小班視頻教學(xué)圖形娃娃研討紀(jì)要精選合集-資料下載頁(yè)
2025-03-20 18:21本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】?jī)簣@的家長(zhǎng)工作、幼兒園與教育行政等。本教案根據(jù)幼兒園管理的要。合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可。隨意修改調(diào)整及打印。習(xí)活動(dòng)”的基本經(jīng)驗(yàn)以及本活動(dòng)相關(guān)的“核心經(jīng)驗(yàn)”。顏色、形狀等不同），所以，以此活動(dòng)的內(nèi)容與目標(biāo)是相匹配。形寶寶”找朋友的情節(jié)貫穿于活動(dòng)中，受到小班幼兒的歡迎。和游戲情境，使幼兒自然與情境中的人、事、物相互作用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)很適合小班的年齡特點(diǎn)。應(yīng)該問(wèn)題的適宜性。它是通過(guò)教師有計(jì)劃的適當(dāng)引導(dǎo)，可以幫助幼兒擴(kuò)大知。老師執(zhí)教的小班“圖形娃娃”活動(dòng)設(shè)計(jì)，在游戲中都充滿數(shù)學(xué)信息。觀的操作材料是集體活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)思考的問(wèn)題。如《圖形娃娃》程老師采用的活動(dòng)形式靈活多樣，能。第7頁(yè)共8頁(yè)借以了解幼兒對(duì)圖形的感知情況。給幼兒表達(dá)表現(xiàn)，呈現(xiàn)幼兒的現(xiàn)實(shí)水平。能讓兒童在輕松自然的氣氛下學(xué)到數(shù)學(xué)，也讓其喜歡數(shù)學(xué)。
【正文】 時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，通常是在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行的。人 數(shù)少，競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手相對(duì)就少了。而主動(dòng)能力和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)又離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，只有在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中搏擊，人的思維才有可能被激活，主動(dòng)能力和創(chuàng)造精神才有可能得到鍛煉。把教室布置成贊美學(xué)生學(xué)習(xí)成果的實(shí)驗(yàn)室能促進(jìn)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)，有效地彌補(bǔ)小班化教育在競(jìng)爭(zhēng)方面的弱點(diǎn)。小班上課要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生得到“陽(yáng)光普照”，小班練習(xí)要有分層練習(xí)，要有教師面批和學(xué)生自批與互批。 第五篇：小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形娃娃》及教學(xué)反思 小班數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形娃娃》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展觀察力、相互合 作的意識(shí)，通過(guò)拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形，通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展，快來(lái)看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《有趣的圖形娃娃》含反思教案吧。 【活動(dòng)目標(biāo)】 通過(guò)拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。 發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。 通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。 激發(fā)幼兒探索的欲望。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 場(chǎng)地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。 各種不同的大型組合積木若干。 幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。 【活動(dòng)過(guò)程】 游戲：找朋友。 [講一講三種圖形的基本特征 ] 教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃 ?它們是什么樣子的 ?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。 游戲 ：作客。 教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。 師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧 !來(lái)，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧 !(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去 )再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧 !(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去 )最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。 (幼兒一起跑到正方形 ) 游戲：娃娃請(qǐng)客 [培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展 ] 教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌 子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。 師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀 ?(幼兒回答 )對(duì)。圖形娃娃說(shuō)，一下子來(lái)了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎 ?(幼兒分組合作拼擺桌子 ,培養(yǎng)幼兒互助的能力。 )[兩個(gè)半圓形的桌子可拼組成一個(gè)大圓形的桌子、一張長(zhǎng)方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、 4 張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子 ] 師：“桌子有了，椅子還沒(méi)有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧 !不過(guò)，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的 桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧 !(幼兒動(dòng)手來(lái)擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。 ) 游戲：送禮物 師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客，我們可以做些什么 ?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過(guò)，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。 [用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。 ]幼兒在“生日快樂(lè) ”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗(yàn)歡快的情緒。 和圖形娃娃告別，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思： 《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形，圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。游戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳方法，而在活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中給我?guī)?lái)了很多 思考，也學(xué)到了很多。如 :如何更好地完成目標(biāo) 。如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題及組織語(yǔ)言 。如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，減少“遺憾”。 本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。
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