【導(dǎo)讀】研教改活動方案。入開展課堂教學(xué)研究，努力提高教師的教育教學(xué)水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。體驗，深入研究。師，充分發(fā)揮其輻射帶頭作用?；顒忧敖M長確定備課內(nèi)容和人員，活動時重在分析教材設(shè)。查和不定期抽查，查后做好記錄，存入教師業(yè)務(wù)檔案。讀后感，爾后學(xué)校組織評選。的校長，就是一所完美的學(xué)校，一個團(tuán)結(jié)向上、自強不息的領(lǐng)導(dǎo)集體，

　　

【正文】 層次和業(yè)務(wù)技能水平，不斷推動終身學(xué)習(xí)理念的貫徹落實。 認(rèn)真落實政治理論學(xué)習(xí)。 結(jié)合黨員先進(jìn)性教育、黨員承諾活動的長效機制，貫徹黨員政治學(xué)習(xí)制度和教職工政治學(xué)習(xí)制度，逐步建立健 全相應(yīng)的學(xué)習(xí)、檢查制度。引導(dǎo)黨員和干部職工自覺參加集中學(xué)習(xí)，讀一本好書，進(jìn)行一次學(xué)習(xí)交流，安排一次專題輔導(dǎo)，寫一篇心得體會，切實強化黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的教研組抓學(xué)習(xí)的功能，積極推進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化。 建立健全活動記錄，完善考核機制。 積極開展形式多樣主題教育活動，逐步完善考核、激勵、約束機制，各教研室指定專人及時記錄“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，詳細(xì)記錄本支部黨員學(xué)習(xí)情況及成效。學(xué)校黨支部將在學(xué)期末組織評選表彰“學(xué)習(xí)型教研組、學(xué)習(xí)型黨員標(biāo)兵”。 要求教師成為學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生成才的載體 各教研組要根據(jù)自身的特點和要求，組織黨員教師和教職工積極開展學(xué)習(xí)交流，不定期開展各類讀書活動，引導(dǎo)黨員教師和教職工立足本職，學(xué)習(xí)教育教學(xué)相關(guān)理論和專業(yè)知識，廣泛了解黨建、法律法規(guī)等知識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)氣，切實加強師風(fēng)師德建設(shè)。為人師表，教書育人，關(guān)注每一名學(xué)生成長。提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校知名度。 強調(diào)全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)。 強調(diào)全員學(xué)習(xí)。即整個教研組都要堅持學(xué)習(xí)，并形成制度；全過程學(xué)習(xí)即學(xué)習(xí)必須貫穿于學(xué)校組織運行的整個過程之中，也就是學(xué)校教育教學(xué)活動的全過程，形 成一種工作即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即工作、教學(xué)與研究互動提高的良性機制：團(tuán)體學(xué)習(xí)即不但重視個人的學(xué)習(xí)，更強調(diào)教研組成員的合作學(xué)習(xí)，強化教研組成員彼此理解支持、協(xié)調(diào)合作、團(tuán)體學(xué)習(xí)、激發(fā)集體智慧、共同提高的重要性，使教研組成為一個真正的學(xué)習(xí)共同體，成為真正的“學(xué)習(xí)型教研組”。 四、活動步驟 （一）認(rèn)真研究，制定方案 各教研組根據(jù)自身實際，對“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動進(jìn)行認(rèn)真研究，及時制訂出切實可行的具體方案，并把活動與黨的建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、精神文明建設(shè)、教育教學(xué)工作結(jié)合起來，做到實事求是、步步深入。 （ 二）深入發(fā)動，廣泛宣傳 各教研組要及時召開動員會，對整個活動作出部署，使黨員、干部職工深刻理解活動的意義，明確活動的內(nèi)容、步驟和要求，從而提高投身學(xué)習(xí)活動的積極性和自覺性。 （三）強化措施，提供保障 各教研組要健全制度、規(guī)范措施、強化考核，樹立身邊的學(xué)習(xí)典型，同時積極創(chuàng)造條件，為黨員、干部職工學(xué)習(xí)提供必要保障。 第五篇：教改教研實施方案 教改教研工作實施方案 為了增強教研師培意識，鼓勵和督促教師搞好教研教改工作，落實“科研興教，科研興?！钡陌l(fā)展思想，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。全體教師必須積極投入此項工作，結(jié)合教育工作的實際，形成勇于探索、大膽創(chuàng)新的良好教研風(fēng)氣。 一、指導(dǎo)思想。 校本教研以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專 業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。 校本教研的目的是推進(jìn)新課程的實施，及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點將放在教學(xué)和課程改革實驗中遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實際的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，推進(jìn)新課程實驗。實現(xiàn)全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。 二、學(xué)校教研工作。 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng) 驗交流、調(diào)查研究、協(xié)作解決、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題 —— 計劃 —— 行動 —— 反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。 l、自我反思。教師的自我對話，對自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí) 和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策。 同伴互助。以教研組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。 專業(yè)引領(lǐng)。一方面請校外名師來本校進(jìn)行示范指導(dǎo)，另一方面提倡教師利用刊物或遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)等已有資源進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。 三、教研組工作。 成立教研組，語文組長王曉芳，數(shù)學(xué)組長李潘，英語組長陳孝娟。 （一）組長職責(zé) 教研組長要做到思想端正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，有改革、創(chuàng)新意識，服務(wù)基層意識強，工作態(tài)度好，敬業(yè)好學(xué)、肯鉆研。 每一學(xué)年初制訂本組教研工作計劃，并組織教師訂出學(xué)期及學(xué)年教學(xué)進(jìn)度安排和復(fù)習(xí)迎考計劃。 組織好本組的教學(xué)研究活動，學(xué)習(xí)大綱教材，分析考題考點考試動向，積極探索教法，組織示范課或者研究課，組織專題講座等。對活動內(nèi)容及成果及總結(jié)、推廣，同時，在有條件的情況下組織本組教師集體備課、個人備課及相 互聽課活動。 組織好分段檢測，主動承擔(dān)出題任務(wù)，對考試結(jié)果組織認(rèn)真分析。能同本組教師共同研究把握好考題動向、難易程度等。 按照“相互學(xué)習(xí)、互相幫助、取長補短、共同提高”的原則，組內(nèi)教師必須積極配合教研組長工作。有價值的信息相互傳達(dá)，實現(xiàn)資源共享。 （二）每學(xué)年給與教研組一定工作及考核經(jīng)費。 四、教師教研教改工作。 各教師要認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座、聽課等活動，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達(dá)。 每次校本教研活動，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作： 按時參加教研組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。 在開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點。 實施“七個一”工程： ①學(xué) —— 每兩周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；②記 —— 寫好每堂課教學(xué)后記；③聽 —— 每兩周至少聽課一節(jié)； ④思 —— 每兩周寫一次教學(xué)反思，提出一條教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議； ⑤講 —— 每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開課 ；⑥讀 —— 每學(xué)期精讀一本教育專著； ⑦研 —— 每學(xué)期寫一篇研討論文。學(xué)校的骨干教師、學(xué)科帶頭人要在校本教研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，每學(xué)期要上一節(jié)公開課，開一個講座，輔導(dǎo)一個教師。出一節(jié)樣本教案，寫一篇示范性教學(xué)論文。 五、設(shè)“四個一”活動獎勵 優(yōu)質(zhì)課獲獎； 好文章好活動案例設(shè)計、好教案獎。 參加上級組織的由教師直接參加的活動輔導(dǎo)獎。 六、以上教研工作將作為考核和職稱評聘及各類優(yōu)秀表彰的考核依據(jù)之一。對教研教改漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差的教師不得參與各類評優(yōu)評先等。