中班科學讓紙立起來教案設計及反思范文-資料下載頁
2025-03-17 23:34本頁面
【導讀】（教師將紙放在地上檢驗紙。請你們來試一試。讓幼兒在探索之后來總結(jié)道理，而不是由。教師來告訴他們這個道理。這個活動還可以將團隊合作加進去。有很多東西能夠站得穩(wěn)穩(wěn)的，請幼兒來說一說這些東西站起來的理由，科學活動最終的價值或意義要與幼兒的生活相關聯(lián)。工具起到了作用。個更牢固，再來找一找牢固的原因是什么，使教學內(nèi)容更深入一點。是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來?？吹竭@個現(xiàn)象后我還是沒有將這個問題提出來。設計教案的時候，我在考慮到底應該是先提供工具還是先徒手操作，在聽了指導老師的講評之后，這個問題迎刃而解了。更多的科學奧秘。
【正文】 年賀卡，它是不是也是像小朋友手里的紙那樣立起來的？ 現(xiàn)在你們就自己動手做一張新年賀卡好嗎？ 幼兒互相送自己的賀卡以表祝福。 五、評價幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)制作賀卡展，放學送給自己的家人。 第五篇：幼兒園中班下學期科學教案《讓紙立起來》及教學反思 中班下學期科學教案《讓紙立起來》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)探索科學的興趣，探索讓紙立起來的多種方法，發(fā)展求新求異思維，對讓紙立起來有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索，快來看看幼兒園中班下學期科學《讓紙立起來》含反思教案吧。 活動目標 ，發(fā)展求新求異思維。 。 ，熱愛生活樂于探索。 ，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。 活動準備 、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。 。 活動過程 ，激發(fā)幼兒動手的興趣。 (1)引入活動師：老師想讓這張紙立起來，你們猜一猜紙能立起來嗎 ? (2)組織幼兒討論： (教案出自：快思教案網(wǎng) )有什么辦法可讓紙立起來呢 ? 。 (1)啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來。 (2)幼兒講解演示自己的方法， (.教 .案出自：快思教案網(wǎng) .)與同伴交流。 ，嘗試借助材料讓紙立起來。 (1)教師介紹所提供的材料 (2)教師介紹記錄表的記錄方法 (3)幼兒操作：教師重點觀察幼兒操作情況，鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。 (4)幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。 ：提供厚薄軟硬不同的紙，讓幼兒進一步探索讓紙立起來的方法。 教學反思： 整個活動下來，感覺自己的思路不是很清晰，面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候，沒有進行很好的總結(jié)，可能是事先在設計教案的時候，沒有對可能存在的方法進行分類，考慮得還不夠周全，導致在上課的時候覺得思路不清晰。在活動過程中，沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應該是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來。但是在活動進行的時候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來，這張紙是橫躺在積木上的?？吹竭@個現(xiàn)象后我還是沒有將這個問題提出來。設計教案的時候，我在考慮到 底應該是先提供工具還是先徒手操作，在聽了指導老師的講評之后，這個問題迎刃而解了。 本文擴展閱讀：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1