中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案好忙的蜘蛛及教學(xué)反思匯編-資料下載頁(yè)
2025-03-18 22:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】班優(yōu)秀語(yǔ)言《好忙的蜘蛛》含反思教案吧。，了解不同動(dòng)物和蜘蛛說(shuō)的話語(yǔ)。，懂得做事要堅(jiān)持的道理。多媒體課件、故事中的幾個(gè)小動(dòng)物圖片、有關(guān)小動(dòng)物的漢字等。逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片，依次模仿小動(dòng)物是怎樣問(wèn)小蜘蛛的。注意量詞的使用。蜘蛛一直忙著做什么?(心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們?nèi)ネ?。?jiān)持到最后他終于編?？棾隽艘粡埰恋木W(wǎng)。蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。除南極洲以外，全世界分布。人類(lèi)有益又有害，但就其貢獻(xiàn)而言，主要是益蟲(chóng)。提問(wèn)完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對(duì)故事的印象。
【正文】 師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事“好忙的蜘蛛”。 二、欣賞故事。 完整欣賞故事一遍，初步理解。 提問(wèn)：故事的名字叫什么？哪些小動(dòng)物邀請(qǐng)蜘蛛去玩的？ 先是哪只小動(dòng)物？按照順序表達(dá)。 分段欣賞故事，逐步表達(dá)小動(dòng)物與蜘蛛的問(wèn)話。 （ 1）逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片，依次模仿小動(dòng)物是怎樣問(wèn)小蜘蛛的。（集體和個(gè)別回答） 兜風(fēng) 什么意思？ 注意量詞的使用。 （ 2）蜘蛛一直忙著做什么？ （ 3）蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒(méi)有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的？ （心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們?nèi)ネ?。?jiān)持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。） （ 4）蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的？為什么說(shuō)是好忙的一天？ 小結(jié)：蜘蛛工作時(shí)非常專(zhuān)心和認(rèn)真，沒(méi)有跟小動(dòng)物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。 幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進(jìn)行情景表演。 三、情境表演幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。 四、總結(jié)交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎？為什么？ 小結(jié)：蜘蛛做事情很認(rèn)真，有始有終，從頭到底把事情完成，然后才能去 做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅(jiān)持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。 【活動(dòng)反思】 活動(dòng)的目標(biāo)： 逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物和蜘蛛說(shuō)的話語(yǔ)。 樂(lè)于大膽交流，懂得做事要堅(jiān)持的道理。目標(biāo)是根據(jù)本班級(jí)幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行過(guò)調(diào)整的，實(shí)施后目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。 活動(dòng)的準(zhǔn)備：多媒體課件、故事中的幾個(gè)小動(dòng)物圖片、有關(guān)小動(dòng)物的漢字等。從提供的材料來(lái)看，是本著激發(fā)興趣，幫助理解 —— 直觀的圖片 —— 抽象的文字，由淺入深，讓孩子逐步接觸一些漢字（綿羊、馬、牛、狗等），無(wú)形的滲透，隱性的教育。 活動(dòng)的實(shí)施：在實(shí)施過(guò)程中我注重以下幾點(diǎn)： 注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過(guò)程中，逐步理解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物與蜘蛛的對(duì)話時(shí)，采用集體和個(gè)別相結(jié)合的方法。幼兒參與意識(shí)強(qiáng)，積極性高。 注重語(yǔ)言的規(guī)范性。在提問(wèn)和幼兒的回答過(guò)程中，及時(shí)規(guī)范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)話要完整，表達(dá)要清楚。當(dāng)聽(tīng)到幼兒說(shuō) 一條馬 時(shí)，家長(zhǎng)們都哄堂大笑。后來(lái)有幼兒糾正 一只馬 ，教師及時(shí)的規(guī)范幼兒語(yǔ)言 一匹馬 ，這樣給家長(zhǎng)樹(shù)立一個(gè)正確使用量詞的概念，希望能給家長(zhǎng)有所啟示。語(yǔ)言是需要不斷積累、逐步規(guī)范的。 活動(dòng) 的逐步遞進(jìn)。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達(dá)到的效果。所以將漢字代表角色表演環(huán)節(jié)放到了最后。在總結(jié)時(shí)：多數(shù)幼兒說(shuō)到了喜歡蜘蛛的理由是“勤勞、它好忙??”堅(jiān)持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說(shuō)出來(lái)的。他們?cè)诼?tīng)了老師的講解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅(jiān)持做完一件事，這樣才能做得好的道理。 自我感覺(jué)欠缺的是：留給幼兒討論總結(jié)的時(shí)間少了。 附：好忙的蜘蛛 一大清早，一只蜘蛛就開(kāi)始織網(wǎng)。 一只綿羊走來(lái)問(wèn)：“要不要去散步呀？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒(méi)有回答。一匹馬走來(lái)問(wèn)：“ 想去兜風(fēng)嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒(méi)有回答。一頭牛走來(lái)問(wèn)：“想吃些草嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒(méi)有回答。一頭豬走來(lái)問(wèn)：“在泥塘里打個(gè)滾怎么樣？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒(méi)有回答。一條狗走來(lái)問(wèn)：“一起去追貓玩好嗎？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒(méi)有回答。一只鴨子走來(lái)問(wèn)：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙著織網(wǎng)，沒(méi)有回答。 一只公雞來(lái)問(wèn)蜘蛛：“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎？”蜘蛛一聲不響的爬過(guò)去，啊嗚一口，就這樣逮住了蒼蠅。 一只貓頭鷹飛來(lái)，奇怪地問(wèn)：“是誰(shuí)編織了這么漂亮的一張網(wǎng)呀？”蜘蛛沒(méi)有回答，她已經(jīng)睡熟了。 這可真是好忙好忙的一天。
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