【導(dǎo)讀】正睡眼矇眬地呆在3層樓的教室里。時(shí)緊張起來，大喊著讓學(xué)生跑向操場。12秒后，震動越來越激烈，學(xué)。校外的一些民房開始倒塌。老師們將學(xué)生全部圍在中間，趴在混凝土。翻飛的泥土、揚(yáng)起的建筑物灰塵，讓師生們呼吸變得非常困難。劇烈的震動過后，老師們在余震中義無反顧地跑上還。險(xiǎn)境的學(xué)生帶下樓。清點(diǎn)完人數(shù)，肖曉川放下了懸著的心：學(xué)生們無一。當(dāng)天下午，陸續(xù)有家長到山上領(lǐng)回自家的孩子。5點(diǎn)，還有72名學(xué)生一直無人“領(lǐng)取”。部分老師擔(dān)心家里的情況，請假離去，留下了7名老師。初成立的指揮部沒有汽車送他們轉(zhuǎn)移，沒有干糧供他們填肚子，14日上午，兩輛救援車將這群逃難。目前已經(jīng)證實(shí)的，有十多名孩子的父母已經(jīng)在地震中遇難。多米處的雞冠山鄉(xiāng)九年制學(xué)校樓房遭到毀壞。地震時(shí)，學(xué)校所有老師迅速將學(xué)生集中到操場內(nèi)，安全躲過地震。此時(shí)，雞冠山鄉(xiāng)黨委派出的二。的學(xué)生林霞而言，這種驚恐的記憶將一生難忘。而吳老師緊緊護(hù)在她和同學(xué)們的身后，直到跑到3樓。

　　

【正文】 人看到這個(gè)高瘦的漢子流淚，只是蹲在掩埋妻子的廢墟前抽了整整一夜的煙?? 英雄人物：王光香，女 英雄身份：幼兒園教師 英雄出生：江油市武都鎮(zhèn)五通村幼兒園 英雄語錄：“用生命挽救了 27 個(gè)孩子” 英雄事跡： 5 月 12 日下午 2 時(shí) 28 分，四川省江油市武都鎮(zhèn)五通村幼兒園 100多個(gè)娃娃正處于香甜的午睡中，房屋忽然搖晃起來，“糟了，地震了！”王光香叫醒了大班 27 名娃娃：“小朋友們！快鉆到床下去！”然而，搖晃越來越劇烈，房屋一旦坍塌，其后果不堪設(shè)想。王光香一手抱一個(gè)娃娃，不斷往返將孩子們往樓下轉(zhuǎn)移??最后，樓上的教室里 27 個(gè)娃娃只剩下楊陽和另一個(gè)女孩。正當(dāng)王光香抱起她們，即將返身逃離時(shí)，伴隨著“轟！”一聲巨響，午休室的墻體向他們砸來?? 王光香永遠(yuǎn)地合上了雙眼??，懷里的兩個(gè)女孩還活著。在此次地震中，五通村幼兒園 1 個(gè)孩子死亡， 18 個(gè)孩子受傷，其余孩子均安全轉(zhuǎn)移。 英雄人物：王洲明，男， 25 歲 英雄身份：小學(xué)教師 英雄出生：紅白鎮(zhèn)中心小學(xué) 英雄語錄：“沖進(jìn)第四個(gè)教室再沒出來” 英雄事跡： 5 月 12 日下午 2 時(shí) 28 分， 發(fā)生地震后，王洲明老師當(dāng)時(shí)正在辦公室，他的座位離操場非常近，但他 17 卻跑進(jìn)教室叫學(xué)生出來，連續(xù)跑了 3 個(gè)教室，還幫忙把孩子拉到操場上。在跑進(jìn)第四個(gè)教室時(shí)，發(fā)生了余震，一道梁塌下來，狠狠地砸在王老師的頭上。在尋找到遺體時(shí)，搜救人員發(fā)現(xiàn)，這位結(jié)婚才一年，孩子才兩個(gè)月大的年輕人，半邊臉的模樣已經(jīng)難以辨認(rèn)。 英雄人物：綿陽平通中學(xué) 英雄身份：全體教師 英雄出生：綿陽平通中學(xué) 英雄語錄：“在地震發(fā)生的一瞬間，教師們放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機(jī)會，為不少孩子贏得了生的希望” 英雄事跡： 5 月 12 日下午 2 時(shí) 28 分，受汶川地震影響，四川省綿陽市平武縣平通中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，教師們放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機(jī)會，為不少孩子贏得了生的希望。 平通中學(xué)初三的化學(xué)老師喬廣平當(dāng)時(shí)正準(zhǔn)備上課，地震出現(xiàn)，馬上呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后，廣安來的特崗老師在地震發(fā)生的時(shí)候，為了救一個(gè)被絆倒的孩子，不幸遇難。 英雄人物：楊文友，男，歲 英雄身份：九年制學(xué)校副校長 英雄出生：白鹿九年制學(xué)校 英雄語錄：“創(chuàng)造了一個(gè)生命奇跡， 1046 名中小學(xué)生，無一遇難 ?！? 英雄事跡： 5 月 12 日下午 2 時(shí) 28 分，僅僅幾秒鐘的山崩地裂，靜謐美麗的四川省彭州市白鹿九年制學(xué)校就變得那樣陌生；作為丈夫，楊文友同樣沒有預(yù)料到，僅是一閃念的“遺忘”，摯愛的妻子就永遠(yuǎn)離開了人世??日前，愧疚不已的楊文友冒著余震的危險(xiǎn)，到彭州的大山上為亡妻挑墓地，隨后，他又馬不停蹄，準(zhǔn)備到北京為學(xué)校的重建奔走。 邀請他去北京的中國紅十字基金會教育扶持基金的工作人員稱，楊文友和他的同事，在這場史無前例的災(zāi)難中，創(chuàng)造了一個(gè)生命奇跡，1046 名中小學(xué)生，無一遇難，但他的妻子卻再也回不來了。 第二篇：抗震救災(zāi)英雄教師先進(jìn)事跡宣講稿 “抗震救災(zāi)英雄教師先進(jìn)事跡”宣講稿 各位老師： 大家好！我宣講的題目是《蝶變》，講的是遇難前用雙臂緊緊護(hù)住兩名幸存孩子的張米亞老師的事跡。 人們常說，老師是春蠶。一只蠶，它普普通通地生活，吃的是桑葉，吐出的是絲繭，它默默無聞地生存，從無奢求，只知用心編織、用愛付出。有那么一天，它化身為蝶，用羽翼證明飛翔，用翅膀扇動世界。在映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的廢墟上，飛起來這么一只蝴蝶，它告訴人們蠶的一生雖然平凡，但它骨子里是能飛翔的精靈。他用愛的雙翼緊緊地?fù)ё蓚€(gè)孩子，在那一刻，他終于化身為蝶，和無數(shù)不幸的人們一起飛向天堂。 張米亞，２９歲，汶川縣映秀中心小學(xué)數(shù)學(xué)老師，人們最后一次看到他是在地震前的一剎那。地震摧毀映秀中心小學(xué)只用了短短１２秒，這 個(gè)機(jī)敏的教師沒有多想，一邊讓沒有躲好的學(xué)生趕快躲到課桌底下，一邊趕緊拉過兩名往教室外跑的同學(xué)，用身子緊緊護(hù)住，躲到講臺桌下。就在這時(shí)，房子坍塌了。張米亞老師死死護(hù)著孩子的兩只手臂再也沒有松開，直到后來救援人員含淚將其鋸掉，把孩子救出。他像是一只可愛的蝴蝶，用自己的愛撫育和保護(hù)著孩子，盡管他再也看不到他們天真的笑容、聽不到他們甜蜜的聲音了。 教師是春蠶，是春花爛漫中默默耕耘的一族，張米亞老師是無數(shù)春蠶中平凡的一只，是在山鄉(xiāng)里成長和工作的一只。他是一個(gè)平凡的人，平凡得像一泓清水，但在他身上卻映射出年輕人 的活力、中國人的美德、教師們博愛的胸懷。他愛唱歌，歌唱得不錯，他用歌聲贊美生活；他愛運(yùn)動，球打得不錯，他用運(yùn)動詮釋青春的活力；他愛快樂，課上得不錯，他用笑話點(diǎn)燃孩子們上課的激情。他樂于助人，同事的困難他都放在心上，能幫的地方他盡力而為，別人不愿合作的他欣然接受，就是這些像幫同事鎖車、解決教學(xué)難題等等小事充斥著他年輕的生命，他那樸實(shí)的情懷不正是社會的美德嗎？作為教師，他更是一個(gè)盡職盡責(zé)、用愛去溫暖孩子的人。雖然是一名男教師，但他卻是一個(gè)非常細(xì)致的人，下雨時(shí)學(xué)生鞋子濕了，他總要想方設(shè)法給孩子換上干的。在與學(xué)生交 流時(shí)，他更是以朋友的姿態(tài)去溝通，春風(fēng)化雨般的滋潤讓每個(gè)孩子都深深喜歡這個(gè)張老師。 “摘下我的翅膀，送給你飛翔?！彪m然平凡的張老師沒有一雙可以凌空翱翔的翅膀，但他卻用自己的血肉之軀為他的學(xué)生牢牢守住了生命之門。地震過后，譚校長組織大家營救被埋在廢墟中的人員。他說：“當(dāng)張米亞老師被挖出來的時(shí)候，學(xué)生家長和老師們都驚呆了。他死了，雙腿跪地，身體彎成一張弓，保持著母雞抱小雞的姿勢，在他懷里是兩個(gè)活著的孩子。”我們寧愿相信，張米亞老師已經(jīng)化身為蝶，去了另一個(gè)世界繼續(xù)關(guān)愛他的學(xué)生，他甚至在死的時(shí)候都不知道，他的妻子和兒子也已在地震中喪生，因?yàn)樗炎约核械膼鄱家淹度氲搅俗约鹤類鄣膶W(xué)生身上。他本來是有機(jī)會逃生的，但在生與死的抉擇中，他毅然選擇了用自己的生命去保護(hù)孩子。那一刻，人民教師崇高的靈魂定格在了他僵硬的雙臂上。 張米亞老師用自己的脊梁扛起了自然界不可抗拒的災(zāi)難，這是中華民族的脊梁。他用身軀護(hù)衛(wèi)了每一個(gè)可愛的生命，彰顯了人民教師的尊嚴(yán)，凝聚著華夏兒女的親情。他的事跡不禁讓我想起了 2021 年 5月那場驚心動魄的車禍，平水鎮(zhèn)中心小學(xué)的祝香云老師，在車禍發(fā)生的一剎那，把生的希望留給了學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給了自己， 車輪輾過后，她像一只彩蝶翩然飛起。 正是在許許多多像張米亞、祝香云老師這樣平凡而又偉大的事跡鼓舞下，延伸著偉大的民族精神，讓我們在地震災(zāi)難中戰(zhàn)天斗地。他們化身為蝶，他們鳳凰涅磐般地新生，他們用翅膀扇動出人類對生命的珍愛，這種精神必將永遠(yuǎn)燦爛輝煌。 第三篇：抗震救災(zāi)英雄教師先進(jìn)事跡 抗震救災(zāi)英雄教師先進(jìn)事跡 英雄人物：譚千秋，男， 51 歲 英雄身份：教導(dǎo)主任 英雄出生：綿竹市東汽中學(xué) 英雄語錄：“張開的雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)住 4 個(gè)學(xué)生” 英雄 事跡： 5 月 12 日下午 2 時(shí) 28 分，地震發(fā)生時(shí)，綿竹市東汽中學(xué)的教學(xué)樓嚴(yán)重坍塌。 5 月 13 日 23 時(shí) 50 分，救援人員在德陽市綿竹市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里發(fā)現(xiàn)譚千秋老師的時(shí)候，他的雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著 4 個(gè)學(xué)生， 4 個(gè)學(xué)生都活了！ “ 12 日早上，他還跟平常一樣， 6 點(diǎn)就起來了。他給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步?；貋砗螅驮缭绲刳s到學(xué)校上班。這一走，就再也沒回來。女兒還在家里喊著爸爸??！”妻子張關(guān)蓉泣不成聲。 譚千秋老師做出這樣的舉動，大家都覺得很正常，因?yàn)樗钚?疼學(xué)生。有時(shí)與妻子張關(guān)蓉在校園里散步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭或者玻璃渣子，他都要走過去撿起來，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。 “以前，啥子事情都是他做主，他把我們照顧得把把實(shí)實(shí)。現(xiàn)在他走了，我突然就變得堅(jiān)強(qiáng)了?！弊T千秋遇難后，張關(guān)蓉鉸下了丈夫的一縷發(fā)絲，縫在一個(gè)紅色的布包里，用一根白色的帶子掛在自己的脖子上。 一歲零五個(gè)月的小女兒，似乎還沒有感受到失去爸爸的悲痛。她一次又一次地用嫩嫩的小手去抓那個(gè)紅色的布包。張關(guān)蓉從女兒手里搶過紅布包，在女兒面前晃一晃：”這是你的爸爸，這是你的爸爸?！? 說著說著，張關(guān)蓉就嗚咽了。 譚千秋和張關(guān)蓉的大女兒名叫譚君子，如今是北京大學(xué)法學(xué)院的大二學(xué)生。在大女兒眼里，譚千秋是一個(gè)很細(xì)心的好爸爸?！八业膵寢屧谖?4 歲的時(shí)候就離婚了。他含辛茹苦把我撫養(yǎng)長大，鄰居都說他當(dāng)爸爸的就像當(dāng)媽媽一個(gè)樣?！? 譚千秋很節(jié)約，節(jié)約到近乎吝嗇。他曾對君子說，有兩件事情對不起她。“一次是我的一個(gè)小朋友想吃冰激凌，他沒舍得買，我就大哭了一場。另一次是一位教師到我們學(xué)校演講賣書，我想買，他覺得沒有必要，就沒有買，我就跟他吵了起來?！? “每次我從北京給爸爸打電話，他總是沒說幾句就掛了，他覺得沒必要浪費(fèi)電話費(fèi)?！弊T君子說，“小時(shí)候，爸爸經(jīng)常帶我出去玩，我們總有說不完的話。現(xiàn)在，我特別后悔，再也跟爸爸說不上話了。” 英雄人物：瞿萬容，女， 21 歲 英雄身份：幼兒園教師 英雄出生：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園 英雄語錄：“用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護(hù)住了孩子?！? 英雄事跡： 5 月 12 日下午 2 時(shí) 28 分，大地震發(fā)生了，綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼 2兒園 80多名孩子正在午睡。 30名熟睡的幼兒被老師抱出了 房間而獲救。救援隊(duì)趕來時(shí)，從廢墟里發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)小枕頭、小蓋被、小鞋子，也發(fā)現(xiàn)了年僅 21 歲的瞿萬容和她懷中的孩子。她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護(hù)住了孩子。孩子獲救了，年輕的瞿老師卻永遠(yuǎn)離開了人們??。 英雄人物：吳忠紅，男 英雄身份：英語教師 英雄出生：崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué) 英雄語錄：“把生的希望留給學(xué)生?！? 英雄事跡： 5 月 12 日下午 2 時(shí) 28 分，地震所帶來的短短幾十秒內(nèi)所經(jīng)歷的驚恐籠罩著崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)。對于崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)七年級（ 5）班的學(xué)生林 霞而言，這種驚恐的記憶將一生難忘。從來沒有經(jīng)歷過生離死別的她，被吳忠洪老師一掌從死神身邊推開，讓她躍過了生死門?！叭绻麤]有吳老師，我可能??”剛一開口，林霞已經(jīng)泣不成聲。 大難臨頭時(shí)，距離下課時(shí)間還有幾分鐘，吳忠洪老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)完了舊單詞后在黑板上又寫下了一個(gè)新單詞。 然而就在此時(shí)，地板劇烈地?fù)u動起來，門窗“哐哐哐”地發(fā)出了巨響，桌面上的文具被狠狠地甩了出去。面對突如其來的劇烈抖動，孩子們一下子全傻了?！巴瑢W(xué)們，快點(diǎn)下樓，地震了！”吳老師撕扯著嗓子的吼聲，將同學(xué)們從驚呆中拉回。 29 個(gè)孩子立即起身奪路而逃，倉皇間，坐在最后兩排的白艷霞、付瑤、林霞看見離教室門最近的吳老師牢牢地將搖晃得很厲害的門框扳住，引導(dǎo)同學(xué)們疏散。 林霞，是隨最后幾個(gè)人跑出教室的?！翱炫苎剑窒?！”陷入巨大恐懼中的林霞，被吳老師狠狠一掌推在肩上，將她從教室推向了樓道。而吳老師緊緊護(hù)在她和同學(xué)們的身后，直到跑到 3 樓。 就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，付瑤回頭看見，將大家安全送出教室的吳老師，轉(zhuǎn)身逆著人群朝四樓跑上去。后來才知道，還有兩名學(xué)生因?yàn)榭謶秩詼粼诮淌依铩? 一路呼叫狂奔，身后的墻面一路垮落，與死 亡的賽跑，她們勝利了，只有付瑤皮外輕傷，其他同學(xué)毫發(fā)無損。更為幸運(yùn)的是，正在這個(gè)教學(xué)樓里上課的 700 余名師生安然無恙。然而，學(xué)生生命的守護(hù)神—— 吳老師，以及另外 3 名來不及跑出的孩子，卻永遠(yuǎn)地留在了廢墟中。 搶險(xiǎn)戰(zhàn)士從廢墟中找到吳老師的遺體時(shí)，已是第二天早上 7 點(diǎn)鐘。那時(shí)，吳老師身體僵硬，面部一條很深的傷口，慘不忍睹。 英雄人物：張米亞，男， 29 歲 英雄身份：小學(xué)教師 英雄出生：汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué) 英雄語錄：”摘下我的翅膀，送給你飛翔?！? 英雄事跡： 5 月 12 日下午 2 時(shí) 28 分，地震發(fā)生時(shí)，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓發(fā)生嚴(yán)重坍塌。當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。 這名男子就是該校 29 歲的教師張米亞?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。 英雄人 物：湯宏，男， 26 歲 英雄身份：語文教師 英雄出生：紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校 英雄語錄：“生命最后的姿勢?！? 英雄事跡： 5 月 12 日下午 2 時(shí) 28 分，四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重。二年級語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動容。這是一名二十出頭的年