感悟追求與幸福-資料下載頁
2025-03-18 08:57本頁面
【導讀】從小就聽說，人該去追求幸福；從小就知道，長大了要過幸福的生活。幸福后的歡呼，當然也有許多無奈的感慨與嘆息。一天在別人的面前歡呼雀躍，享受幸福，永遠地擁有幸福??后來,聽說好好讀書將來就會幸福。時不時在夢里偷偷體味屬于自己的甜甜的幸福。想著幸福未來了，但那份執(zhí)著，那個習慣卻再也改不掉了。本來就是一種心靈的恬然，一份獨特的幸福。多的刻意追求，幸福也并非遙不可及。輕松、愉快的習慣本身就是一種幸福。幸福也并非只是某一個人，它屬于所有人，而且真。正的幸福其實是大家的幸福，是分享的幸福。這便是幸福了，因珍惜而得到而享用一生的幸福。于是，對自己說，要嫁給幸福先與珍惜為友！了，若能使別人幸福，我會更幸福。論壇青年領袖圓桌會議上，“幸?！北涣袨橛懻摰闹黝}。每個人在幫助他人的時候都會增加自己的幸福感。母12年的感人事跡詮釋了感恩和奉獻帶來的別樣幸福人生。
【正文】 五篇：談“追求卓越 ,創(chuàng)造幸福的教師人生”感悟 談“追求卓越，創(chuàng)造幸福的教師人生”感悟 嫩北農(nóng)場小學部高級教師 尚振權 本次我參加了九三管理局“十二五”小學教師崗位培訓，使我頭腦又經(jīng)歷了一次風暴似的洗禮。幾位專家的高屋建瓴 的論述，使我醍醐灌頂，這是一次思想上的饕餮大餐，撼動了我多年的教育思想和教育觀念，沖刷了陳腐的教學理念，為我今后的教育教學奠定了理論基礎。下面我就溫恒福教授講的教師卓越發(fā)展的 7 項修煉中的“追求卓越，創(chuàng)造幸福的教師人生”談我的感悟。 三十一年前的四月五日，我躋身于小學教師隊伍，在正式站上講臺前，場長和于科長給我們剛步入教師隊的教師進行培訓。其中忠誠黨的教育事業(yè)、為人師表、愛崗敬業(yè)、像春蠶、像蠟燭、安貧樂道??植根于我的頭腦，我當時熱血沸騰，決心一心撲在教育上，努力學習科學文化知識，刻苦專研業(yè)務，把自己的一生無 怨無悔地獻給祖國的教育事業(yè)?？墒窃诂F(xiàn)實的生活中我曾經(jīng)抱怨收入低、生活的困頓、工作的苦惱，有的人稱我們孩子王，還有的人背后議論“家有二斗糧，不當孩子王?！碑敃r的幸福感頓時沒了，甚至一度地想逃離教育這塊陣地，可是當你看到孩子那天真的笑臉，聽到孩子的一聲“老師好”，“老師，您不要走，我們愛您。”淚水竟禁不住地奪眶而出。是孩子們對我的愛使我在教學的園地里堅守了三十多年。溫教授講的累死在講臺、窮困在溫飽線下那不是幸福的教師人生，這句像清泉的話語使我的眼睛濕潤了，這句話是我當教師三十多年從未聽說過的。這句話顛覆了春蠶到 死絲方盡、蠟炬成灰淚始干、安貧樂道、甘為人梯??的傳統(tǒng)觀念?！白非笞吭剑瑒?chuàng)造幸福的教師人生”，是我們新時代教師的積極的人生觀。作為教師一定要修煉積極心態(tài)，做積極人，培養(yǎng)積極人。試想，一個心態(tài)不健康的教師走進課堂，他的情緒一定影響學生，一定會給學生的快樂涂上一抹陰霾；“追求卓越，創(chuàng)造幸福的教師人生”，是時代對教師的要求，如果教師不幸福，學生的幸福不是空談嗎？“古之圣王，未有不尊師者也。”如果一個國家、一個民族、一個社會沒有使教師幸福，那么，國家不會興盛、民族不會發(fā)展、社會不會進步。曾幾何時，教師待遇低，致使有 些大學教授在課堂上面對大學生牢騷滿腹，發(fā)出對社會不滿的情緒，針砭時弊，傳遞出來的不是正能量，這些學生“受到教育”后走向全國各地步入各個不同的工作崗位??為什么會這樣？因為幸福感沒了。而我對幸福的教師人生的感悟是：作為教師，要積極進取，修身，修煉好習慣，堂堂正正，使他人見之，心生敬佩，幸福感會增強；作為教師，要從抱怨中走出來，端正心態(tài)，不計較個人得失，嚴以律己，寬以待人，愁眉苦臉是一天，高高興興也是一天，釋放自我，擁抱快樂；作為教師，要嚴謹治學，修煉先進理念，修煉課堂教學能力，修煉教育改革與創(chuàng)新能力，不斷地學 習、研究、改進，再學習、再研究、再改進，往復循環(huán)。使自身成為一名優(yōu)秀的教育工作者，受到人們的愛戴，收到人們的好評，他會沒有幸福感嗎？作為教師，在教學園地辛勤地耕耘，而后桃李滿天下，難道你不感到幸福嗎？“追求卓越，創(chuàng)造幸福的教師人生”，反過來說，“創(chuàng)造幸福的教師人生，只有追求卓越?！倍嗝锤挥姓芾硌?！
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