中班科學讓玩具動起來教學反思-資料下載頁
2025-03-17 23:34本頁面
【導讀】索能發(fā)現(xiàn)玩具動起來的原理。在教學活動的開展中，我通過長頸鹿丁。在要求常規(guī)上要嚴格。幼兒進入中班后，比小班時要更活潑更好動，教師應該通過平時的教學和游戲。活動來強調(diào)常規(guī)，幫助幼兒養(yǎng)成良好地操作習慣。也可以通過評五角星的方式讓幼兒集中精神。在座位的安排上，教師。教師可以讓幼兒圍成一個大的半圓，將桌子放在中間，讓所有的幼兒都能集中在一起學習。在設(shè)計環(huán)節(jié)上要合理。教師在一開始就讓幼兒自由選擇玩具，導致。幼兒只顧著玩玩具，沒有認真思考老師提出的問題。在這種情況下，教師要先對幼兒激動的情緒進行壓制，讓幼。說的太多，應該讓幼兒自己用語言來進行介紹，不要代替幼兒來表達。組派一個小組長來檢查，不要因為時間關(guān)系而由教師包辦。出示打開的發(fā)條玩具供幼兒觀察。幼兒討論后，教師出示電動。初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。
【正文】 感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。 —— 教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？ —— 幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 —— 教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等 0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。 三、裝一裝 —— 感知組裝圓珠筆的過程。 —— 鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。 —— 教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。 四、畫一畫 —— 安裝說明書。 —— 鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。 —— 請個別幼兒在集體面前交流。 五、說一說 —— 圓珠筆的用途。 —— 教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？ 六、游戲活動 —— 拆一拆、裝一裝。 —— 引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。 —— 組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一 比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。 文檔僅供參考 第五篇：幼兒園小班科學教案：讓玩具動起來 活動目標 能積極探索玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動力動起來的。 樂于參加探索活動，并有良好的操作習慣。 能用恰當?shù)脑~句，簡單講述探索的過程與結(jié)果。 活動準備 慣性玩具、電動玩具、拖拉玩具、機械玩具 (發(fā)條 )以及遙控、聲控玩具。 活動過程 一、幼兒玩自己帶來的玩具，初步探索玩具的不同玩法。 (1)幼兒自由的玩自己帶來的玩具。 (2)請幼兒說說玩的是什么玩具，是怎么玩的。 (3)將幼兒帶來的玩具按不同的玩法分類擺放。 二、幼兒交換玩具玩，進一步探索各種玩具的不同玩法。 (1)請幼兒講幾類玩具都玩到，加深對玩具不同玩法的體驗。 (2)請幼兒說說自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。 三、引導幼兒深入探討玩具動起來的不同方式。 (1)出示打開的發(fā)條玩具供幼兒觀察。 提問：為什么擰了發(fā)條玩具就會動起來 ? (2)出示打開的電動玩具供幼兒觀察。 提問：為什么打開開關(guān)玩具就會動起來 ?幼兒討論后，教師出示電動玩具證實。電動玩具有電池，開關(guān)打開，電源接通了，就會動起來。 (3)接上電池，開關(guān)打開，電 源接通了，就會動起來。 小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會動起來，有的玩具一推就會動起來，有的玩具打開開關(guān)就會動起來。 四、提供先進的玩具供幼兒觀察操作。 (1)觀察遙控玩具。 教師打開開關(guān)讓幼兒觀察玩具是否會動，然后問幼兒：玩具為什么會動 ? 教師操作遙控玩具后提問：讓它動起來的是什么 ?這種玩具叫什么玩具 ? (2)提供會錄音的娃娃供幼兒觀察。 讓幼兒對娃娃說話并觀察其反應。讓幼兒知道娃娃身后有個小錄音機，所以他會說出跟幼兒相同的話。 五、結(jié)束活動。 小結(jié)：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓 小朋友玩得開心而設(shè)計制造出來的，如果你們發(fā)現(xiàn)了其他新的玩具，可以向大家介紹。 延伸：帶幼兒到室外玩玩具。
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