(yǎng)人的方式，去實現(xiàn)“另起一行，每個人都是第一名”的理想。工具價值和內(nèi)在價值的統(tǒng)一。
【正文】 育需要另起一行，喚醒學生激情 過去，我們的學校是一個不斷產(chǎn)生勝者與敗者的“戰(zhàn)場”，現(xiàn)在學校必須去變革培養(yǎng)人的方式，去實現(xiàn)“另起一行，每個人都是第一名”的理想。 學校的教育教學實踐從事實上證明，普通高中教育既需要 保障學生的自由個性與精神成長 ，切實關注普通高中教育的 內(nèi) 在價值 ；又需要幫助學生完成 大學準備、職業(yè)準備和社會公民 生活準備 ，充分發(fā)揮普通高中教育的 工具價值 ，實現(xiàn)高中教育 工具價值和內(nèi)在價值的統(tǒng)一 。 反思：
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