【導讀】在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。下面是為大家整理的小學學作文900字7篇，歡迎閱讀與收藏。那只烏龜別提有多可愛了，我也經(jīng)不起這樣的“誘惑”，發(fā)動了“攻擊”，爸爸經(jīng)不起我的軟磨硬泡，只好答應了，我拿著錢，興高采烈地向超市跑去，于是，我有了這一只小烏龜。好把這個小東西放在了小強家的魚缸里，我把兩只烏龜一對比，嘿！在假山上睡大覺。我的這只烏龜走路時可有趣了。底，所以我給它取了個外號，叫“膽小鬼”。刺的速度跑進了寵物商店，買了一包烏龜專用飼料。還不信了，難道你還能抵擋住美食的誘惑不可？了十幾針，留下了一道明顯的疤痕。不同，程度不同。教師巡視指導，并了解學生的習作情。嘗到甜甜的味道。

　　

【正文】 究生呢??每年寒假暑假 ,學生們便常結(jié)成群來看 老師 .有時還要歡飲幾杯 ,聊個夠才走 .耳朵里滿是 祝老師健康 !祝老師長壽 !的祝福聲 . 爺爺喜歡孩子們 ,看到小孩子就生出滿臉的慈詳 .爺爺退休幾年了 ,不去學校了就常聽收音機 .我們一回到家 ,他便問我們 ?知道中國的飛船快要上天了嗎 ?知道中國科考隊在北極點插上五星紅旗了嗎 ?到了晚上 ,還常有小學生來 打爺爺解答書上的難題 . 啊 啊 然后是微笑 ,僵硬的微笑 .生病后 ,爺爺一點也沒有委靡頹唐的表現(xiàn) ,每天看著小學生們上學、放學 ,臉上洋溢著孩子般天真的笑 .他就這樣安詳?shù)赝⒆觽兇蛑泻?,聽著他的收音機 .也許他一輩子講了那么多 ,竟甘于在寂寞的無聲世界里 ,送走一個個夕陽 . 冬天到了 ,昨天還下了一場小雪 ,晶瑩的雪花在夕陽中熠熠閃光 ,交爍出五顏六色的光彩 ,如同童話一般 .爺爺該回到屋子里來了吧 ?我還想讓他試試寫個大 ?福 字貼到大門上呢 小學學作文 900 字篇 5 本學期，我對作文教學進行 了探索實踐，現(xiàn)談談個人的一些體會。 （一）、降低要求，培養(yǎng)興趣。 在作文教學時，我首先放開孩子們的手腳，讓孩子們寫自己看到的，聽到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要語句通順就行。這樣學生就克服了畏懼作文的情緒，他們會感到有話可說，有事可寫，每個學生都能學寫作文。 當學生對寫作不再畏難時，逐漸提高要求，對學生文中一個好詞、一個好句子、一個好片段等都要及時鼓勵，并讓學生互相交流，讓每個學生都有可以向別人展示的機會。長此以往，學生就會產(chǎn)生一種寫作的沖動，期待下一次的寫作與交流，寫作的 興趣就會油然而生。這樣，學生就不會覺得寫話、習作是一件難事，不會再冥思苦想、生編硬造了。 （二）注重創(chuàng)設(shè)情境，重視個人的感受 每個語文教師都有這樣的感受，學生親身經(jīng)歷的事，讓他們寫或說，學生都會流利地表達。因此在作文教學時，教師也要注重創(chuàng)設(shè)情境，善于抓住有利時機，讓學生經(jīng)歷了活動的全過程，真實體驗了其間的樂趣，有了自己的親身感受，就會有話可說，有感可發(fā)，有情可抒。例如，課間一個精彩的場面，運動場上精彩的表演，課堂上發(fā)生一個有趣的“風波”，不失時機地讓學生寫下來，或者在講讀課文中補寫一個情節(jié)， 續(xù)寫一個結(jié)尾，甚至是在生活中隨機出現(xiàn)的趣事，天氣變化所引起的感想等等。這樣，讓學生從實際出發(fā)，從生活入手，他們寫起來就深感興趣，“難”字似乎不翼而飛，從而達到練筆的目的。 與此同時，教師不局限孩子們的思維，不是一味地要求孩子作文開頭、中間、結(jié)尾該怎么寫，老是讓孩子猜想“老師要我寫什么樣的作文”，“我寫的作文有沒有意義”“布局謀篇是否新穎”等，要引導孩子自由思考、自主表達，把“自己覺得新奇有趣的，或印象最深、最受感動的內(nèi)容”老老實實寫下來就可以了，那樣學生可以不受任何限制，心靈自由放飛，思維任思維任意 暢想，情感自由揮灑。 （三）、挖掘課文中的習作資源，通過閱讀積累提高學生的作文水平 小學語文課本中，除了每個單元的作文訓練外，其實在課文中也蘊含著極其豐富的可供學生進行創(chuàng)造性習作的資源，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要陣地。我充分挖掘這一不可忽視的習作資源，讓學生仿寫、改寫、續(xù)寫，甚至要鼓勵學生，挑戰(zhàn)作者，寫出與作者不同的作文來。 “讀書破萬卷，下筆如有神”，綜觀古今中外文學大師，能在文章中縱橫捭闔，廣征博引，顯示其深厚的文化底蘊，很大程度上取決于博覽、勤讀。書讀多了，胸中列書萬卷，視野隨之開闊，在寫作時，就會構(gòu)思，就會遣詞造句，語言就會如“萬斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出。我引導學生大量閱讀，舉辦“談讀書”，“堅持閱讀，把好詞好句摘抄在‘采集本’上”，“班級精選日記”等活動，并通過多種形式進行評比。這樣，當學生遇到習作時，平時積累的知識就能“隨手拈來”，運用起來就能得心應手了。 通過一個學期的訓練，學生的作文水平有了很大 提高。今后，我還要繼續(xù)探索實踐，摸索出更好的作文教學方法。 小學學作文 900 字篇 6 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。這是詩仙李白 26 歲在他鄉(xiāng)揚州的一家旅舍，抬望天空一輪皓月，油然而生思鄉(xiāng)之情而做的一首詩。從小讀到大，都沒有過深的感覺，但是現(xiàn)在想家了。 小時候我最盼望過中秋節(jié)，那時只為吃月餅；長大后，依然盼望中秋節(jié)，但更多的是為品味那種懷著喜悅的心情分享著辛勤勞動收獲的累累碩果，那種一家人團圓和諧的令人陶醉的家庭氣氛。 我生在農(nóng)村，那是一個有著“魚米之鄉(xiāng)”美稱， 令人神清氣爽的美麗鄉(xiāng)村。家鄉(xiāng)的習俗是中秋節(jié)的前幾天，家家戶戶就開始準備著節(jié)日的吃食。時值果子成熟季節(jié)，于是果園里便熱鬧起來，人們從樹上摘取許多的蘋果、葡萄等新鮮水果擺上幾大盤，然后再買許多各種圖案、各種口味的月餅。到了十四那天，要到江里面撒上幾網(wǎng)，弄些新鮮的大魚，象征著年年有余。 中秋節(jié)這一天，大人小孩都忙，大人們一整天忙著做好吃的，小孩也圍著大人。晚上，待萬籟俱寂、月明如鏡之時，大人把洗得發(fā)亮的各種水果和制作精巧的月餅整齊地擺放在盤子里，放在院子里的方桌上，然后點上一炷香，虔誠地磕幾個頭，媽媽說是 祭月神。一柱香燒完之后，我們小孩才迫不急待的圍著桌子坐下，一邊欣賞著圓圓的月亮，一邊津津有味的吃著甜甜的月餅，吃飽后還要用盆子裝半盆清水，放到院子里面看月亮，因為大人們說可以看到嫦娥，可是一直都沒有看到，逗的大人快樂的笑聲撒滿小院。 長大參加工作，遠離了家鄉(xiāng)?；丶业拇螖?shù)越來越少，想跟父母一起過個中秋節(jié)竟然是那么的難。好長時間吃不到媽媽親手做的飯菜，好久沒有享受過與爸爸媽媽在一起那種溫馨的感覺。 去年，中秋節(jié)與國慶節(jié)同慶，我有幸和父母在月圓之時團圓。月亮依然圓圓，月餅更加香甜，但父母卻蒼老了許 多：頭發(fā)白了，背也駝了，行動也不如以往靈便。我心里突然有一種異樣的感覺，有點心酸，有點難過，更多的是對父母深深的愧疚和歉意。一時間，我再也找不到兒時過中秋的那種喜悅和興奮的感覺。父母親一輩子為我們做兒女的操碎了心，但老了卻享受不到兒孫繞膝的天倫之樂。兒女們都忙于工作，看望父母的時間很少，甚至連個電話都懶得打，父母的日漸蒼老告訴我們，他們與我們團聚的時光越來越短暫，我們應該好好珍惜與父母在一起的每一次，有空?；丶铱纯?。 時光總是匆匆，今年的中秋節(jié)轉(zhuǎn)眼又到了。父母不知又增添了多少皺紋，多少白發(fā)。我不能回去看望他們，只能在心里默默地為他們祈禱，為他們祝福。祝愿我的父母親，天下所有的父母親都能夠健康長壽，笑口常開，永遠做兒女們避風的港灣，幸福的依靠。 小學學作文 900 字篇 7 長期以來，我校的作文教學都普遍存在著學生厭煩作文課的狀況，一上作文課，學生沒有作文的欲望，沒有參與熱情。由于作文能力上不去，學生便抄襲、模仿、拼湊以完成作文。這樣的作文沒有生機、沒有活力，如一潭死水。 為了落實新《課程標準》的 精神，進一步提高小學生的整體語文素養(yǎng)，更新習作教學的理念，解決作文教學難題，培養(yǎng)學生習作能力。根據(jù)這幾年的教學實踐我總結(jié)了以下培養(yǎng)學生習作能力的方法： 一、練筆與積累同步 小學生好奇心很強，求知欲望很旺盛，對新鮮的事物感興趣。在習作教學中，我常常組織一些學生感興趣的活動讓他們進行小練筆，如拔河比賽、跳繩比賽、猜字謎比賽或成語接龍比賽等，讓學生學會場面描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫??這些活動不僅能為學生提供寫作素材，讓他們有東西可寫，而且很大程度上調(diào)動了他們的習作積極性，激發(fā)了他們的寫作 熱情。真正做到心有所思而寫，情有所感而發(fā)。讓我們生活中的點點滴滴都成為習作的源泉。另外，寫讀后感也是一個練筆的好方法。我們班的學生都已養(yǎng)成了每天寫讀后感的好習慣，他們會每天堅持讀一篇文章，可以是一篇童話，也可以是一篇散文，還可以是寓言、古詩、小說、神話??然后寫下自己的體會。可以是一句話，也可以是兩句或者是一段話甚至一篇完整的讀后感、一首小詩??但一定是自己心里最最想要表達的東西，言為心生嘛。 “巧媳婦難為無米之炊”，要提高學生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學生多閱讀。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不 會寫詩也會吟?！闭n文中大部分是名家名篇，有許多優(yōu)美的文章和片段，語言生動形象，易感易學，很適合學生閱讀。培養(yǎng)學生積累的習慣，課內(nèi)的要積累，課外的也要積累，所以我建議我的學生每人準備一個厚厚的摘抄本，把課文里的好詞好語句抄寫下來，背誦自己喜歡的段落。另外我還建議我的學生閱讀課外書籍，引導他們把自己喜歡的詞句進行分類，比如：寫景的，寫物的，寫人的??摘抄自己喜歡的好詞，可以是一個、兩個或者三個、四個??摘抄自己喜歡的好句，可以是一句、兩句??但是必須們每天堅持。這樣到習作的時候?qū)W生無論寫什么，腦海里就會涌現(xiàn)出無 數(shù)的詞句，大可信手拈來，文思泉涌，何愁寫不出好文章呢？ 二、修改與互評并行 每一單元的課文都是本單元習作最好的例文，我便打破教學常規(guī)，在學習第一篇課文的同時便向?qū)W生滲透習作方法。比如在完成人教版第十一冊第四單元的習作時，我便在學習本單元第一課《人類只有一個地球》的同時向?qū)W生滲透“保護生態(tài)環(huán)境”這類作文的習作技巧，首先要求學生收集關(guān)于環(huán)境保護的好詞好 小學學作文 900 字篇 8 一天，火辣辣的太陽照射著大地，剛從外面歸來的我急忙沖進浴室，準備洗個冷水澡，誰料，開起水龍頭，水卻是一滴 一滴往下滴，我納悶：早上還是有很多水的??？這時，表妹走了進來，拍著手笑笑說：“表姐，你看，這里就像下過雨一樣，我做的不錯吧！”聽了她的話，我火冒三丈：“誰叫你這樣浪費水的，你看都沒有水了，你知不知道水很重要??！”我揚起手，準備打她，她委屈地說：“是你說的，水反正多得是，用不著珍惜?！蔽业氖譀]有落在她的身上，反而無力的落下，我猛然想起，確實有那么一天?? 那一天，我和表妹去農(nóng)田干活，回家的路上經(jīng)過一排水龍頭，我和表妹打開水龍頭，洗完手后，表妹使出吃奶的勁把水龍頭擰緊，而我用過的水龍頭還在不停地掉“眼淚 ”，表妹看了看，對我說：“表姐，你看你用過的水龍頭，還沒擰緊呢！”我卻回答說：“這又沒什么大不了，只不過幾滴水嘛！”她又接著說：“可是你看這墻上貼著的“節(jié)約用水”這四個字，不就是在提示我們要節(jié)約用水嗎？”我笑了笑，說：“反正這世界上有那么多水，再說，就我們兩個人不節(jié)約用水又沒什么大礙?！北砻盟贫嵌攸c點頭，也學著我，再洗了一次手，和之前不同的是，她沒有把水龍頭擰緊，任憑水不停地流?? 表妹的哭聲把我拉回了現(xiàn)實，我急忙蹲下來，對她說：“對不起，是我的錯，我教錯你了，我們確實應該節(jié)約用水，汪洋的大海是 靠水滴匯聚，而天際的荒漠緣于水底的消失，一滴一滴的水是靠我們節(jié)約下來的，我們應該努力做到節(jié)約用水，并且監(jiān)督他人，讓我們從現(xiàn)在起節(jié)約用水吧！”表妹笑著點了點頭。她馬上跑回房間，拿出白紙和水彩筆，在紙上寫了大大的“節(jié)約用水”四個字，然后貼到了水龍頭旁邊，看了她的做法，我高興地笑了，應為我的錯誤，造成了表妹的錯誤，又因為我的改正，使表妹也改正了她的錯誤。所以我一定要好好的做任何一件事，不讓他人因我的錯誤而造就另一個錯誤。 確實，節(jié)約用水很重要，也許你也會有跟我之前一樣的想法 ——水并不重要，我現(xiàn)在鄭重地告訴 你，水是很重要的，設(shè)想一下，一個水龍頭每秒鐘滴一滴水，那么一天又有多少水了呢？當我們在浪費水的時候，我們也應該想一想，那些極其干旱的地方，那兒的人在過著怎樣的生活，水對那些地方又是多么的重要，如果我們在沙漠里艱難地尋找著出路，毒辣辣的太陽照射大地，身處這樣的環(huán)境，也許我們會想：要是當初沒有把那些喝不掉的茶倒掉，沒有把那沒用的水倒掉，那么現(xiàn)在我就可以喝上干凈的水了吧！請大家想一想，沒有水的世界會怎樣，草兒枯死，花兒凋謝，那么地球上將毫無生機，布滿了尸體，地球?qū)?。如果我們不能從身邊的小事做起，如果我們不?惜水資源，如果我們還在毫無節(jié)制地浪費水，那么這一切將會變成事實，我們將不復存在，也許有人會說：“這太夸張了吧！這是不可能的事！”但這確實可能，如果不從現(xiàn)在做起，那么以后后悔也來不及了。 因此，我們要從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水。 小學學作文 900 字篇 9 波特。她是一個偉大的母親，在伏地魔準備血洗她家的時候，她用盡自己最后的力量，給哈利留下了一道咒語是因為他的母親，她母親對他愛。他的母親犧牲自己保護了他，母親的愛在他身上留下了痕跡，施了古老的保護咒，使 得任何邪惡傷害不了。她用盡自己最后的力氣，讓自己的生命替代了哈利的死亡，這就是母愛，能為自己的孩子付出一切。當哈利長大了后，他意識到自己的生命是父母的生命換來的，就是“大難不死的男孩”：一個嬰兒居然在伏地魔的魔爪下得以生還，只留下一個奇特的傷疤，而許多出色的魔法家都沒能幸免于難，他自己也成為了伏地魔手下唯一的一名幸存者，在哈利的成長中，他慢慢的學會了感恩，在《哈利波特和阿茲卡班的囚徒》中，克服攝魂怪是哈利必須所學會的，然而驅(qū)趕攝魂怪需要一個有一個溫暖的回憶使用魔法，于是，哈利想到的是自己記憶中僅有的對父母的 回憶，哈利理解母親的關(guān)懷與愛。他懂的感恩，他努力讓自己強大起來，努力讓自己從恐懼的陰影中走出來。在《哈利波特與火焰杯》一集中，哈利與伏地魔上演了對手戲，哈利雖然魔法沒有伏地