【導(dǎo)讀】種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應(yīng)如。何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。首先我迅速地躲在被窩里，開啟那盞燈，閱讀《三國演義》。背一遍，或者把所有的人物名稱背出，并從頭到尾地寫在紙上。排列出其中的人物都是干什么的。我還會(huì)把從書中摘到的好詞好句抄。下來，并背誦，因?yàn)檫@些好詞好句還可以運(yùn)用到生活中。去，和三國時(shí)期的人一起生活，一起打仗。視節(jié)目已經(jīng)看完了。生氣，說：“你怎么還在看書，都已經(jīng)12點(diǎn)了?！笨晌乙稽c(diǎn)兒也沒有聽。見，也沒發(fā)覺媽媽在我身邊。再看了一會(huì)兒，我終于把《三國演義》。我才發(fā)現(xiàn)，媽媽已經(jīng)在我身邊站了半個(gè)小時(shí)了。要多看書，就能豐富自己的知識(shí)，也能從書中得到很。多的啟示和樂趣。歡看書，但是我偏愛看關(guān)于歷史一類的書。我的身體是長方形的，前面有個(gè)小小的袋子，是用來放文具盒的。務(wù)，把文具盒保管得好好的。

　　

【正文】 終于輪到我了。我拿起圈子，心不由得怦怦 直跳：“幾百雙眼睛瞧著我，可千萬要中呀?！币苍S是因?yàn)樘o張了吧，前兩圈竟然連邊都沒沾到。我調(diào)整了一下自己的心態(tài)，告訴自己不要灰心。于是第三個(gè)圈圈飛出去了?? 只見它在周圍的地上彈了一下，又飛了起來，正好套中了。人群中爆發(fā)出一陣歡呼聲。在人們的歡呼聲中，我又輕松地投中了關(guān)鍵的一圈，終于取得了勝利，贏得了獎(jiǎng)品。套完圈圈后，我又來到了猜謎區(qū)。我掂起腳尖，伸長脖子尋找著字謎，因?yàn)椴伦种i是我的“拿手好戲”。哇，我看到一幅字謎上寫著：一字九橫六豎，猜來猜去不知，有人去問謎家，謎家想了三日。 這不是“晶” 字嗎？我趕緊把字條撕了下來，拿去兌獎(jiǎng)。兌獎(jiǎng)區(qū)的工作人員證實(shí)我的判斷是對的。就這樣我參加了好幾項(xiàng)活動(dòng)，雖然得到的都是一些小獎(jiǎng)，但給我的印象卻十分深刻。這次游園活動(dòng)真有趣！ 小學(xué)活動(dòng)的作文 400 字篇 7 我們班搞過許多課外活動(dòng)，使我受益最最深的要算那次握雞蛋的活動(dòng)。 一天下午兩節(jié)課后，喻老師拿著雞蛋走進(jìn)教室，微笑著對我們說：“大家來握握這個(gè)蛋，一看看能不能把它握碎？”“什么？握雞蛋，那還不容易！”大家非常好奇，個(gè)個(gè)想最先上去把它握碎。 第一個(gè)上去的是小個(gè)羅帥波，只見他鼓足了勁，漲紅 了臉，把蛋緊緊地握著，可蛋一點(diǎn)也不理睬他！接著一個(gè)又一個(gè)同學(xué)上去握，他們都是歡歡喜喜上去，紅著臉回到座位上。我想：你們真是些笨蛋，連小小的雞蛋都對付不了，等一下看我的！好不容易輪到我了，我滿懷把握地走上講臺(tái)，毫不在乎地一攥，真出乎意料，蛋絲毫無損。我有點(diǎn)慌了，但馬上提醒自己，不能灰心！于是，我使出全身力氣，咬緊牙，左手握住右手一齊用勁攥，不知為啥？它仍然是圓溜溜的。最后，輪到我們班力氣最大外號(hào)叫大力士的李京同學(xué)了，他仰著頭，挺胸，急忙走上講臺(tái)，教室里頓時(shí)沸騰起來了，我后來那位同學(xué)拉著對我說：“雞蛋碰到對手了 ！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，李京他兩臉叉開，睜大雙眼，左手攥著拳，右手緊緊握著蛋，抿著嘴，屏住氣，握了一次又一次，但是蛋始終完好無損，大家七嘴舌討論開了。 最后，老師告訴我們：“蛋是橢圓形的，無論怎樣用力量握，力總是不會(huì)使在某一點(diǎn)上，所以無法握碎，根據(jù)凸曲面形有驚人的抗壓能力的道理，科學(xué)家發(fā)明了這一新技術(shù)，已有廣泛的應(yīng)用，如：拱橋是根據(jù)這個(gè)道理造成的。” 真有意思，一個(gè)普普通通的雞蛋竟有這么多學(xué)問！ 第五篇：建議書小學(xué)作文 400 字 作文一：節(jié)約用水建議書 親愛的老師、同學(xué)們： 你們好 ! 水是生命之源，是人們賴以生存的資源之一。長期以來，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的資源，沒有形成很好的節(jié)約用水意識(shí)和節(jié)約用水習(xí)慣，日常生活節(jié)約用水常識(shí)貧乏，導(dǎo)致水資源浪費(fèi)已成為司空見慣的現(xiàn)象。 經(jīng)我查資料后知道了：我國人均淡水資源為世界人均水平的四分之一，屬于缺水國家，是全球 13 個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一。全國有 400 多個(gè)城市供水不足，上千萬人飲水困難。我國已有 300 多個(gè)城市缺水，已有 20%的人正在飲用不良水，其中 7000 萬人正飲用高氟水。每年因缺水而造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá) 100 多億，因水污染而造成的經(jīng)濟(jì)損失更達(dá) 400多億元。 有水當(dāng)思無水之苦，如若不然，那地球上的最后一滴水將是人類的眼淚。為此，我提出了以下建議，希望能夠采納： 一、人們要把節(jié)約用水放在日常生活當(dāng)中，認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的重要性，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。 二、盡量縮短用水時(shí)間，隨手關(guān)閉水龍頭，做到人走水停。發(fā)現(xiàn)水龍頭、管道、馬桶漏水要及時(shí)報(bào)修。 作文二：環(huán)保建議書 尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)： 你們好 !我是六年級(jí)二班的一名同學(xué)。最近我看到校門口多了一些小商販，我們的同學(xué)上學(xué)、放學(xué)和下課都會(huì)云集在那些小商販的地方去買零食或者玩具，買完的塑料袋隨手一扔校園便又多了一處污點(diǎn)。 現(xiàn)在我在校園里散步總能看到一些被人丟棄的塑料袋他們“隨風(fēng)飄舞”，有的掛在樹上、有的落在草坪上、樓頂上，既不美觀又污染環(huán)境，“治理污染，保護(hù)環(huán)境”人人有責(zé)，所以，我建議： 組織同學(xué)參加一些和保護(hù)環(huán)境有關(guān)的活動(dòng)，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。 通過老師的講述、觀看電影、閱讀關(guān)于環(huán)保的書籍等各種途 徑，讓同學(xué)們意識(shí)到破壞環(huán)境的結(jié)果。 對環(huán)境保護(hù)這個(gè)問題加以關(guān)注，并制定好獎(jiǎng)懲制度，讓同學(xué)積極參加保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。 在學(xué)校通過廣播、雜志、貼畫等方式進(jìn)行宣傳，同學(xué)知道污染環(huán)境是可恥的。 希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中看看我這個(gè)小學(xué)的建議。 六年級(jí)：林培欣 作文三：環(huán)保建議書 同學(xué)們： 你們都知道，我們現(xiàn)在的自然環(huán)境遭的遭，走在街上腳底就粘有口香糖，那里都有塑料袋。一次性飯盒，希望我們從自身的一點(diǎn)一滴做起，因?yàn)楸Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。 我老家不遠(yuǎn)處的那 條小河，還是清澈見底，有許多小魚小蝦。夏天時(shí)他們總?cè)ヌ怂鎯?，打水仗?？扇缃裎覀儸F(xiàn)在所見到的那條小河呢，完全不是往日的那種風(fēng)光了，已經(jīng)變成魚蝦絕跡的污水河，上面飄滿了垃圾，臭氣沖天。我大膽的向同學(xué)們提幾個(gè)建議： (1)節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。 (2)盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染 。不使用一次性筷子 。自備購物口袋或提籃。 (3)不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。 (4)植樹造林，愛護(hù)我們身邊的每一寸綠地 、每一株花草、每一片樹木。 (5)不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物 。將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。 xxx 作文四：珍惜資源建議書 親愛的同學(xué)們：你們好 !我是一個(gè)跟你們差不多大年紀(jì)的學(xué)生，今年剛上六年級(jí)。我們同在一個(gè)地球上，同在一片藍(lán)天下，珍惜地球資源是我們的責(zé)任。我們都知道，地球是我們賴以生存的地方。宇宙中，以地球?yàn)橹行牡乃氖f億千米的范圍里，沒有適合人類居住的另一個(gè)星球。所以，我們不能指望破壞了地球以后，再移居到別的星球。現(xiàn)在，有的人為了自身的利益 就去破壞地球，比如：毫無節(jié)制的用水、肆虐地砍伐樹木、過分地開發(fā)耕地、無止境地排放污水??可是，地球的資源是有限的，是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。同學(xué)們，地球是無私的，她慷慨地向人類提供資源，但是這些資源一但枯竭，人類的生存也將受到威脅。我們是地球的未來，如果我們這一代不保護(hù)地球和地球資源，那么，我們?nèi)祟愐矊?huì)滅絕。同學(xué)們，我建議你們節(jié)約一張紙、少用一滴水，讓她更美好 !如果你以前浪費(fèi)了很多資源，那么請一定要記住我的建議：節(jié)約一張紙、少用一滴水。