【導(dǎo)讀】天這樣高規(guī)格的教師節(jié)座談會(huì)，既興奮，又緊張，更有感激。的榮幸，也是我們學(xué)校的殊榮！在此，我首先要感謝縣委、縣政府、從教十一年來(lái)，我始終以踏實(shí)工作，努力耕耘為準(zhǔn)則。師都做得比我好，我只是做了我該做的事。十余年來(lái)，我?guī)Я肆鶎卯?。業(yè)生，教壇路上，我感受很深的是我們學(xué)校高考成績(jī)?cè)诓粩鄤?chuàng)造輝煌，到教師是光榮的、快樂(lè)的。長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到家庭的溫馨，能夠更多的對(duì)父母進(jìn)行照顧。德育管理水平更上新的臺(tái)階。院成立以來(lái)第一次在教師節(jié)舉辦這類(lèi)座談會(huì)。學(xué)校最大的成果就是學(xué)生。里，我用的是“走進(jìn)”，而不是“走近”。因?yàn)椤白呓笔蔷嚯x上的，“走。進(jìn)”是心理上的。每次交流，學(xué)生一方面說(shuō)受益匪淺，另一方面是感激不盡。沒(méi)有相應(yīng)的制度保障，甚至，所制定的制度是背道而馳的。心根本無(wú)法體現(xiàn)。我并不是為自己鳴不平，而是說(shuō)，制度具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。制度設(shè)計(jì)存在問(wèn)題。）好的制度可以讓人積極向上、心情舒暢；不好的

　　

【正文】 。 開(kāi)學(xué)之初的第一次作業(yè)，學(xué)生做的并不是很好，改作業(yè)的過(guò)程中，我終于發(fā)現(xiàn)了 2 一本做的很出色的作業(yè)，無(wú)論是步驟還是公式都很好，我正打算寫(xiě)一段鼓勵(lì)的話(huà)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在作業(yè) 的最后有這樣一段文字：“老師，這樣的題對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直太難了，這次作業(yè)我全都是抄的?！? 這句話(huà)無(wú)異于向我澆了一盆冷水，我稍微冷靜了一下，卻又忽發(fā)奇想，在這本作業(yè)的最后寫(xiě)下了：“天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄?！睂?xiě)完后，我又有點(diǎn)擔(dān)心，我擔(dān)心學(xué)生誤以為是在諷刺他，于是，我又加了一句：“人的成長(zhǎng)就是先模仿后獨(dú)立。” 在接下來(lái)的第二次作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在其作業(yè)的最后又寫(xiě)了一段話(huà)：“老師，這次作業(yè)是我自己做的，老師您給俺仔細(xì)改改，謝謝呵?！庇谑?，我逐字逐句的改正他不夠準(zhǔn)確的語(yǔ)言，絕不亞于語(yǔ)文老師改作文的方式，改完后 ，我寫(xiě)道：“你做的很好，存在的問(wèn)題要糾正呵?！痹谂倪@次作業(yè)的時(shí)候，我還發(fā)現(xiàn)了一份寫(xiě)的很好的作業(yè)，一看名字，竟是頭天扔?xùn)|西的那位學(xué)生的作業(yè)，我在上面做了很少的一點(diǎn)改動(dòng)，并且鼓勵(lì)他，說(shuō)他階梯方法的很好，步驟精煉，邏輯性很強(qiáng)。然后，我在學(xué)會(huì)寫(xiě)下了：“請(qǐng)你去參考某某同學(xué)作業(yè)，他分析的很好”之類(lèi)的話(huà)。之后，在課堂上，我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，沒(méi)想到，他卻很不好意思地說(shuō)：“老師，這份作業(yè)我是抄別人的?！蔽医又蛯?duì)他說(shuō)：“我不相信你是抄的，因?yàn)?，你的作業(yè)和任何一位同學(xué)的都不一樣?！彼艘幌骂^，又說(shuō)，“老師，我抄的時(shí)候，發(fā) 現(xiàn)別人寫(xiě)的也不是很好，所以我做了一點(diǎn)改動(dòng)?！蔽艺f(shuō)，“這說(shuō)明你是在參考別人的作業(yè)的時(shí)候，融入了自己的思考，這是難能可貴的，值得我們大家學(xué)習(xí)呵?！蔽艺f(shuō)完后，同學(xué)們對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲。 對(duì)待這類(lèi)抄襲作業(yè)的學(xué)生，我以往的做法就是，要么撕了讓學(xué)生重做，要么置之不理，在采取這種詳改詳批的方式之后，我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的學(xué)生喜歡上我的課，對(duì)待作業(yè)的態(tài)度越來(lái)越端正，學(xué)習(xí)興趣逐步提高，學(xué)生的潛能也正在一步步被喚醒。 接下來(lái)，我想就青年老師的備課方面，談兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是要廣積素材。在這方面，我向大家推薦一個(gè)網(wǎng)址： 9991,5156，這 個(gè)網(wǎng)頁(yè)是面向小學(xué)、初中、高中教育的網(wǎng)站，各科信息都很豐富，并且非常權(quán)威，我建議諸位老師可以參考一下。 今年暑假，我剛剛完成了一個(gè)工作，我把這些年來(lái)自己珍藏的素材全部整理了一下，覺(jué)得很驕傲，收獲頗豐，想不到我都可以出書(shū)。 關(guān)于備課方面，我談的第二個(gè)環(huán)節(jié)，就是要處理好聽(tīng)課和備課的關(guān)系。聽(tīng)完課之后，有的青年教師就一鍋端到自己班上去講，覺(jué)得這樣講課很省勁，其實(shí)我從前也這樣做過(guò)，但是講完課總是覺(jué)得講出來(lái)的不是自己的東西，那么，聽(tīng)課到底應(yīng)該怎樣聽(tīng)呢？我就這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教了幾位老教師，他們給了我一個(gè)很好的建議，就是：要先備課 ，后聽(tīng)課。這樣，才能逐漸體會(huì)到老教師對(duì)一堂課設(shè)計(jì)的匠心獨(dú)運(yùn)之處，這些獨(dú)到之處才能逐漸變成自己的東西。 我今天還想談一個(gè)話(huà)題，就是：在老教師面前，要樹(shù)立良好的青年老師形象。其實(shí)，我在來(lái)開(kāi)會(huì)之前，專(zhuān)門(mén)咨詢(xún)了幾位德高望重的老教師，希望他們對(duì)青年教 3 師提一些好的建議，在與他們交談之后，我思索了很久，也不知該如何開(kāi)口才好，那么，請(qǐng)問(wèn)：諸位老師，早上大家來(lái)到學(xué)校的第一件事是做什么？看點(diǎn)名不？ 這也是老教師給我們的第一個(gè)建議：勤干活。 早上，來(lái)到辦公室，青年教師要勤快呵，拖地，擦桌子，為大家創(chuàng)造一下良好的辦公環(huán)境。這樣以 來(lái)，在老教師眼里，你就是一個(gè)勤快的年輕人。 老教師給我們的第二個(gè)建議是：見(jiàn)面主動(dòng)打招呼。 我們學(xué)校這幾年新來(lái)的老師比較多，我們青年教師應(yīng)該主動(dòng)去認(rèn)識(shí)老教師，見(jiàn)了面都要主動(dòng)去打個(gè)招呼，這樣以來(lái)，在老教師心目中，你就是一個(gè)有禮貌的年輕人。 給大家的最后一個(gè)建議就是：要勤問(wèn)。 我們?cè)谧闹T位老師，都是受過(guò)四年本科教育的大學(xué)生，不知大家發(fā)覺(jué)沒(méi)有，一走上工作崗位，就發(fā)現(xiàn)和老教師之間的差距卻很大。我覺(jué)得，老教師在處理課堂教學(xué)、班級(jí)管理、師生關(guān)系等諸方面的經(jīng)驗(yàn)，都值得我們大家學(xué)習(xí)呵，而這，卻又不是一朝一夕能學(xué)會(huì)的。所以，我們大家要做到，如果遇到不懂的問(wèn)題，要虛心向老教師請(qǐng)教，這樣，在老教師心目中，你就是一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的年輕人。 那么，大家想：一個(gè)勤快的年輕人，一個(gè)有禮貌的年輕人，一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的年輕人，老教師怎會(huì)不欣賞你呢？老教師對(duì)青年教師的傳、幫、帶活動(dòng)也將會(huì)如火如荼地展開(kāi)。 剛開(kāi)始工作的 時(shí)候，你才干橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，相信“天生我才必有用”。但現(xiàn)實(shí)很快敲了你幾個(gè)悶棍，或許，你為單位做了大貢獻(xiàn)沒(méi)人器重；或許，只得到口頭看重?fù)?dān)卻得不到實(shí)惠；或許??總之，與你的期望相差甚遠(yuǎn)。于是，你惱怒、你煩惱、你怨言滿(mǎn)腹??最終，你決議不再那么盡力，讓自身的所做去匹配自身的所得。幾年過(guò)去后，你一反省，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你，已經(jīng)沒(méi)有剛工作時(shí)的豪情和才干了?！袄狭耍墒炝??！蔽覀兞?xí)性這樣自嘲。但本質(zhì)是，你已結(jié)束成長(zhǎng)了。 回首近二十年教師路，有付出努力收獲失敗的酸澀，也有聽(tīng)到學(xué)生感激之詞的甜蜜，各種滋味涌上心頭，不一而足。作為 一名普通教師，論及個(gè)人成長(zhǎng)，我覺(jué)得最想和大家分享的就是堅(jiān)持“三有法則”。 做有激情的老師。 我很欣賞這樣一句話(huà)：“不要把自己當(dāng)回事，要把自己做的事當(dāng)回事?！苯處煂?duì)自身﹑對(duì)自己所做事情的定位一定要準(zhǔn)確。 人們常說(shuō)“舞臺(tái)無(wú)四季”，說(shuō)的是做演員的，不能在意客觀(guān)條件的限制，需根據(jù)劇情的需要著裝表演；我想說(shuō)，“講臺(tái)無(wú)個(gè)人”。在校園里，面對(duì)著學(xué)生，教師必須展現(xiàn)溫文爾雅知識(shí)淵博的一面。即便個(gè)人有再多的私事困擾著，當(dāng)你走進(jìn)課堂，你就必須將情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。那一時(shí)間段，你的身份不是父母的子女，不是愛(ài)人的妻子或丈夫，不是孩子的爸爸或媽媽?zhuān)踔吝B你自己都不是，你只是班上學(xué)生的老師， 4你的職責(zé)就是高效利用課堂時(shí)間傳道授業(yè)解惑。作家張愛(ài)玲曾說(shuō) :“老師難當(dāng) ,又要做人 ,又要做戲?！边@句話(huà)，道出了我心中教師這一職業(yè)的特殊之處。個(gè)中甘苦，只有有過(guò)超越個(gè)人情感投入課堂教學(xué)經(jīng)歷的人才能體會(huì)得到。演藝界流行一句話(huà)，叫“傾情演出”，我覺(jué)得，教師走進(jìn)課堂，也應(yīng)該是“傾情授課”。 做有時(shí)代感的老師。 我們所處的時(shí)代，新鮮事物層出不窮。對(duì)于教學(xué)工作，學(xué)科最前沿的信息可能一時(shí)用不上，但一定要有所了解，因?yàn)樗砹藢W(xué)科發(fā)展的可能方向。如果對(duì)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域 內(nèi)有影響力的刊物和大腕一無(wú)所知，我覺(jué)得是件非常遺憾的事。特別是近幾年，網(wǎng)絡(luò)成為了吸取最新信息的便利條件。經(jīng)常上網(wǎng)查找最新資料和最新信息，制作精當(dāng)?shù)恼n件，會(huì)有效提高了課堂效率。 “鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”，面對(duì)一屆又一屆的學(xué)生，我們必須時(shí)時(shí)反問(wèn)自己：當(dāng)具有時(shí)代感的話(huà)題出現(xiàn)時(shí)，我能捕捉到社會(huì)熱點(diǎn)自如談?wù)摱皇钦毡拘茊幔繉?duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和需求是否有足夠的敏感？與時(shí)俱進(jìn)，才能增加自身的靈敏性和親和力，與學(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域溝通起來(lái)更暢快。很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，總說(shuō)和學(xué)生相處，人會(huì)處于年輕狀態(tài)。我想，原因就在于 關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸，給我們帶來(lái)了永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)。 三，做有思想深度的老師。 工作之初，我常常是率性而為，難免有疏漏不嚴(yán)謹(jǐn)之處。在主張張揚(yáng)個(gè)性的今天，我認(rèn)為教師張揚(yáng)個(gè)性愈發(fā)要謹(jǐn)慎。教師對(duì)學(xué)生的影響是不可低估的。尤其是青年教師，還未明白教師這一職業(yè)的特殊之處，隨心所欲的張揚(yáng)個(gè)性，是件危險(xiǎn)的事。這好比車(chē)手不清楚道路狀況和交通規(guī)則就盲目飆車(chē)。很多事情，光有熱情是辦不好的。因此，成為有思想深度的老師，就成了我們職業(yè)規(guī)劃中不可缺少的內(nèi)容。 廣博的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)，靈活的教學(xué)手段，需要行業(yè)風(fēng)雨和個(gè)人智慧共同 鍛造。努力學(xué)習(xí)教育理論，把它和自己的教學(xué)行為結(jié)合起來(lái)，必要時(shí)形諸文字。思考的最高形式就是寫(xiě)作，教學(xué)相長(zhǎng)，做反思型教師，讓思考付諸實(shí)踐，讓經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與教學(xué)理論掛鉤，這樣，教學(xué)行為的技術(shù)含量才會(huì)更高。教師的價(jià)值在課堂，用以理論作底色的激情點(diǎn)亮課堂，會(huì)帶給學(xué)生清新的思想，有效培養(yǎng)他們分析問(wèn)題研究問(wèn)題的能力，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。 聊遠(yuǎn)了點(diǎn)哈，年輕的朋友們，我們金雞初中近十年來(lái)，只所以取得今天的好成績(jī)，是與我校老教師的辛勤工作分不開(kāi)的，近三年，我校走出去了 10 為年輕優(yōu)秀教師，這期間，我親眼目睹他們是如何一步步走過(guò)來(lái)的，這 一路走來(lái)，我非常感動(dòng)，我想，如果金雞初中要建一座豐碑的話(huà)，上面銘刻的應(yīng)該是他們的名字。 我想用不了多久，金雞初中的重?fù)?dān)就會(huì)落在我們?cè)谧闹T位青年教師的肩上，我希望在不久的將來(lái)，我們金雞初中的青年教師可以百花齊放，百花爭(zhēng)妍。