【導(dǎo)讀】我們的祖國(guó)走到今天經(jīng)歷了多少艱難的歷程!誰會(huì)忘記悲壯的甲。誰會(huì)忘記震驚中外的南京大。誰會(huì)忘記黃浦江畔“華人預(yù)購(gòu)不得入內(nèi)”的牌子?享一些關(guān)于祖國(guó)富強(qiáng)發(fā)言稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。這天我要演講的題目是《熱愛祖國(guó)，從我做起》。同學(xué)們，提起熱愛祖國(guó)，堅(jiān)信大家必須都不陌生。經(jīng)成為了一句流行語，甚至成了一種單純的口號(hào)。在某些同學(xué)看來，愛國(guó)無非就是嘴上說說，心里想想，根本就沒有做出行動(dòng)。我們是充滿陽(yáng)光、活潑好動(dòng)的青少年，是祖國(guó)未來的棟梁之材，因此，我們就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去報(bào)答我們偉大的祖國(guó)。我們偉大的母親“祖國(guó)”即將迎來她六十四周歲的生日。大的祖國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、山河壯麗、土地肥沃、物產(chǎn)豐富的國(guó)家。祖國(guó)的甘泉、母親的乳汁，哺育了。他們?yōu)榱俗约旱淖鎳?guó)，不惜犧牲自己的生命，為了偉大的中華民族，迎來了一輪又一輪的朝陽(yáng)。于世界則國(guó)屹立于世界。五四青年匍匐喋血，在血淚中仍高喊祖國(guó)萬

　　

【正文】 使學(xué)生了解到我國(guó)在種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)等方面取得的進(jìn)步，從而增強(qiáng)民族自豪感。３、就菜籃子工程再看幾幅圖片 （三）升華 探討我們生活 變化的原因，了解改革開放的政策。說到改革開放，我們就想起了改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平。 1978 年鄧小平提出了改革開放的偉大構(gòu)想。他提出以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，在農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，也就是分田到戶，在城市廢除終身制，打破大鍋飯，建立了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，還在我國(guó)沿海建立了經(jīng)濟(jì)特區(qū)，對(duì)香港澳門實(shí)行一國(guó)兩制等。是改革開放使中國(guó)發(fā)生了巨大變化，讓我們偉大的祖國(guó)走進(jìn)了美好的春天。（歌曲《春天的故事》。播放音樂，） （四）合作探究 比較過去與現(xiàn)在，人們的餐桌上有什么變化， 這些變化又是怎么來的？ 回家問問爺爺奶奶，他們小時(shí)候的生活是怎樣的或上網(wǎng)查詢。附：板書設(shè)計(jì)： 日益富強(qiáng)的祖國(guó)餐桌上的變化：吃不飽 吃飽日益富強(qiáng) 吃好 （安全、營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、健康） 第五篇：日益富強(qiáng)的祖國(guó) 日益富強(qiáng)的祖國(guó)教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)新中國(guó)建立后，尤其是改革開放后，我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。 能力：能通過各種途徑了解祖國(guó)建設(shè)的巨大成就。 知識(shí)：知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng)。 學(xué)情分析 本課著重反映建國(guó)以來，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科學(xué)技術(shù)等方面所取得的成績(jī)。一方面展示了新中國(guó)成立以來，祖國(guó)日益富強(qiáng)的發(fā)展?fàn)顩r；另一方面也反映了人民的生活水平和生活質(zhì)量在不斷提高。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)業(yè)發(fā)展與農(nóng)村學(xué)生生活水平的提高緊密相聯(lián)，學(xué)生們有所見、有所聞、有所感，因此農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村學(xué)生耳聞目染，較城市學(xué)生來說容易了解。但從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)的發(fā) 展以及這種翻天覆地的變化與共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系不是他們能直接感受到的。通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)我國(guó)工業(yè)、科技的迅速發(fā)展知之甚少，成為認(rèn)知中的薄弱點(diǎn)，也不曾意識(shí)到生活水平與質(zhì)量的提高是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，全體人民共同努力得來的。 因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)驕傲。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，教師可從“餐桌上的變化”入手，充分利用 生活中的素材，以及學(xué)生的家人和周圍人的生活經(jīng)歷等鮮活的生活事例；依托教材上的歷史圖片，讓學(xué)生進(jìn)行充分的解讀和想象；讓學(xué)生在對(duì)信息的搜集、整理和分析中增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提升民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn) 了解我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng)。 教學(xué)難點(diǎn) 為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)驕傲。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，調(diào)查表若干。 學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查家里餐桌上常吃的東西及家里使用的各種生活用品。根據(jù)興趣分成若干 小組，分別收集我國(guó)在國(guó)防、航天、科學(xué)研究、交通、農(nóng)業(yè)等方面迅猛發(fā)展的數(shù)據(jù)、圖片等資料。課時(shí)安排 2 課時(shí)。 第 1 課時(shí)完成話題“餐桌上的變化”的教材內(nèi)容。 第 2 課時(shí)完成話題“從無到有”的教材內(nèi)容。 教學(xué)過程 (本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐 .斐 .課 .件 .園 )第 1 課時(shí) 活動(dòng)一從吃飯看變化 [播放動(dòng)畫：餐桌上的變化 ] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查交流討論：把你們現(xiàn)在每天吃的糧食、蔬菜品種和長(zhǎng)輩小時(shí)候吃的比較一下，得出了什么結(jié)論？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納不同年代餐桌上的變化：食物數(shù)量：少 —— 限 量供應(yīng) —— 貨源充足；食物品種：?jiǎn)我?—— 幾個(gè)品種 —— 品種豐富且講究營(yíng)養(yǎng)和環(huán)保。 小結(jié)：由爺爺奶奶過去餓肚子，到爸爸媽媽逐漸能吃飽，再到我們能吃到豐富的食物，說明我國(guó)農(nóng)業(yè)得到了迅猛發(fā)展。 【設(shè)計(jì)意圖：從日常生活 —— 餐桌上的變化入手，通過長(zhǎng)輩了解不同時(shí)代家庭餐桌上的食物（糧食、蔬菜品種等），認(rèn)識(shí)我國(guó)農(nóng)業(yè)的迅猛發(fā)展?！? 活動(dòng)二農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究 1． [出示圖片：糧食增長(zhǎng)柱狀圖 ] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合素材，根據(jù)課前專題探究，進(jìn)行交流討論：你從統(tǒng)計(jì)數(shù)字中讀出了什么信息？為什么 20 世紀(jì) 50 年代糧食那么緊 張，現(xiàn)在人口增長(zhǎng)了反而不緊張了？這些變化是怎么來的？ 小結(jié)：從新中國(guó)成立初期到近年，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平有了極大提高。中國(guó)糧食總產(chǎn)量大幅度增長(zhǎng)，用占世界不到 10%的耕地，解決了約13 億人的溫飽問題，這在全世界都是一個(gè)奇跡。 2． [播放視頻：袁隆平與雜交水稻 ] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：袁隆平和雜交水稻的故事說明了什么？ 小結(jié)：袁隆平為提高水稻產(chǎn)量作出了巨大貢獻(xiàn)。我國(guó)農(nóng)業(yè)科技工作者不僅為解決中國(guó)糧食生產(chǎn)問題，而且還為解決世界糧食生產(chǎn)問題，作出了很大的貢獻(xiàn)。從中我們可以感受到農(nóng)業(yè)的發(fā) 展對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要。 3． [播放視頻：菜籃子工程 ] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：“菜籃子工程”給人們帶來哪些實(shí)惠？使學(xué)生了解到我國(guó)在種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)等方面取得的進(jìn)步，從而增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)教材中的小資料“改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，是改革開放政策給現(xiàn)代中國(guó)帶來了日新月異的變化。 【設(shè)計(jì)意圖：通過探究活動(dòng)，進(jìn)一步感受我國(guó)農(nóng)業(yè)的迅猛發(fā)展，體會(huì)是國(guó)家英明而偉大的決策特別是改革開放政策使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，從而增強(qiáng)民族自豪感。】 板書設(shè)計(jì)餐桌上的變化 食物數(shù)量：少 —— 限量供應(yīng) —— 貨源充足 食物品種：?jiǎn)我?—— 幾個(gè)品種 —— 品種豐富且講究營(yíng)養(yǎng)和環(huán)保 第２課時(shí) 活動(dòng)一“洋”名字的來歷 1． [播放音頻：一位老人的日記 ] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查進(jìn)行討論：找找文中帶“洋”字頭的物品名，它們現(xiàn)在叫什么名字？你還知道哪些像這樣過去帶洋字頭的物品，現(xiàn)在又叫什么？ 2． [播放課件：“洋”物品 ] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：為什么當(dāng)時(shí)有這么多東西帶“洋”字？ 小結(jié)：舊中國(guó)工業(yè)落后，很多東西中國(guó)不能自己制造，所以我們當(dāng)時(shí) 只能用外國(guó)人制造的產(chǎn)品，并把這些產(chǎn)品都冠以“洋”字。 【設(shè)計(jì)意圖：從“洋”字頭物品中，了解舊中國(guó)工業(yè)生產(chǎn)非常落后?！炕顒?dòng)二找找家中的“中國(guó)造” 學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查，匯報(bào)交流家里使用的家用電器等生活用品分別是哪里生產(chǎn)的，商場(chǎng)琳瑯滿目的商品分別是哪里生產(chǎn)的，算一算國(guó)產(chǎn)商品比例是多少。 舉辦中國(guó)制造產(chǎn)品圖片展示會(huì)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查交流，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到由于工業(yè)的發(fā)展，生活中的各種產(chǎn)品，我們國(guó)家基本上都可以自己制造了。】 活動(dòng)三“洋”字頭是怎樣甩掉的 1．學(xué)生結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，閱讀教材，并分小組自愿選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，如燈、油、布、船??了解“洋”字頭是怎樣甩掉的?？梢龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合本地特點(diǎn)、自己生活的實(shí)際等，學(xué)會(huì)從身邊的變化看我國(guó)的發(fā)展，如從電視看發(fā)展、從汽車看發(fā)展、從馬路看發(fā)展?? 2．以研究報(bào)告的形式在課堂上進(jìn)行交流，通過具體例子來感受中國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生通過了解日常生活中很熟悉的工業(yè)用品，卻有著不同尋常的發(fā)展歷程，來感受新中國(guó)成立以來我國(guó)的日益富強(qiáng)。（板書：工業(yè)發(fā)展從無到有） 3．啟發(fā)談話：假如我們現(xiàn)在還完全依 賴外國(guó)制造，會(huì)是什么結(jié)果？某些其他國(guó)家能生產(chǎn)的產(chǎn)品，我們國(guó)家也能生產(chǎn)，可是為什么有些產(chǎn)品現(xiàn)在人們還是愿意買外國(guó)的呢？引導(dǎo)學(xué)生了解完全依賴外國(guó)制造的嚴(yán)重后果，另一方面，也要引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)差距，樹立趕超世界先進(jìn)水平的雄心壯志；鼓勵(lì)學(xué)生用變化、發(fā)展的眼光看待生活問題，相信我們的生產(chǎn)技術(shù)水平一定能提高。 【設(shè)計(jì)意圖：以汽車生產(chǎn)切入，在研究性學(xué)習(xí)中了解中國(guó)工業(yè)的發(fā)展是如何從無到有的?！? 活動(dòng)四科學(xué)技術(shù)中的“中國(guó)第一” [播放課件：中國(guó)科技史上的第一 ] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你還知道哪 些“第一”？從這許許多多的“第一”和一系列的數(shù)字中，你感悟到了什么？了解新中國(guó)成立以來，我國(guó)在國(guó)防科技、航天科技、交通科技、科學(xué)考察研究、農(nóng)業(yè)科技等多方面取得的輝煌成就。（板書：國(guó)防科技航天科技交通科技農(nóng)業(yè)科技??） 小結(jié)：新中國(guó)成立以來，中國(guó)人依靠自己的力量，創(chuàng)造出許多“第一次”，實(shí)現(xiàn)了從無到有的突破，展示了祖國(guó)日新月異的面貌。 【設(shè)計(jì)意圖：通過收集、整理、探究“中國(guó)的第一”，感受中國(guó)工業(yè)發(fā)展所取得的巨大成就，認(rèn)識(shí)到中國(guó)人獨(dú)立自主、發(fā)奮圖強(qiáng)的民族精神。】 板書設(shè)計(jì)工業(yè)發(fā)展從無到有 國(guó)防科技航天科技交通科技農(nóng)業(yè)科技??