學(xué)習(xí)李春燕先進(jìn)事跡心得體會-資料下載頁
2025-03-23 01:04本頁面
【導(dǎo)讀】5月25日，縣委組織全縣副科級以上干部參加了“學(xué)習(xí)李春燕，李春燕同志的先進(jìn)事跡，感人肺腑，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。體現(xiàn)了偉大的時(shí)代精神和中華民族的傳統(tǒng)美德。代表；她既是全州衛(wèi)生戰(zhàn)線廣大醫(yī)護(hù)工作者學(xué)習(xí)的榜樣。各行各業(yè)、特別是廣大黨員干部的楷模，李春燕同志的精神非常寶貴，李春燕同志的精神，可以概括為四句話，就是：“立足。鄉(xiāng)土，服務(wù)群眾，不計(jì)得失。時(shí)又是難能可貴的，是值得我們學(xué)習(xí)、提倡和弘揚(yáng)的。對照李春燕同志，我們知道應(yīng)該怎樣對待工作，應(yīng)該怎。事業(yè)心和責(zé)任感，在自己的本職崗位上爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。黨員先進(jìn)性教育活動結(jié)合起來，同開展“八榮八恥”活動結(jié)合起來，要通過開展向李春燕同志學(xué)習(xí)的活動，進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意。切實(shí)做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為。為全面建設(shè)小康社會作出新的更大的貢獻(xiàn)!州鄉(xiāng)村醫(yī)生的杰出代表，也是全國102萬農(nóng)村衛(wèi)生工作者的杰出代表；管人，用制度管事，并采取強(qiáng)有力的措施，確保各項(xiàng)制度貫徹實(shí)施；
【正文】 等多種手段深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了農(nóng)家貴老師的先進(jìn)事跡，感觸頗多。材料中多稱農(nóng)家貴老師為“同志”，這其中充滿了尊敬之意，但我更愿意稱他為“農(nóng)老師”，因?yàn)樗嬲嬲匮堇[了“人民教師”這一義他能 27 年如一日地選擇對孩子們的堅(jiān)守，也正是因?yàn)樗麑τ凇袄蠋煛钡哪且环葚?zé)任感與追求。農(nóng)老師對我的人生價(jià)值觀、教師觀都產(chǎn)生了巨大的影響，更進(jìn)一步地豐富了我對于“人民教師”的理解。師者，首先懷對于生命的敬畏。只有客觀對待與認(rèn)識每一個生命，才知道如何去給學(xué)生適當(dāng)、有用的影響；只有心存每一個生命的敬畏才能夠尊 重每一個孩子尊重他們的不足與進(jìn)步。每一個生命能夠來到這個世界上本就是一個奇跡，而我們老師今日的工作造就了學(xué)生明日的人生，那是怎樣一份沉甸甸的責(zé)任！最近有專家提出教師職業(yè)倦怠的一大表現(xiàn)就是工作的“去人性化”。也就是我們在工作中忘記了服務(wù)對象是“人”這一特殊性，出現(xiàn)了不尊重 學(xué)生、歧視學(xué)生的情況。我們拋開一切工作職責(zé)不說，首先我們均為人子女，為人父母，應(yīng)該深知父母對孩子成長的急切心情，不管一個學(xué)生是優(yōu)秀還是愚笨，他都應(yīng)該得到一個人該有的尊重，而老師更是要在這種尊重的基礎(chǔ)上幫助他們做得更好。正如農(nóng)老師所“ 我想過離開，但是在沒有新老師之前不能走”正是體現(xiàn)出一位教師對于所有生命發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與責(zé)任感。我想我們的教育需要更多像農(nóng)老師這樣的人，他可以不斷警醒我們審視自己的所作所為，及時(shí)調(diào)整自己教書育人該有態(tài)度。師者，需要有準(zhǔn)確的人生定位，需要有平衡的心態(tài)。 當(dāng)今社會是一個物欲極其膨脹的社會，相對來說，我們教師的物質(zhì)生活是清貧和寒酸的。但自古以來社會各界對于教育工作者的尊敬從來不是因?yàn)槔蠋煹氖杖敫撸甾r(nóng)老師從 27 年 60 元的工資干到現(xiàn)在，他的追求是一種更為高尚的精神層面的滿足。從我們踏入教師這個行業(yè)那天開始， 就注定了要以學(xué)生的成就來成就自己，就注定了應(yīng)該去享受豐富多彩的精神財(cái)富記得有句禪語說“人生不過一床、一碗、一尺地”我們一個人要活下來所需的東西其實(shí)并不多，往往是那些外在的浮華帶來了我們內(nèi)心的疲憊。當(dāng)人單純地把一些功利化，物質(zhì)化的東西作為衡量自己生活水平的標(biāo)準(zhǔn)，很容易產(chǎn)生因?yàn)槎鴰淼膬?nèi)心的失敗感，給自己的心情帶來的負(fù)面影響，在不能改變現(xiàn)狀的情況下，這樣的想法沒有一點(diǎn)好處，所以應(yīng)該把注 意轉(zhuǎn)向內(nèi)心世界的修煉，去思考自己活著的意義是什么，所能做得更好的是什么，地通過自己的努力來體會成就感，從而提升人生的幸 福感。農(nóng)老師就是這樣的，在現(xiàn)狀不能改變的前提下，如果他自憐自哀的話，只會讓自己的內(nèi)心充滿了失敗感，活得痛苦。相反，他選擇了去面對困難，去找尋人生的價(jià)值，在服務(wù)社會的同時(shí)也獲得了內(nèi)心的成就感，認(rèn)識到自己的存在是有意義的，我覺得是生。我們一個人的心理健康狀態(tài)已成為當(dāng)下乃至今后我們生活的一大主題，而我們教師更是需要有一個健康上的心態(tài)，才有可能給學(xué)生以積極的影響。我希望接下來的時(shí)間自己可以從以下幾個方面來努力：完善自我、了解自己，并有計(jì)劃地提升個人能力；調(diào)節(jié)心態(tài)、保持愉快、積極的情緒，爭取和學(xué)生一起努力做自己喜歡的 那個自己。農(nóng)家貴老師的先進(jìn)事跡散發(fā)著當(dāng)代人民教師熱愛祖國，服務(wù)人民，教書育人、為人師表的正能量，值得我們不斷學(xué)習(xí)，提醒我們?yōu)槌蔀橐粋€具有當(dāng)代教師時(shí)代特色的教育工作者。
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