【導(dǎo)讀】個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是精心整理的。小學(xué)學(xué)作文1200字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。專業(yè)能力必修》讀書心得。線條可以畫出一切，表現(xiàn)一切，而且小孩。線條就是最美的。孩子的線條從手中來，從心中來，從他們純真的思。他們畫的只是他們看到的、學(xué)到的“形”?？梢宰屗麄冋J(rèn)識到藝術(shù)也可以是“無形”的，可以突破外輪廓的局限。行積極充分的準(zhǔn)備。比如說地震前，向孝廉是漩口中學(xué)初三5班。他刨出了我雙手血肉模糊向孝廉是被同班同學(xué)馬健喊醒的。向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨。后來向孝廉又慢慢昏過去，馬健就在外面。向孝廉再次醒來，發(fā)現(xiàn)腳和手都被壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，大約4個小時后，馬健終于把她刨了出來。分鐘，我還會連累馬健，我們兩個都出不來了。下午6點(diǎn)，她被送進(jìn)了手術(shù)室，離開病。還有5月12日地震來臨時，作。教室，奔向操場。宋雪透過窗戶，看到教室里有兩名同學(xué)還趴在桌

　　

【正文】 、批改作業(yè)。多少個我們早已回到家的下午，老師不辭辛苦的為學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課；這些難道沒有凝聚著老師的心血嗎？老師像蒲公英一樣無私奉獻(xiàn)。老師就好比一朵蒲公英，在他們自己有限的生命中，為我們傳授所有的知識，讓我們得到來豐富的智慧！ 我愛那樸實(shí)無華、默默無聞、無私奉獻(xiàn)的蒲公英更愛那位我們假期通往成功之路橋 梁的老師！ 靜默在這幅畫旁，我還能有什么更多更美的語言，只能任思緒如潮水般涌動?? 畢業(yè)的傷感持續(xù)到高中，畢業(yè)前的老師更讓我們倍感懷念。進(jìn)入緊張而又充實(shí)的高中課堂，我時常在腦海中將初中老師和高中老師比較，總是拿不準(zhǔn)那個老師更好。這樣艱難的選擇，讓思念之情達(dá)到了巔峰。我不禁一次次回放腦海中那些溫馨的畫面??剛進(jìn)初中，老師慈祥但不失嚴(yán)厲的目光，打量我那張幼稚而又驚奇的臉，慌忙中得知班主任姓徐，名智星，我就開懷笑了起來，智星？難道就是梁山上那個智多星吳用嗎？這讓酷愛看《水滸傳》的我倍感親切。接下來 的幾天更讓我激動不已，一口流暢的普通話，生動的上課氣氛，讓我們沉醉在語文的花香之中，沐浴在清泉的撫慰之中，甚至，連您自己也被自己感動，微微上揚(yáng)的嘴角，顯露出您的開心，眼角似有似無的魚尾紋，刻錄著您的勞苦，您說讓我們在朗讀中了解課文，讓朗讀成為我們的習(xí)慣。就這樣，我對您的尊敬也隨著歲月的推移而遞增?? 藍(lán)天下，我又看到了蒲公英，像棉花糖一樣的蒲公英花朵，它載著蒲公英種子，在綠草上，在太陽下，輕松地享受平靜。 這樣美好的日子，手指一掰一算就過去了。畢業(yè)前夕，您原本梳理得筆筆直直的女士短發(fā)，突然變 得有些亂，以前那清脆的聲音也變得嘶啞，乃至哽咽。我問問其他老師，他們都說徐老師到了學(xué)生快要畢業(yè)時都是這個樣子。一番話，讓我一時有說不出的感動：老師舍不得我們，她可能哭了。是啊，“一日為師，終身為父”，哪一個父母舍得自己的孩子離開？在我們所有同學(xué)看來，徐老師就是我們的母親。盡管只有三年，但這種情，是多年的變化也割棄不斷的！在中考臨近的日子里，徐老師還是一臉孩子氣地組織我們男女同學(xué)開展拔河比賽，在充滿中考緊張氛圍的操場上，我們班拔河的加油聲與其他班初三學(xué)生的讀書聲很不協(xié)調(diào)。但徐老師顯得那么開心，她已經(jīng)融入了比賽 ，融入了我們這個集體，我們加油的聲音響徹云霄，成為這個班級迎接中考的獨(dú)特誓言?? 蒲公英花朵隨風(fēng)飛揚(yáng)，越過山崗，飄過河流，向著更遠(yuǎn)的目標(biāo)前行。 第三篇：【必備】小學(xué)學(xué)作文 1200 字（大全） 【必備】小學(xué)學(xué)作文 1200 字合集 8 篇 在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是精心整理的小學(xué)學(xué)作文 1200 字 8 篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 1 小孩子學(xué)習(xí)繪畫最初就是從畫第一筆線條開始的，《小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)能力必修》讀書心得。線條可以畫出一切，表現(xiàn)一切，而且小孩子的線條最具表現(xiàn)力，最有創(chuàng)造力，他們的線條不受美術(shù)學(xué)習(xí)原則的束縛，沒有經(jīng)過規(guī)范的學(xué)習(xí)，這樣的才是最真的，但并不是說他們的線條就是最美的。孩子的線條從手中來，從心中來，從他們純真的思維中來。 學(xué)生腦中固有的形其實(shí)是很難改變的，他們在幼兒時期學(xué)過的畫法，大多是教師、家長所教授，或是從書中看來的，他們并沒有真正的、實(shí)地的去看過和觀察過，比如一些動物，他們只 是在書中或電視上見過，甚至他們都沒見過真正的雞鴨鵝等家禽，因?yàn)閯游飯@里沒有。他們畫的只是他們看到的、學(xué)到的“形”。讓孩子們多看大師的作品，可以讓他們認(rèn)識到藝術(shù)也可以是“無形”的，可以突破外輪廓的局限。多安排寫生課，讓孩子們?nèi)ギ嬆切┳约河H眼所見的物象，真正的體驗(yàn)“形”的概念 不知其他教師有沒有同樣的想法：在剛開始當(dāng)老師，或者是每個學(xué)期剛開學(xué)的一陣子，都會制定計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，想方設(shè)法地進(jìn)行精彩的教學(xué)設(shè)計，讓課堂內(nèi)容生動有趣，讓自己的狀態(tài)達(dá)到最佳，目的是吸引學(xué)生，讓他們在課堂上聽話。當(dāng)然，效果是明顯的，前 幾課師生配合默契、課堂紀(jì)律良好，但過一段時間，由于學(xué)生和教師之間形成習(xí)慣，學(xué)習(xí)疲倦，教師的各類業(yè)務(wù)逐漸增多，比如教科研工作、各類論文比賽、各級繪畫活動和比賽的展開、學(xué)?；顒拥脑黾?，都讓教師把更多的時間轉(zhuǎn)移到此，對上課也就不那么上心，再加上學(xué)生的不配合，美術(shù)課也就成了名副其實(shí)的“玩樂課”，心得體會《《小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)能力必修》讀書心得》。所以，學(xué)生是很容易厭倦教師的同一種上課模式的，教師要多花時間在教學(xué)設(shè)計上，盡量每一節(jié)課都展示不同的自己，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直保持下去。 我發(fā)現(xiàn)了自己課堂上的一些語言的 問題：講話太多，不能讓學(xué)生主動思考。由于我一直從事低年級美術(shù)教學(xué)，我深深的感覺到：一二年級的學(xué)生自我約束力差，課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)意識較薄弱，最容易在音、體、美等“副課”上講話，不遵守紀(jì)律，于是我不時的提醒他們，或整頓課堂紀(jì)律，便養(yǎng)成了一種“嘮叨”、“多嘴”的毛病，平時發(fā)現(xiàn)不了，看了這篇文章之后才覺得這樣是不對的，美術(shù)課應(yīng)該給學(xué)生相對輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師的語言應(yīng)該為這種課堂服務(wù)也。 回顧自己的美術(shù)課堂，總是不能達(dá)到理想的效果，孩子們不配合、不聽講是一方面，更重要的是自己沒有真正投入到課堂中去，沒有進(jìn)行 積極充分的準(zhǔn)備。實(shí)物進(jìn)課堂、課堂進(jìn)場館，課外、校外課堂都是很能豐富課堂的方法，但這種方法由于各種條件的限制，并不能真正應(yīng)用到普通的課堂上，也只能在一些優(yōu)質(zhì)課、研討課、公開課上使用。我們平時使用最多的就是多媒體和網(wǎng)絡(luò)，正如書中所說，這也并不能解決所有的問題，一些東西是需要學(xué)生親自體驗(yàn)，親眼見到才能有所感受，有所啟發(fā)的。讀書之后，我深有體會，我也要在以后的課堂中，做到盡可能的讓實(shí)物進(jìn)課堂、課堂進(jìn)場館。多么美好的想法，但首要問題是學(xué)生的安全，比如，我想帶學(xué)生到部隊(duì)駐地，到消防局，到醫(yī)院，到敬老院，到田間地頭去直觀 感受、搜集素材，可這就需要事先進(jìn)行多方面的聯(lián)系，教師、學(xué)生、家長、出訪單位等，這些又豈能是我們一名普通的美術(shù)教師所能容易做到的？想想那么多困難，我又想打退堂鼓了。不禁感慨：小學(xué)美術(shù)課，真的只能局限在教室里無聊的看圖片嗎？何時走出教室、走出校園，走進(jìn)社會、走進(jìn)生活呢？ 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 給災(zāi)區(qū)小英雄的一封信災(zāi)區(qū)的小英雄：你們好！ 5 月 29 日，你們有的人也許還在開心的玩鬧著，可是好景不長。頓時，天崩地裂，整個大地都在顫抖，不到幾分鐘那高大的大廈頓時被夷為平地。這劇烈的顫動停息后，只看見那一 座座房屋變成一片廢墟。只聽見一陣陣悲慘的哭聲。 不以計數(shù)的房屋橋梁被那可怕的惡魔摧毀。一個個巨石像惡魔一樣擋住生命之路，一陣陣顫抖就像惡魔那詭異的笑聲分散那一個個美好和諧的家庭。雖然許多的人死了?？墒?，在地震中還有許許多多的不怕危險為了朋友為了一個陌生的生命做出了巨大的犧牲。我從電視看見了許許多多的英雄。比如說地震前，向孝廉是漩口中學(xué)初三 5 班的學(xué)生，現(xiàn)在躺在病床上不能動彈。她說，地震發(fā)生時自己在 3 樓的教室上課?！爱?dāng)時化學(xué)課老師在講臺上滔滔不絕，突然整個教室晃動起來。 老師慌忙喊我們跑，我們就 爭相往門外涌?！痹谧呃壬蠒r，她感覺天旋地轉(zhuǎn)，站立不穩(wěn)。跑到一樓時，就有樓頂?shù)乃嗟瓜聛恚鄣囊幌聣涸谒砩??！拔倚南胪炅耍褪裁匆膊恢懒?。”不知道什么時候，向孝廉第一次醒來，迷糊著沒有知覺，但能從縫隙里看到外面的亮光，之后又沒有了知覺。第二次醒來時，天已經(jīng)黑了?！拔夷菚r非常想念爸爸媽媽，我想，我得看他們一眼再死。想到這里，又什么都不知道了?！彼俪隽宋译p手血肉模糊向孝廉是被同班同學(xué)馬健喊醒的?！八谕饷婧埃⒘阍谀睦?？我就醒了。他一再說，你要堅(jiān)持，你要堅(jiān)持??”向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊，馬健就 用雙手在外面刨?！拔铱拗嬖V他，馬健，你別走，如果你要走，就等我死了再走吧。 馬健說，我不會走，你是我們班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，這點(diǎn)困難難不倒你?！焙髞硐蛐⒘致柽^去，馬健就在外面喊：“堅(jiān)持！堅(jiān)持！”向孝廉再次醒來，發(fā)現(xiàn)腳和手都被壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，就對馬健說：“你使勁拖，別怕把我的手和腳拖斷，只要頭不斷就行。”大約 4 個小時后，馬健終于把她刨了出來。這時，馬健的雙手血肉模糊?！八е?，我們痛哭起來。緊接著他就背著我向?qū)W校大門口走去。剛走到門口，先前我被壓住的地方旁邊一堵墻壁突然倒塌。如果 晚幾分鐘，我還會連累馬健，我們兩個都出不來了。”講到這里，她突然說道：“記者叔叔，你們報社一定得幫我給馬健頒一個見義勇為獎。沒有他，我的命就沒了?！鼻f別截肢我還要養(yǎng)活父母呢醫(yī)生說，向孝廉的右手臂和左腳都可能被截肢。下午 6 點(diǎn)，她被送進(jìn)了手術(shù)室，離開病床時，她向記者招呼說：“叔叔，祝我幸運(yùn)吧。我叫向孝廉，我爸爸名叫向忠誠。忠誠孝廉，我們的名字取得好吧？ 我家在農(nóng)村，非常貧窮，哥哥是個殘廢。記者叔叔，你幫我告訴醫(yī)生，千萬不要給我截肢。我最崇拜丁磊，我想以后像他那樣掙很多錢。截肢了，我怎么去養(yǎng)活父母呢？” 還有 5 月 12 日地震來臨時，作為值周學(xué)生干部的宋雪正在檢查午睡，她馬上大聲呼喊：“地震了，大家快跑，快跑??”并迅速跑出了教室。學(xué)生們聽到呼喊，快速沖出教室，奔向操場。宋雪透過窗戶，看到教室里有兩名同學(xué)還趴在桌子上，她大聲呼喊：“曾雨、韓潔，地震了?？斐鰜恚斐鰜?！”熟睡中的她們沒有聽到呼喊。 宋雪立即沖進(jìn)教室，將兩位同學(xué)搖醒。兩人迅速沖出教室，奔向了操場。老師開始清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)全班只差宋雪，當(dāng)即成立搜救組，到廢墟里尋找。第二天上午，當(dāng)救援人員在教室后門僅兩步之遙的地方發(fā)現(xiàn)宋雪的遺體時，她仍然保持著沖 向門口的姿勢。 在生命的最后時刻，宋雪將生的希望給了同學(xué)，自己卻永遠(yuǎn)地離開了。此時的我，已經(jīng)淚流滿面了，我看到比我年齡小的同學(xué)們?yōu)閯e人死于地震中，為之震撼，這將是何苦的痛，何苦的忍受，我多么不愿看到這一幕幕的悲涼慘景，可實(shí)在太不忍心了??他們的書包在破碎的家園中顯得那么重要，他們幼小的身軀是祖國的希望，祖國母親盼望著他們?yōu)橹腥A大地鋪就一片金光。大大小小的捐款箱里裝滿了捐贈人民的一點(diǎn)微薄之力，醫(yī)院里一大袋一大袋的鮮血似乎染紅了整片天空！ 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 3 小時候，對“鋒芒畢露” 這四個字無限向往。真想做一個鋒芒畢露的小孩子呀！于是，我常常在班里主動逗同學(xué)老師發(fā)笑。雖不至于標(biāo)新立異，但我渴望引起每一個人注意。我喜歡坐在最前排，讓老師看到我。我勇于舉手回答老師的問題；當(dāng)然，沒做功課的時候，我會變得很安靜。我盡量參加課外活動，表現(xiàn)自己的才華。 念小學(xué)的時候，學(xué)校里每個老師都認(rèn)識我。上中學(xué)的時候，我參加了排球隊(duì)，因?yàn)榕徘蜿?duì)是最出風(fēng)頭的。后來，我當(dāng)上了隊(duì)長。我演話劇，又參加運(yùn)動會。我努力向“鋒芒畢露”邁進(jìn)。 突然，有一天，我不再向往這一切。當(dāng)我開始了解自己，我才發(fā)現(xiàn)我是好勝的 ，而不是喜歡出風(fēng)頭。我喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不喜歡被人簇?fù)碇?，我不愛站在臺上，我根本就不是一個鋒芒畢露的人。我只想靜靜地做自己喜歡的事，別人最好不要來煩我。我害怕鋒芒畢露之后的寂寥。 做一個低調(diào)的人，日子會快樂許多。人在成長的過程里，也會誤解過自己吧？當(dāng)我們終于找到自己，會否為從前所做的事抹一把汗，或者是臉紅起來？ 我以前念的中學(xué)有一個很漂亮的運(yùn)動場，運(yùn)動場的墻壁上刻著幾行字：“運(yùn)動在乎參加而不在乎勝利，人生在乎奮斗而不在乎征服?！蹦菚r候，我不能同意運(yùn)動不在乎勝利，在運(yùn)動場上，我們都是想贏的。 有一年，排球比賽輸了，我們幾個女孩子躲在更衣室里哭得死去活來。 現(xiàn)在回想，當(dāng)時的失敗在人生里又算得上什么？勝利原來并不重要，因?yàn)檩斄硕奁?，反而擁有一段美麗的回憶。?dāng)時年少，覺得人生如果只是不停奮斗而無法征服，那就很苦。 到了今天，忽然明白，人生無法征服的事情實(shí)在太多了，我們常常無法征服自己的占有欲、妒忌和虛榮，我們還要學(xué)習(xí)征服寂寞、孤獨(dú)和恐懼。我們無法掌握結(jié)果，但是總可以掌握過程。 一天晚上，跟朋友說起我要做一件事，但不知道是否做得到。她說：“你決定去做一件正義的事，那就已 經(jīng)是正義，結(jié)果并不重要?！闭缫痪湓?，“只問耕耘，不問收獲”。 其實(shí)，不應(yīng)該把耕耘和收獲分開，耕耘就已經(jīng)是一種收獲，耕耘的過程便是一種享受，能夠讓你進(jìn)步的，不是收獲，而是耕耘，正如奮斗已經(jīng)是征服。 想想你要征服自己多少弱點(diǎn)才可以勇往直前？學(xué)生常做的是選擇題、是非題和填充題。選擇題勝在可以選擇，即使不知道答案，也可以胡亂選一個碰碰運(yùn)氣。是非題隨便答是或非，也有一半機(jī)會答對。填充題最難，根本無法蒙混過關(guān)。 長大了，發(fā)覺人生也是選擇題、是非題和填充題。有人說，選擇題變成最難的了。其實(shí)，是非 題也不再容易，分清是非對錯，不代表你成功了一半。而我們做得最多的，卻是填充題。人生要做抉擇的時刻畢竟不是太多，生命里卻有很多空白的地方需要填滿。 我們總以為，生命里有很多不足，于是努力去填充。明明找到了廝守一生的人，卻覺得還有許多不足的地方，也許要另外再找一段愛情才能填補(bǔ)，也許需要離開這個人，追尋一種新生活。我們不斷做填充題，不斷追尋，不斷以為自己的生命有許多不足，卻從未發(fā)現(xiàn)，不斷的追尋，只會失去。 時間是一只魔法棒，越長大，越發(fā)現(xiàn)自己無法征服的東西太多，再也不想“鋒芒畢