【導(dǎo)讀】年元月份，我正式和淮陽(yáng)簽約，成為一名真正的淮陽(yáng)人。是班主任管理都收獲多多。新學(xué)期伊始，我接手了八年級(jí)35班，并擔(dān)。任該班語(yǔ)文教學(xué)。從工作量上看，我是很輕松的，但從工作狀態(tài)上看，這是我參加工作十年來(lái)感覺(jué)最累的半年。當(dāng)我第一次走進(jìn)三十五班教室，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)班果然不簡(jiǎn)單。去了興趣，沒(méi)有了目標(biāo)，上課紀(jì)律極差；學(xué)生以自我為中心，個(gè)性強(qiáng)，活動(dòng)，每日的衛(wèi)生幾乎無(wú)人打掃。雖然事先領(lǐng)導(dǎo)們就給我打了預(yù)防針，遲疑，我迅速調(diào)整自己的心態(tài)，全身心的撲到了這個(gè)班上。由于本班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了許多不良。寢室都多次被評(píng)為文明衛(wèi)生寢室。綜合評(píng)估，都名列初中部第一或第二名。違了紀(jì)的學(xué)生及時(shí)教育、及時(shí)處理。在以后的工作中，我會(huì)竭盡所能，為淮陽(yáng)的教育貢獻(xiàn)自

　　

【正文】 行廣泛搜集，汲 取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。 三、學(xué)校管理 在這一學(xué)年來(lái)，我還擔(dān)任了學(xué)校的后勤管理工作，回顧過(guò)去一年來(lái)的后勤工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，后勤工作取得了很大的成績(jī)，如質(zhì)如量地完成了年初制訂的工作任務(wù)，我的后勤管理工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可，具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面： 進(jìn)一步嚴(yán)明了財(cái)經(jīng)紀(jì)律、規(guī)范了財(cái)務(wù)管理制度。 加強(qiáng)了生活服務(wù)中心管理，工作人員的服務(wù)意識(shí)得到了進(jìn)一步加強(qiáng) 校產(chǎn)管理進(jìn)一步加強(qiáng)。 加強(qiáng)了校園綠化美化力度 爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，搞好了學(xué)校的基建維修和添置工作，改善了辦學(xué)條件。 學(xué)校勤工儉學(xué)逐步走向完善 在過(guò)去的一年內(nèi)后勤處始終把握了后勤“服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生”這一宗旨，堅(jiān)持“安全第一、服務(wù)第一”的原則。后勤處做了大量工作，當(dāng)然離領(lǐng)導(dǎo)的期望還相差甚遠(yuǎn)。在新的一年內(nèi)，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼博精神，始終把好“服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生”這一宗旨，百尺竿 頭，更上一層樓。 總之，我將永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，能全面貫徹教育方針。愛(ài)崗敬業(yè)，工作專(zhuān)心致志。工作求真、求實(shí)、求新。 此致 敬禮！ 述職人： xxx 20xx年 x 月 x 日 第五篇：小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任述職報(bào)告 我 1987 年 7 月走出濮陽(yáng)師范的校門(mén)， 1998 年晉為小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，一直從事小學(xué)語(yǔ)文兼班主任的工作。 不管別人怎么看小學(xué)老師，我內(nèi)心里一直認(rèn)為自己從事的是天底下最偉大的職業(yè)。雖然每天所干的事情平凡、瑣碎，但我知道這都關(guān)系著一個(gè)家庭乃至一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻不敢有絲毫的懈怠。多年來(lái)，我恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，教書(shū)育人，敬業(yè)愛(ài)崗，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，與同事和睦相處，不圖名，不求利，腳踏實(shí)地地做真實(shí)的自己。 20 多年來(lái)，我各個(gè)年級(jí)都教過(guò)了。先簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)低年級(jí)的情況?？紤]到低年級(jí)的學(xué)生年齡小，有意注意時(shí)間短，長(zhǎng)于形象思維，在語(yǔ)文教學(xué)上，課下準(zhǔn)備教具、寫(xiě)詞語(yǔ)卡片、制作課件下的功夫比較多，由于低年級(jí)課多，因此常 常在放學(xué)后加班加點(diǎn)是家常便飯。課下的功夫下足了，上起課來(lái)就輕松多了，直觀、有趣的課堂吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生輕松地學(xué)到了應(yīng)掌握的知識(shí)，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。當(dāng)然為使學(xué)生愛(ài)上我這一科，我還制作小紅花、評(píng)比臺(tái)，時(shí)不時(shí)地給學(xué)生買(mǎi)點(diǎn)兒小獎(jiǎng)品。此外，就是課下多和學(xué)生聊天，游戲，讓學(xué)生先喜歡上我本人，“愛(ài)屋及烏”，繼而喜歡我的語(yǔ)文。 通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐。我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到小學(xué)低年級(jí)老師有兩大任務(wù)，一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，二是養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。像寫(xiě)字時(shí)握筆的姿勢(shì)以及課本和練習(xí)本擺放的位置、讀書(shū)時(shí) 拿書(shū)的姿勢(shì)、怎么快速收拾書(shū)包和文具、凳子的摞起和放下都要輕一些等等，班主任要長(zhǎng)一雙火眼金睛，長(zhǎng)一張婆婆嘴，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)糾正，隨時(shí)嘮叨。不知不覺(jué)中，學(xué)生的良好習(xí)慣和品行也就養(yǎng)成了。 最近這幾年我在高年級(jí)的教學(xué)上的感悟比較多些。第一點(diǎn)：教師要不斷學(xué)習(xí)，教學(xué)手段和教學(xué)方法要與時(shí)俱進(jìn)。比如，幾年前多媒體進(jìn)了我們的課堂，今年是班班通。我就利用晚上在網(wǎng)上下載一些教學(xué)方面的課件，再根據(jù)本班情況和自己對(duì)教材的理解，對(duì)所下載的課件進(jìn)行修改和增刪。遇到自己解決不了的問(wèn)題，就請(qǐng)教本年級(jí)組年輕的教師，她們也都很熱情地給予 我指導(dǎo)。這樣上起課來(lái)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，極大地提高了課堂效率。 還有就是對(duì)于教了幾遍的課文，在上課前也要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，每次都能有新的發(fā)現(xiàn)。比如，最近幾年我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到介紹作者的情況和課文的寫(xiě)作背景對(duì)于學(xué)生理解本課有著至關(guān)重要的作用。像教學(xué)古詩(shī)《泊船瓜洲》，學(xué)生讀完詩(shī)句后就會(huì)有疑問(wèn)：為什么作者剛出門(mén)就想著什么時(shí)候回家??？通過(guò)查資料，我了解到，當(dāng)時(shí)作者王安石當(dāng)時(shí)已年過(guò)半百，已經(jīng)歷了兩次因推行新法而被罷相的坎坷遭遇，對(duì)政治早已心灰意懶。此次的再次被起用為相，他曾兩次辭官而未獲準(zhǔn)，因而他 的赴任是勉強(qiáng)的、違心的。顯而易見(jiàn)，這種際遇心境下，寫(xiě)作《泊船瓜洲》，也就難免字里行間對(duì)即將遠(yuǎn)離的家鄉(xiāng)懷有深深的眷戀之意了。至此，學(xué)生的疑問(wèn)也就迎刃而解了。 咱們小學(xué)教材中的課文，有相當(dāng)一部分是有刪減的。為幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，我總要想方設(shè)法找來(lái)原文給學(xué)生讀一讀。比如《最后一頭戰(zhàn)象》一文，讀了原文后我們才知道作者和波農(nóng)丁一直跟在戰(zhàn)象噶羧的后面是想找到象冢從而偷一些象牙來(lái)賣(mài)錢(qián)；而嘎羧在打羅江畔一直親吻一塊龜行礁石是因?yàn)檫@塊石頭曾經(jīng)擋住了他的身體，他才沒(méi)有被江水沖走，那是他的救命石。這樣的學(xué)習(xí)，我相信一定 會(huì)給學(xué)生的腦海里打下深深的烙印。 第二點(diǎn)：對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，教師要有意識(shí)地教給他們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)她們的自學(xué)能力、思考能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。首先是讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。一開(kāi)始是在課堂上領(lǐng)著學(xué)生，從字、詞、句，到整篇課文，學(xué)生人手一冊(cè)《英才教程》，可以作為預(yù)習(xí)的依據(jù)，交給學(xué)生“不懂筆墨不讀書(shū)”，記下自己的感悟和體會(huì)，以及自己不明白的問(wèn)題。到上課時(shí)，對(duì)于預(yù)習(xí)認(rèn)真地同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。學(xué)生經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)后再聽(tīng)課，就能做到有的放矢，效果也會(huì)好很多。在課堂上，我充分發(fā)揮的主體地位，讓學(xué)生談自己的體會(huì)和感悟，提出自己不 明白的問(wèn)題。一開(kāi)始，讓學(xué)生提問(wèn)題，學(xué)生無(wú)從提起，我就告訴學(xué)生可以從詞語(yǔ)、句子、開(kāi)頭、結(jié)尾，乃至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。有時(shí)候還要給學(xué)生做個(gè)示范，如教學(xué)《一夜的工作》一課，在質(zhì)疑環(huán)節(jié)，學(xué)生卡殼了，我就拋出一個(gè)問(wèn)題：周總理為什么不先審閱作者的文件，而要放到最后？學(xué)生對(duì)這樣的問(wèn)題感到新鮮，紛紛舉手要回答，后來(lái)也提出了不少的好問(wèn)題。學(xué)生能提問(wèn)題，說(shuō)明他們讀課文能做到“三到”了，會(huì)動(dòng)腦思考了。 第三點(diǎn)：對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，要下功夫培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)和習(xí)慣，以及提高學(xué)生的習(xí)作水平。要想全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，一學(xué)期只讀一本課本是遠(yuǎn) 遠(yuǎn)不夠的，教師必須樹(shù)立大語(yǔ)文觀，那就是讓學(xué)生愛(ài)上課外閱讀。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每學(xué)期發(fā)的自讀課本都和教材上的課文是配套的。每單元都有幾篇相關(guān)的文章，我平時(shí)都會(huì)結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐篇去讀，有的還要寫(xiě)下讀后感。然后就是我們每學(xué)期都會(huì)訂的《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》，每期我并不是只做做上面的練習(xí)題就算了，而是抽時(shí)間引領(lǐng)學(xué)生去讀上面的“卡通樂(lè)園”以及學(xué)生的一些優(yōu)秀習(xí)作；還有就是學(xué)生每學(xué)期發(fā)的《小學(xué)生閱讀指南》，上面也有不少貼近學(xué)生生活的、雋永優(yōu)美的散文，我也會(huì)帶學(xué)生細(xì)細(xì)品味。不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，還能激發(fā)愛(ài)上閱讀的興趣，同時(shí) 也能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，為寫(xiě)好作文打下基礎(chǔ)。但是要寫(xiě)一手好文章，光讀還不夠，還要多練筆。我除了結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，做一些小練筆外，還鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記，告訴他們?nèi)沼浛梢杂浤男﹥?nèi)容，還每周進(jìn)行評(píng)比，表彰先進(jìn)。后來(lái)有學(xué)生建議，在“校信通“上學(xué)生可以寫(xiě)自己的”博客“，我就和一些有條件的學(xué)生建立了各自的博客，為帶動(dòng)學(xué)生，我逼迫自己無(wú)論多忙多累，每天都要寫(xiě)一篇博文，并評(píng)論學(xué)生的博文。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的忙碌，學(xué)生的寫(xiě)作興趣和水平都有了較大的提高。 多年的教育實(shí)踐中，我還體會(huì)到，班主任老師教育學(xué)生不能只盯著學(xué)生的 分?jǐn)?shù)，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣以及品德。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，遇到問(wèn)題，教師要多講道理，引經(jīng)據(jù)典，讓學(xué)生心服口服。記得剛搬到西樓教室時(shí)，有幾個(gè)男生由于新鮮，在講臺(tái)上蹦來(lái)跳去，弄得教室里烏煙瘴氣?？吹竭@種情況，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣做的害處。大多數(shù)學(xué)生包括那幾個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生都認(rèn)識(shí)到這樣做，既制造了噪音，又污染了空氣，還影響到樓下的學(xué)弟學(xué)妹。說(shuō)著說(shuō)著，那幾個(gè)人都紅著臉低下了頭。沒(méi)有聲嘶力竭的訓(xùn)斥，卻觸及到了學(xué)生的靈魂深處。 作為班主任，首要任務(wù)就是想辦法增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我覺(jué)得最好的途徑就是學(xué)校組織的各種活動(dòng)。比如對(duì) 于每次學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和學(xué)生一起訓(xùn)練，這樣在無(wú)形中增進(jìn)了師生和學(xué)生之間的感情，也增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力?！坝H其師，信其道”。這樣班主任才能在學(xué)生中有威信，學(xué)生才能聽(tīng)從于你。 有人說(shuō)，“給學(xué)生一碗水，老師得有一桶水”；還有人說(shuō)，教師要像一個(gè)自來(lái)水管，讓學(xué)生永遠(yuǎn)從你這兒汲取新鮮的水。其實(shí)，這都是在強(qiáng)調(diào)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。我除了積極參加學(xué)校組織的各種外出培訓(xùn)外，還抽時(shí)間閱讀一些關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)和班主任教育的刊物，有時(shí)還從網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷充實(shí)自己，不會(huì)落在時(shí)代發(fā)展的后面。 此外，我還積極參加校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取每年都有三教作品不同程度地獲獎(jiǎng)；學(xué)生的科技作品和習(xí)作、寫(xiě)字都有不同獎(jiǎng)項(xiàng)。 我知道跟其他優(yōu)秀教師相比，自己還有很大的差距。但在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)抱著一顆永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的心，努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型、智慧型、專(zhuān)家型的小學(xué)教師。 述職報(bào)告 濮陽(yáng)油田第十三小學(xué) 段翠玲 2021 年 5 月