【導讀】今天是參加金小新教師培訓的第一天。進了校門,跨上臺階,又看到。心不由地為之一振。兒童文學的經(jīng)歷讓我始終對探索兒童的內(nèi)心充滿了興趣。的完整的特殊的世界的“小”人。一個教師對兒童生命的體驗、理解。和認識程度,決定了作為教育者的優(yōu)劣程度。只有真正抱著好奇、謙?!芭囵B(yǎng)世界兒童”也是大眾很熟悉的一句話,但是做起來卻是太難,金陵小學讓我看到了希望。一是讓孩子走向課本外的大世界,去大世界里學習知識、增強能力,驗學習等社會活動有效地實現(xiàn)了這一點;金小對“大世界”和“外世界”兩個維度的挖掘讓孩子們真。兒的想法、能力、需要并給予適時的指導和推動。環(huán)境,并采取應有的態(tài)度來配合兒童成長的需要。語言交往、幼兒替代物的使用情況等等。宜過大、過多,或者超過幼兒能力范圍。要有連續(xù)性的進行觀察,深入觀察幼兒的游戲行為。發(fā)棒為“客人”燙頭發(fā)了等等。洗店剛開展不久,就發(fā)現(xiàn)沒有客人光顧的問題了,第一天客人很少,