【導(dǎo)讀】一九九六年的秋天,我踏上了教師的路程,被分配到家鄉(xiāng)當(dāng)教師。“功夫不負(fù)有心人”,經(jīng)過八年來的鍛煉與實(shí)踐,我終。業(yè)中,做到兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。幾年來,我在上級(jí)教育行政部門的。和教育教學(xué)的能力,逐步提高了自己的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中所付。家培育出一批批優(yōu)秀的學(xué)生。憑著自己那顆熾熱的教學(xué)之心和干事的。沖勁,我贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持,使自己在教學(xué)中充滿了信心。教師不僅是知識(shí)的傳播者,智慧的啟迪者,而且是精神的熏陶者,人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。以估量的影響;教師的個(gè)性品質(zhì)對學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。果老師身其不正,就會(huì)貽害學(xué)生,誤人子弟。對自己的教育活動(dòng)持十分慎重的態(tài)度。在先;塑造他人靈魂的人,首先自己要有高尚的靈魂。職業(yè)道德》,加強(qiáng)修養(yǎng)和端正教育思想,列新教育觀念。并按照“三個(gè)代表”重要思想的要求,提高