【導(dǎo)讀】個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是幫大家?？梢詭椭接行枰呐笥?。在人生的水泥地上，我也愿留下腳印，一個美好的腳印。而動物歸家了，奮斗一天的人們?nèi)胨?。書桌上的臺燈伴著。動聽悅耳的樂章。透過窗紗，月光偷偷溜到指尖，帶著光芒的美好。是涼爽而舒適的快感。我享受著這風中奔跑的自由感，壓抑和心酸就。在煩躁的人世中，看遍了燈紅酒綠，卻未曾讓思想跟著。來腳步就印在了風中，自由的腳印隨風飄舞，多么美好！“小妹妹，慢走哈?！睅е鴼q月的聲音悠悠的從空氣傳到我的耳朵，原本以為一向沉悶的公交車。若人與人之間彼此放開心懷，微笑待人，那心靈就不再孤獨。色古香的江南風景。走過了歷史悠久的廣濟橋，便來到了水北街。水的氣勢，但江南之水卻也別有一番韻味。是當有船只經(jīng)過時，隨它起了波瀾，涌起陣陣漣漪。已告別了膽小，更多的是挑戰(zhàn)與上進。他說，名次并不重要，重在參與，何況第六名也不錯呀！

　　

【正文】 跡。 雙腳擺脫了無奈的羈絆，在歷史的天空中留下了清楚的腳 印 ——題記 “昂天大笑出門去，誰有我風光？”身為浪漫主義的詩人，白發(fā)三千丈，腳踏獨舟出門去。在被流放時，他那威武不屈的腳印走遍了中國大地，他那膾炙人口的詩篇讓人嘆為觀止，這就是詩啊﹗這是他用大半生描繪的浪漫主義﹗在歷史的長河中留下了浪漫的腳印。 “自古逢秋悲寂寞，我言秋日勝春朝?！碑攲懗鲞@首詩時，劉禹錫已從人生的春天走到了秋天，可他那一身報國，雖死猶生的豪情并未在秋天中凋零，這樣怎樣的一種精神？劉禹錫堅定地站在陋室的臺階上，以其堅韌對抗著政府對他不公正的待遇，當他又回長安時，已在歷史上留下頑 強的腳印。 杜甫，一個衰弱的老頭，但讓人一味的思念，“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！彼麑覉笥泻艽蟮男判模乾F(xiàn)實主義詩人，他用他悲涼的筆調(diào)描寫著唐朝的興與衰，他在歷史上留下了希望的腳印。 “落紅不是無情物，化作春泥更護花”。龔自珍，面對腐朽的清政府，他辭官離京，為追求理想、信念，甘愿奉獻。他在歷史上留下了追求的腳印。更有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂？的豪邁印跡。 歷史上還有很多這樣的偉人，他們都在歷史上留下了令人深思的腳印﹗我想無論社會怎樣發(fā)展變化，都永遠抹殺不了他們的腳印 ，讓人敬佩的腳印。 篇三：成長的腳印作文 【題目】 何謂人生？人生即“腳印”。漫漫的人生，留下了一串串長長的“腳印”。童年的“腳印”是幼稚的，淺淺的，可愛的；中年的“腳印”是成熟的，深深的，穩(wěn)重的。面對“腳印”，有感慨，有教育；面對“腳印”，往事再回首。以“腳印”為話題，寫一篇文章。 【審題指要】 腳踏實地，一步一個“腳印”。在審題時要圍繞“腳印”，激發(fā)思維，展開聯(lián)想，必將會往事浮現(xiàn)在眼前。可以在“腳印”前加上適當?shù)男揎椪Z作為題目，如“爸爸的腳印”、“媽媽的腳印”、“一個難忘的腳印”等。通過“腳印”可以寫難忘的人和事，“腳印”對我的啟迪和教育?！澳_印”就是生活。在我們的身邊有許多“腳印”，生活為你提供了豐富的寫作素材。 立意示例 ：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！? 、深淺可 以鑒別人的高矮、胖瘦，這有助于公安人員緝拿罪犯。 ：“一步一個腳印”，所以做任何事都要踏踏實實，反對浮夸的作風。 ，從而想到每個人的一生應(yīng)留下一段怎樣的歷史。 ，這樣比較平穩(wěn)，不會有風險；有的人喜歡走前人從未走過的道路，披荊斬棘，敢于冒風險，為后人開創(chuàng)出一條新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前進的腳印。 請學(xué)生討論以上立意正確與否，哪條為最佳立意。 “腳印”話題例文評析 倒著走路 (高二 3 班陳丹聃 倒著走路 ,時間便隨著步伐一齊倒退 .不用回頭，因為曾經(jīng)走過的地方都留下了你的氣息，牽引你重新走一遍你來時走過（審視一下你曾經(jīng)留下）的路（腳?。?，為了不讓你忘記。 我像一件被弄臟的衣裳，要清洗時候，得把口袋里的東西都掏出來，它們是金錢、欲望、貪婪和自私。母親將它放在水中清洗，一點點地讓我看到自己原來的模樣。 不是因為時光的荏冉讓我忘了根，而是在身上的那些東西遮擋了我本來應(yīng)該清晰的視線而不怎么讓我覺得自己在倒退，（此處語言不夠簡潔但還沒有想到怎么改）我不想逃避現(xiàn) 實成為現(xiàn)代的陶淵明，但我又不想成為敢讓皇帝寵監(jiān)為他脫鞋的李白。我似乎要被這物欲橫流的社會淹沒了，掩埋了。我寧愿重走一遍來時的路，用那時的歷史的腳印來暫時清醒一下我混濁的心。 倒著來，我看到了舒慶春（老舍）躺在未名湖畔，（這是他最后的腳?。┧鼙M了生命的桎梏――這樣的選擇對于他，是一種解脫。我惋惜，又望而卻步。 倒著走，我看到了查海生（海子）已被截斷的血淋淋的身軀，這是怎樣的一個迷惘的靈魂呀，我的心在痛。 倒著走，我又看到了骨瘦如柴的周樹人，穿一件袍子，兩根枯黃的手指夾著根煙，正在寫著“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他秋夏與春秋”的詩句。我景仰地凝望了他許久。 倒著走，我看到了手帶枷鎖的譚嗣同，頭發(fā)凌亂的站在刑臺上，卻大喊著“我自橫刀向天橫，去留肝膽兩昆侖?！蔽覠o語了，也許沉默是對他們最好的哀悼。 倒著走路，讓我明白了林則徐，看到了馬丁 .路德，看到了杜甫，蘇軾。倒著走路，讓我明白了一個大寫的人該怎樣寫。當我們厭煩了，膩了，迷惘了，困惑了的時候，不要回頭，倒著走路，曾 經(jīng)來時的路會暫時沉淀你不安的心。 倒著走路――部無聲的有色的路。 簡評： 本文以“腳印”為話題，以“倒著走路”立意，看得出作者想通過對歷史人物的事跡回顧，寫自己對腳印的認識；不足的是，作者沒有通過有效的文字，點明走路與“腳印”的聯(lián)系，文章的開頭、中間、結(jié)尾，作者沒有明顯的入題、應(yīng)題和點題文字，從而易導(dǎo)致考試的失分。 這篇習作有什么問題，請你留言． 父親的腳印 “沙沙”的春雨漸漸地停了，它灑在校園里，也灑在我的心里。我推開教室的窗戶，一股馨香的空氣撲了進來。梧桐 樹葉上還掛著的水珠，閃閃爍爍。那條通往校門的大路被春雨浸潤后，再經(jīng)行人一踏，留下了一行行清晰的腳印。啊，腳??！我記憶的琴弦一下子被撥動了。朦朧中，我仿佛又看見路燈下，在那條茫茫的雪路上，父親留下的一行腳印?? 那還是在兩年前我上初中的時候。因為母親去世早，由父親帶著我們這一大群孩子，家境的艱難是可想而知了。可是，父親仍然“望子成龍”，竭力支持我到區(qū)里的中學(xué)讀書。到離家十里路的區(qū)鎮(zhèn)上學(xué)，需要自己帶飯。沒有了母親，做飯的事 就由父親包了下來。父親總是做了面餅，在每個星期天的晚上送來，因為他白天下地。 有一天，下雪了，我望著那一片潔白的世界，心里卻不安。今天是星期天，是父親送飯來的日子。每個星期天，我都盼著父親來，哪怕他什么話也不說，只要我們能默默地相對坐一會兒，看一眼日漸衰老的父親，我也會感到心里暖暖的?？墒墙裉?，一想到父親將要在雪地上蹣跚，我又希望他今天不要來。忐忑不安地上完自習，夾在同學(xué)們中間走向宿舍。剛準備踏進寢室，我驚呆了，一個瘦小的老人，佝僂在門旁，提著一個鼓鼓的包?！鞍职?！”我驚叫著撲過去。 雪還在紛紛揚揚地飄著。屋檐下，父親的外衣上也都披上了白雪。我努力抑制住眼淚，攙扶著把父親讓進我的宿舍。 “下自習了？”父親的聲音嘶啞無力，但飽含著無限的愛。 “嗯。”我應(yīng)了一句。 我感到這種愛，幸福得真想哭。我接過了父親做的面餅，讓他在我床上休息一會。他卻不動，站著，從口袋里掏了點零花錢給我，就急著要走。 父親那年才四十，但額上五線譜似的皺紋，已記載著他全部的辛苦；他的頭發(fā)已經(jīng)變得花白，每一根白發(fā)，都記載著他的辛勞和坎坷?？磥?，父親在我剛上自習的時候就到了，怕影響我學(xué)習，就 一直捱到我下自習課。他穿的衣服并不多，在雪夜里，凍得直哆嗦，還直對我說：“不冷?！备赣H剛走了幾步，又回來了，告訴我，最上面的一個餅中夾著他當晚炒的菜，是我最喜歡的大蔥炒雞蛋，要快吃，或許還熱著哩。然后，才頭也不回地走了。 昏暗的路燈下，雪還在飛舞著。我呆呆地注視著雪地上那漸漸向遠處延伸的腳印。這腳印，與其說印在雪地上，倒不如說烙在我的心坎上。這一行腳印，越來越遠，腳印的盡頭，父親的背影也愈來愈小?? 至今，父親那腳印深深地印在我的腦海里。 【簡評】 本文以“腳印”為話題，面對 校園的大路，“留下了一行行清晰的腳印”，“記憶的琴弦一下子被撥動了?！蓖ㄟ^“腳印”，寫出了父親對“我”的“父愛”，使“我”感受到這種愛，幸福得想哭。本文以細膩的筆調(diào)，通過對“父親”的外貌、動作、神態(tài)、語言來刻畫人物的性格，內(nèi)在的美 —— “父愛”。 人生路上腳印深深 黃岡考生 人生之行悠遠，人生之路漫漫?；厥兹松飞?，每一個不會磨滅的深深腳印都記錄著你的風風雨雨，每一個不能忘卻的足跡都銘刻著你的深深記憶，每一個不可抹去的腳步都鐫錄著你的種種情感??你的快樂、幸福是輕快的腳印，你的憂愁、苦 痛是凌亂的腳??；你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因為有了這樣一個個、一串串、一片片不同的腳印，你的人生之路才值得細細回味，你的人生之路才能夠永遠銘記。 腳印是一段段歷史 —— 成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳??；秦始皇因為統(tǒng)一中原、連接長城而留下“華夏 橋曾堅固，但已坍塌；路雖滄桑，但已破舊；街曾繁華，但已被拆；巷雖深遠，但已變舊。唯有不變的，是那生命里留下的深深腳印。 時間的流逝沒有磨滅巷子的腳印，歷史的車輪沒有碾碎生命的腳印。大地上，天空中，深海里??無處不是人 類的氣息，生命的腳印。世界在變遷，見證歷史的，唯有那腳印和埋藏其中的生命的精髓。 打開記憶的閘門，回首歷史，一個個腳印應(yīng)接不暇：歐大陸上，拿破侖的腳印席卷歐羅巴，打碎封建勢力；大西洋上，哥倫布的腳印橫跨大洋，發(fā)現(xiàn)新的大陸；天空中，萊特兄弟的腳印，開始了人類夢想之旅?? 他們是偉大的。歷史掩埋了他們的肉體，但流傳著他們的精神和他們生命的腳印。我們被他們的精神所激勵，更嘆服他們留下的光輝腳印 —— 它就像岸邊的燈塔，光照四方，為我們指引勝利的海岸；它又像無數(shù)的星星，一閃一閃，永不衰弱；它更像耀眼的太 陽，光芒四射，永不減弱。 人的生命只有一次，留下深深腳印的生命是完美的，沒有生命的腳印是遺憾的。雖然歷史不會改變，但腳印卻是對生命的回首。 在愛的道路上，何不像雷鋒，留下奉獻的腳??？在奮斗的道路上，何不像高爾基，留下拼搏的腳印？在愛國的道路上，何不像錢學(xué)森，留下堅實的腳?。??做到了這些，我們才會心安理得，在夜晚的大路上，孤單的我們才不會被孤單的影子嘲笑。 人生雖只有短暫的一瞬，卻也是漫長的、崎嶇的。留下生命的腳印，我們才會打開回憶的閘門，展開想象的翅膀，回想當年的我們。有朝一日，我 們集會于森林，拾起我們光輝的腳印，生命才不遺憾；街市繁華，人頭攢動，撿起我們曾經(jīng)的腳印，人生才算完美；碧海藍天，生物蜉蝣，拾起我們生命的腳印，人生的價值才能真正實現(xiàn)，人生的渴望才能得到真正滿足。 既然如此，何不把握現(xiàn)在，在生命的過程中留下深深的腳印呢？ 作者圍繞“深深的腳印”這個話題，站在今天的位置上，掃視今日之世界，回眸歷史之人物，瞻望未來之我們，從而告誡年輕的我們，要在生命的過程中留下深深的腳印。文章對于人生意義的思考和挖掘，頗有深度，頗見功力。在材料的選用上，古今中外，只要合乎文意，就 大膽為我所用，顯示出作者文思的涌動和思維的靈活。 文章中使用了不少排比句，增添了語言的氣勢，使得文章呈現(xiàn)一種大氣磅礴的藝術(shù)美。 (汪平、王耕夫 ) 腳印 下頁余下全文篇四：初中作文：腳印 珍惜那對腳印最疼愛我的人是我的姥姥。 在我很小的時候，我天天去姥姥家玩，那時姥姥力氣很大，能抱我，有時還能將我抱過頭頂，裝作要把我摔下去的樣子，我嚇得哇哇大叫，這時姥姥便將我放在床上，我們都笑了。每到夜晚（我賴在姥姥家不走），姥姥就會給我講各種各樣的故事。那時我甚至認為姥姥的肚子里有許多的故事，永遠也講不完。有時天太熱，睡不著，姥姥便拿著蒲扇給我扇風，不一會兒我就進入了夢鄉(xiāng)。也有時會下大雨，大雨過后，我總會央求姥姥去湖邊看鴨子，姥姥總是同意。于是，我騎在姥姥的頭上去看鴨子。路很濘，于是留下了那對重重的腳印。 上小學(xué)一二年級時，我 重了，姥姥也背不動我了但我也是常去姥姥家玩。姥姥還給我講故事，給我扇風。大雨過后我還會央求姥姥去看鴨子，姥姥也還是總同意。那時，我不用姥姥背我了，于是泥濘的路上留下了一深一淺的腳印。 上五六年級了，沉重的作業(yè)負擔讓我不得不減少去姥姥家的次數(shù)。有時放長假，我會住在姥姥家，聽姥姥講故事。 可是，什么都有盡頭，姥姥的故事講沒了，不得不重講了，我也不愛聽了，我也不需要姥姥扇蒲扇扇子。因為空調(diào)會更涼快些，我有些煩姥姥的羅嗦，甚至不理姥姥。我也不會央求姥姥看鴨子了。姥姥失望了許多，但我沒有察覺到。踏青的 腳印也變成一前一后的了。 上七年級時，姥姥住院了，沒有幾個月就離開了我們。我突然感覺到孤獨了，回憶那嫦娥的故事，回憶那蒲扇的清香，回憶我與鴨子的合影。可這些，全都隨姥姥的離開消失了。我開始懊悔對姥姥的冷漠。昔日泥濘小路也變成大理石路，沒有腳印了。 一切不要等到失去才珍惜。那對腳印我會永遠揣在心理。姥姥祝您在天堂幸福！ 第四篇：以腳印為話題的作文 600 字（通用） 以腳印為話題的作文 600 字（通用 8 篇） 相信許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，特別是作文中不可忽視的話題作文，話題作文具有自由性的特點，考生在題目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性。我們應(yīng)該怎么寫這類型的作文呢？以下是收集整理的以腳印為話題的作文 600 字（通用 8 篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。 以腳印為話題的作文 600 字 1 不知為什么，想起腳印，我總有種說不清道不明的