停下腳步看看路邊的風景作文五篇模版-資料下載頁
2025-03-19 10:58本頁面
【導讀】無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？風景作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。奮斗的累了，倦了，乏了。作為農村的孩子，父母從小就告訴我只有知識才能改變命運。也意味著我向“大學夢”近了一步。但初中的競爭力如剛初升的太陽。光般強烈，使人壓力倍增。一下大自然的氣息時，卻看見周圍的同學都在奮筆疾書，埋頭苦干?；丶业穆飞媳简v。我一路上迎著柔婉的清風，憧憬著回家可以不用學。習，無拘無束的和小伙伴們玩耍的情景，真是好不愜意啊！媽媽的斥令“在家學習”。媽媽的一再斥責點燃了在我心中埋藏已久的。到了家中，看到父親，我心中的怒火瞬間被澆滅。病纏身仍然堅持干活的堅強。了······我知道，只有認真學習才能改變我們家的命運；我明白，只。多瑙河的靜謐﹔回歸自然，更給我?guī)砹诵撵`上的洗滌。
【正文】 識李鎮(zhèn)西老師是在 2021 年，那時我剛上班不久，訂閱了《語文教學通訊》。拿到第一本書看目錄的時候，一個標題引起了我的注意，那就是“鎮(zhèn)西茶館”。翻到此頁，看到茶館掌柜用簡潔幽默的 語言做開場白，接下來給老師提供了一個可以暢所欲言的空間去探討“新課標下的新課堂”。從那時開始，我就特別留意李鎮(zhèn)西老師的文章，從心底佩服這位老師，心想：他是怎樣成為這樣優(yōu)秀的語文老師的？我自己也從教語文，我怎么才能成為一個好老師呢？近日讀了《做最好的老師》這本書，讓我又多了一份對“老師”這個詞的理解，更加明白了怎樣的老師才是“最好的老師”。 讀李鎮(zhèn)西老師的這本書，讓我感受最深的是，在他的教學生活中，始終貫穿著一個“愛”字，對優(yōu)生的愛，對差生的愛，對每一個學生的愛，正如他所說的“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂?！币苍S有的老師會說“我也有愛心啊，我也關心教育學生，為什么學生還這么不聽話呢？”這也曾經是我的困惑，更是我的憂慮。讀了李鎮(zhèn)西老師的這本書，我茅塞頓開，他說“童心在教育上的體現，便是愛心”，那么，擁有愛心便要擁有一顆童心！是啊，這正是我所忽略的。我想起了每次開學第一天，上第一堂課時自己常說的一句話：“同學們，你們已經不是小學生了，不會再過 兒童節(jié)了，不要整天打打鬧鬧，要全身心的學習。”現在想想都覺得這話是多么地殘酷，也許我根本就沒有注意到學生失望的眼神。為什么不是小學生就不能保持童心呢？難道變得老氣橫秋就是最好的嗎？李老師在書中說“一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人”，他還特別提出“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心”。我明白了，自己是缺少一顆童心，缺少一顆真正愛孩子的心。從書中我懂得了，教師的童心意味著要有兒童般的 純真。童心，表現為純樸、真誠、自然、率直，這是中小學教師必備的品質。想起全國優(yōu)秀少先隊輔導員 韓鳳珍老師舉的這樣一個例子：“一個低年級小學生家住在三樓，家里水管壞了，她看到爸爸媽媽辛苦地常在一樓提水，并很注意節(jié)約用水。有一天，她學習刷鍋洗碗后，又坐在小板凳上，在鍋里洗起腳來。爸媽一見，全都驚叫起來，問她怎么在鍋里洗腳，她卻說，我洗完了碗，見鍋里的水還很清，倒掉多可惜，就洗了腳嘛！”站在大人的角度是很難理解的，但站在學生的角度就很容易理解了。記得開學時，有一次我課間去教室時，看到一位女生在哭，很傷心的樣子，一問才知道她想家了，從沒離開過家，現在一下子成了寄宿生，還沒適合新環(huán)境。我鼓勵她說：“別哭了，你是大孩子了，應該堅強、勇敢?！苯Y果她哭得更傷心了。我接著說教：“現在的你只有學會獨立，以后才能在社會上站住腳跟。”可依然無濟于事，我便無計可施了，情急之下說了一句：“你是女孩子，再哭可就不漂亮了?。 睕]想到，她馬上不哭了，擦擦眼淚說：“老師我不哭了?！边@也許就是兒童思維，擁有童心并不是讓教師的思維變得幼稚，而是讓教師更好地了解學生，理解學生，這樣才能做到真正愛學生。 在以后的教學中，我不能再“高高在上”了，要學會聽，學會思考，讓自己真正成為一個有愛心的老師，會愛學生的老師。我會時刻銘記：童心是師愛的 源泉，愛心是好老師的基本條件。李鎮(zhèn)西老師除了自己真誠地愛學生以外，還教學生如何去愛別人，這是讓我感觸最深的一點。我也常教學生愛自己、愛家人、愛朋友， 但只是做嘴上功夫，沒有教學生如何去做。《做最好的老師》一書中提到“教師以愛來教育學生，其成效如何，主要是看其所教的學生是否也具備了愛他人的良好品質”。李鎮(zhèn)西老師用自己獨特的方式教會了學生去關心自己身邊的人，去關愛身邊需要關心的陌生人。我想，學生所表現出來的極真摯的情感和關心他人的“本能”，是無法用分數來衡量的。愛的教育的最終目的應是，使學生在感受到老師 無私的愛后，再把這種無私的愛自覺地傳播給周圍的一切人。 我想李鎮(zhèn)西老師對教育事業(yè)一定持有一種特別的愛，這一點不容置疑。從字里行間都能深切體會到他的這種愛，把每一個學生都培養(yǎng)成了幸福的人。遇到一位好老師，是一個人的幸運，更是一個人的幸福，我會更加努力向“好老師”的目標邁進，希望我的每一位學生也成為幸福的人！ 拜讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》，就如同置身于真實的課堂，書中沒有豪言壯語，沒有慷慨陳詞，只有那用心靈鋪砌的愛的文字。每一個沿其漫步前行的人，都會被深深地感動。他在一件件看似普通的小事中， 傾注著對學生無私的愛。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的基本觀點闡述得生動、明白，令人讀來倍感親切、深受啟發(fā)。那些關于教育的真知灼見，值得青年教師一遍又一遍地閱讀、品味。
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