【導(dǎo)讀】題作文的要求只規(guī)定話題的范圍，而不限定作文的主旨。作文才更具感染力呢？字，僅供參考，歡迎大家閱讀。在一個(gè)地方不覺(jué)得煩躁嗎？難道不換一種環(huán)境來(lái)體驗(yàn)另一種情調(diào)嗎？他挑起了微抿的嘴角，笑了笑，邀我去他家觀看，他說(shuō)，這幾年來(lái)，室，這樣不就多了一種情調(diào)嗎？考慮，那便會(huì)豁然開朗。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)處高低各不同。不知廬。山真面目，只緣身在此山中。是啊，世界上的人物之所以天差地別，原因是會(huì)不會(huì)換一下位置。換一種例子來(lái)說(shuō)，有一個(gè)畫家在作畫時(shí)，他有一個(gè)習(xí)慣，畫了一點(diǎn)，總是習(xí)慣的退后幾步，向左、向右移動(dòng)。他吸取了各種角度的靈魂，將最好看的視覺(jué)表現(xiàn)的淋漓盡致?？梢约兇獾貜牡赖律先ヅ袛嗍欠?，安守著自己的寧?kù)o與安詳。給善良留一個(gè)位置。我們?cè)撟屔屏嫉姆N子植根于心地，持久地綻放出人性的芬芳。是我們社會(huì)中的.一個(gè)普遍現(xiàn)象。想獨(dú)自擁有前是不可能的，但離開錢

　　

【正文】 也沉醉母親的庇護(hù)。但它們選擇了離開，選擇了飄落—— 坦坦蕩蕩的飄落。因?yàn)?，它們更知道“化作春泥更護(hù)花”是一種更為高尚的舉動(dòng)。于是，它們把位置讓給了來(lái)年的點(diǎn)點(diǎn)新綠。 我恍然大悟。“寧愿遠(yuǎn)離”，不是逃避現(xiàn)實(shí)，放棄自我，而是順其自然、追求怡然處得的逍遙。朱敦儒有言曰：“不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在”，大概就是說(shuō)要“讓出多余的位置”罷。史鐵生說(shuō)“那一天，我也將沉靜著走下山去。扶著我的拐杖”，這難道不是更為從容，更為安然，更為平靜的“讓出”與“遠(yuǎn)離”嗎？ 銀杏樹葉飄落的季節(jié)，真的 好美。 評(píng)析： 這篇話題作文與其他話題作文的最大不同之處在于立意不同凡響，可謂獨(dú)辟蹊徑，發(fā)人所未發(fā)，言人所未言。小作者由銀杏樹葉的飄零感悟出一番人生哲理：“讓出多余的位置”“不是逃避現(xiàn)實(shí)，放棄自我，而是順其自然，追求怡然自得的逍遙”。也就是說(shuō)自然與人事的新陳代謝新老更迭是一種不可抗拒的規(guī)律，面對(duì)新生事物、新生力量，難道我們還不應(yīng)該“讓出自己多余的位置”嗎？全文思路清晰，語(yǔ)言自然流暢，句式整散結(jié)合，長(zhǎng)短相間，錯(cuò)落有致，富有內(nèi)在的節(jié)奏感。排比、比喻、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用與擬人等修辭的綜合運(yùn)用使文章頗 具文采，大大增強(qiáng)了文章的感染力。本文實(shí)乃考試作文中的上乘之作。 例文評(píng)析二： 魚兒長(zhǎng)在水里 江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)高一（ 10）班朱心剛 百尺懸崖上的草有它的位置，萬(wàn)頃良田中的葛有它的位置，茂密森林中的蕭有它的位置，廣袤草原中的艾也有它的位置。 鳥兒飛翔在天空，天空是它的位置；駿馬奔馳在原野，原野是它的位置；猛獸出沒(méi)于山林，山林是它們的位置；魚兒潛游在清溪，清溪是它們的位置。 你有你的位置，我有我的位置，大家各有自己的位置。 有位置的人是幸福的。在瞬息萬(wàn)變的 世界上，如果能夠找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己的天地，那么，就不會(huì)迷失自我，丟失方向?？梢詴r(shí)刻提醒自己：嘿，你的位置在這里。 有一些人沒(méi)有位置，沒(méi)有位置的人是殘缺的。面對(duì)紛繁復(fù)雜的事務(wù)，他們沒(méi)有堅(jiān)韌的支持，理性的判斷；面對(duì)白熱化的競(jìng)爭(zhēng)，他們沒(méi)有終極的目標(biāo)，強(qiáng)大的動(dòng)力。他們疲勞地奔波在荒漠之中，失敗是他們永遠(yuǎn)的歸宿。 屈原自投汨羅江，一代文豪自此灰飛煙滅，是因?yàn)樵诟瘮〉某?guó)宮廷沒(méi)有贏得應(yīng)有的位置；李白行走江湖，游歷山水，與朝露斜暉為伴，以麻布黃卷為友，也是因?yàn)闋?zhēng)權(quán)奪勢(shì)的朝廷沒(méi)留下他的位置；蒲松齡厭倦 官場(chǎng)，隱居山野，一本《聊齋志異》映出了一些人的猙獰面孔，也是因?yàn)樵诟「〕脸恋那鞍肷鷽](méi)找到自己的位置?? 但是，魯迅棄醫(yī)從文，拾起文筆作利匕，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己的位置；史鐵生不屈服于命運(yùn)的安排，一篇《我與地壇》使千萬(wàn)人聲淚俱下，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己的文學(xué)才華，找到了位置；華顏鈞流落街頭，雙目失明，以賣藝為生，但他為自己贏得了位置，于是，便贏得了生命?? 有些人位置很“低”，但心很好，像李素麗，照樣成為人們學(xué)習(xí)的榜樣；、 有些人位置很“高”，但心不正，像成克杰，最終還是身敗名裂，遺臭萬(wàn)年。 愿你我都能找到自己真正的位置，快快樂(lè)樂(lè)生活下去！ 評(píng)析： 本文也是一篇較上乘的考場(chǎng)話題作文，其亮點(diǎn)有五：一是全文自始至終緊扣話題；二是題目新穎別致，形象生動(dòng)，耐人尋味；三是內(nèi)容豐富飽滿，由自然而及人類，由古人而談及今人。四是段與段之間兩兩對(duì)比，結(jié)構(gòu)勻稱，如第一段與第二段，第四段與第五段，第六段與第七段，第八段與第九段，或正比或反比，互為映襯，相得益彰。五是語(yǔ)言精警，整飭中富于變化；舉例精當(dāng)，對(duì)比中凸現(xiàn)主旨。六七兩段似稍有瑕疵，但瑕不掩瑜。 例文評(píng)析三： 永遠(yuǎn)的位置 江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)高一（ 10）班段玉潔 在薄薄的晨霧中，一個(gè)中年婦女包著一條暗紅的圍巾匆匆趕著，微風(fēng)掀起圍巾的一角，卻發(fā)現(xiàn)粗糙的圍巾那么平整潔凈 —— 只有母親厚重的撫摸才留下的特有痕跡??！剎那間，一輪紅日噴薄而出，第一縷陽(yáng)光灑在了神圣的母親身上，微風(fēng)溫柔地拂開了最后的迷霧。“秦老師，秦老師，等一等 —— 我們也去。”一群孩子跑了過(guò)來(lái)，五六個(gè)，十來(lái)個(gè)，也許幾十個(gè)，“我們也去看秦波！” 中年婦女 —— 秦老師猛地停住了匆忙的腳步，緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，孩子，活潑可愛(ài)的孩子在她的眼里定格 —— “媽媽，祝你生日快樂(lè)！”當(dāng)女兒秦波送上她第一份也是最后一份給媽媽的賀禮 —— 一條暗紅色的圍巾時(shí)，秦老師的眼里悄悄泛起了淚花。 第二天放學(xué)前。 “孩子們，老師今天要給大家調(diào)一下位置，因?yàn)??”秦老師的嗓音顫抖起來(lái)，“我們的教室是??危房，但是，但是請(qǐng)大家不要慌，老師一定會(huì)保護(hù)你們的，再說(shuō)，上級(jí)很快就會(huì)批下文件造新樓給大伙用的，孩子們，你們說(shuō)好嗎？” 驚叫聲、議論聲很快停止了，孩子們稚嫩而響亮的回答終于牽動(dòng)了秦老師的嘴角，她露出了幾天以來(lái)第一個(gè)短暫的微笑。 “好，那么現(xiàn)在就 開始。”秦老師面容一正，叫道：“秦波，第四排最后一張?！闭l(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)秦老師緊緊抓住圍巾一角的手微微一顫。 第五篇：以風(fēng)箏為話題的作文 400 字（通用） 以風(fēng)箏為話題的作文 400 字（通用 5 篇） 相信大家都寫過(guò)作文吧，尤其是話題作文，話題作文比命題作文和命意作文帶有更多的創(chuàng)造性，關(guān)鍵是對(duì)話題要有深刻的洞察力、敏銳的反映力、流暢的表達(dá)力。那么寫這類作文時(shí)還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？以下是為大家收集的以風(fēng)箏為話題的作文 400 字（通用 5 篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 以風(fēng)箏為話題的 作文 400 字 1 有一天，爸爸幫我做一只風(fēng)箏，四四方方一張紙，咱們拿起七彩筆，畫上我最喜歡的小白兔，送它一根可口的紅蘿卜，兩根大大的門牙，三條五顏六色的彩帶，為它裝扮得五光十色，預(yù)備在天空中飛翔。 藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠瑩瑩的草地，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。媽媽拿著風(fēng)箏，我拉著細(xì)細(xì)的一條線，跑呀跑！風(fēng)來(lái)了，媽媽鋪開手中的風(fēng)箏，我縱情奔馳，風(fēng)箏高興的飛上天了，小鳥也來(lái)湊一腳，一望無(wú)際的天空，風(fēng)箏滿天的美麗現(xiàn)象，讓我欣喜若狂的大叫：哇！好美麗的一幅畫！ 午后的草地上，滿滿的人潮，昂首仰視天空，盡 是一只只的風(fēng)箏鳥，布滿了胸襟寬廣的藍(lán)天，五顏六色真是美呆了！我的心也跟著翩然起舞，飛翔在天空中的鳥群里，拉著風(fēng)箏，高興的尋找我的愿望。 風(fēng)來(lái)了！風(fēng)來(lái)了！風(fēng)箏不受操控了，拉著與我聯(lián)繫的細(xì)線，直往藍(lán)天白云飛去，高興飛翔于天空中。我也跟著它的腳步，打開誘人的羽翼，縱情的旋轉(zhuǎn)，享用著涼風(fēng)吹拂，只要風(fēng)箏與我的美好時(shí)光。 風(fēng)箏呀！你應(yīng)該是自在的，可是又怕你迷失方向，找不到回家的路，只好系上一條隱形線，讓你知道我對(duì)你的憂慮，等你玩累了，別忘了回到我的身邊，我最親愛(ài)的風(fēng)箏?。? 以風(fēng)箏為話題的作文 400 字 2 陽(yáng)春三月，春風(fēng)像媽媽一樣撫摸著小朋友的臉蛋，柳樹突出嫩綠的樹芽，蔚藍(lán)的天空像洗過(guò)一樣干干凈凈。我向天空望去，??！天空中有許多風(fēng)箏在空中自由自在地飛翔。我也一下子興奮起來(lái)。 中午，我和媽媽拿著老鷹風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。我左手拿著線盤，右手拿著風(fēng)箏，然后我迎著風(fēng)開始跑，把風(fēng)箏向上一放，風(fēng)箏剛飛上天，就左搖右擺的落下來(lái)。第二次，我有一邊跑著，一邊慢慢放線，風(fēng)箏慢慢升起來(lái)，不知為什么風(fēng)箏忽然一頭扎下來(lái)。媽媽勸我回家。 到下午，我來(lái)到寬闊的廣場(chǎng)上，看到這里早有許多小朋友在放風(fēng)箏。天空中有 五彩繽紛的飛機(jī)風(fēng)箏，又美麗無(wú)比的蝴蝶風(fēng)箏。東風(fēng)吹亂媽媽的頭發(fā)，我吸取中午失敗的原因，一邊向東邊跑，一邊把風(fēng)箏向空中一放，風(fēng)箏順著東風(fēng)輕而易舉地飛上半空，風(fēng)箏要落得時(shí)候我就收一收線，要是線緊我就放線。風(fēng)箏飛上高，我高興得又蹦又跳。 春光真美呀，不僅能欣賞到美麗的景色，又能放風(fēng)箏，放松心情，快樂(lè)玩耍。我不禁想起《村居》里的詩(shī)句“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！? 以風(fēng)箏為話題的作文 400 字 3 小時(shí)候，我們干過(guò)許多“傻”事、“蠢”、好笑的事，至今令我記憶猶新。 記得有一年的春天，媽 媽給我買了一個(gè)風(fēng)箏，十分漂亮，我愛(ài)不釋手。風(fēng)箏成長(zhǎng)方形，上面畫著一只鳳凰，翩翩起舞，姿態(tài)十分優(yōu)雅。我高興得不得了，立刻拿著風(fēng)箏來(lái)到公園放。 進(jìn)入公園，來(lái)到了一個(gè)寬闊的草坪上，我迫不及待地在風(fēng)箏上固定好繩線，開始放風(fēng)箏。我一手托著風(fēng)箏，另一手握著風(fēng)箏線。我向前方奮力地一跑，風(fēng)箏直飛向天空。風(fēng)箏越飛越高，我停下了腳步，心里像夏日的冰淇淋一樣，甜滋滋的。突然，一架飛機(jī)從我頭頂上越過(guò)，頓時(shí)，我的腦海里閃過(guò)一絲靈感，心想：飛機(jī)從機(jī)場(chǎng)飛走后，饒了世界一圈，又會(huì)飛回來(lái)的。那風(fēng)箏呢？風(fēng)箏飛走了以后，會(huì)不會(huì)再飛回來(lái)呢 ？我趁媽媽一不注意，拿出剪刀“咔嚓”一聲，把風(fēng)箏一剪剪斷了。風(fēng)箏隨著風(fēng)越飛越高，不一會(huì)兒，就看不見(jiàn)了。我找了個(gè)地方坐下來(lái)休息，等了好久。咦？風(fēng)箏怎么還沒(méi)有飛回來(lái)？我哭喪著臉把事情的來(lái)龍去脈向媽媽說(shuō)了一遍。媽媽聽(tīng)了，哭笑不得，說(shuō)：“飛機(jī)是有人駕駛的，行動(dòng)才能來(lái)去自如，可風(fēng)箏?！? 這件事已經(jīng)過(guò)去了好幾年了，但我時(shí)時(shí)會(huì)想起來(lái)，每次都會(huì)捧腹大笑。這件快樂(lè)的事，也讓我從中悟出了一個(gè)深刻的道理 —— 不了解和不認(rèn)識(shí)的事，不要莽撞的去做。 以風(fēng)箏為話題的作文 400 字 4 春天是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)。 一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我懷著無(wú)比喜悅的心情，和同學(xué)們一起跟著老師到濱江廣場(chǎng)放風(fēng)箏。同學(xué)們帶來(lái)五顏六色的風(fēng)箏。有威力無(wú)比的老虎風(fēng)箏，有巨大的蝙蝠風(fēng)箏，還有小巧玲瓏的叮當(dāng)貓??看得我眼花繚亂。 到廣場(chǎng)，我迫不及待地裝好風(fēng)箏，不一會(huì)兒，一個(gè)美人魚風(fēng)箏出現(xiàn)在我面前，它好象在對(duì)我說(shuō)：“快把我放上天吧，我要和小鳥比誰(shuí)飛得高！”我和季小藝一起合作放風(fēng)箏，我拿著線團(tuán)，季小藝?yán)€，用力往上一扔，風(fēng)箏慢慢飛上天空。我和季小藝抬起頭，瞇著眼睛，看著我們的風(fēng)箏在天上飄來(lái)飄去，心里美滋滋的 .。放好一會(huì)兒，我和季小藝都有 點(diǎn)累，想歇一會(huì)，可又舍不得把風(fēng)箏收起來(lái)，正不知道怎么辦的時(shí)候，我看見(jiàn)我爺爺來(lái)，于是就把風(fēng)箏交給爺爺拿著。我和季小藝一起看別的風(fēng)箏。那個(gè)大龍風(fēng)箏在天空上搖頭擺尾、神氣活現(xiàn)。好象在說(shuō)：“瞧，我飛得多高！” 我和季小藝都覺(jué)得放風(fēng)箏真開心。 以風(fēng)箏為話題的作文 400 字 5 幼年時(shí)，我喜愛(ài)赤著雙腳，踩在翠綠的草地上，縱情的奔跑，縱情的玩跳。拉著細(xì)長(zhǎng)的線，眼看著風(fēng)箏冉冉升起，心境也跟著起起落落！第一次放風(fēng)箏的我，既振奮又嚴(yán)重??！細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線，風(fēng)箏自由自在的飛，細(xì)長(zhǎng)的線，是拘謹(jǐn)仍是惦念？ 平常繁忙的課業(yè)，是你陪在我身邊，將煩惱帶到天邊，歡喜的幼年，你是缺一不可的好玩伴。細(xì)長(zhǎng)的線，帶領(lǐng)你與我的心銜接，互相的心思，透過(guò)線，飛到了自己的國(guó)際，到天空泛動(dòng)徜徉，創(chuàng)始?xì)w于自己的一片天。 看你頂風(fēng)高飛，我怦然心動(dòng)，想與你環(huán)游國(guó)際，徜徉一望無(wú)垠的藍(lán)天，將夸姣的回想，藏在你我的心里邊。你自由自在的飛，我卻佇足在地上，看著你飛，卻也不敢飛得太遠(yuǎn)，由于有一天，如果你迷失在空中，要怎么回到我身邊？