【導(dǎo)讀】容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)作明確的交待。我國(guó)國(guó)情的政黨制度，也是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。準(zhǔn)則和重要機(jī)構(gòu)。說(shuō)明問(wèn)題的能力，比較鑒別能力，辯證的分析問(wèn)題的能力。分析和歸納，提高學(xué)生的自學(xué)能力。擁護(hù)這一制度，增強(qiáng)維護(hù)、鞏固這一制度的責(zé)任感、使命感。，學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱，參差不齊；有初步的上網(wǎng)的技能；期間教師加以引導(dǎo)話題。方法，既體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。引發(fā)動(dòng)機(jī)；，建立概念；，正確操作；中間，聽取他們的意見和建議，和他們共商國(guó)事。從而導(dǎo)出本節(jié)的課題：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解八個(gè)民主黨派的名稱、成員構(gòu)成情況及性質(zhì)。從而加深對(duì)政協(xié)的理解。所以，我們一定要堅(jiān)持和完善中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)。名稱、性質(zhì)；我國(guó)現(xiàn)階段中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。度的政治責(zé)任感。

　　

【正文】 社會(huì)主義公有制為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，決定了廣大人民的根本利益是一致的，不需要實(shí)行多黨制 我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，只能由共產(chǎn)黨 來(lái)領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政 中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是在長(zhǎng)期艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中形成的 治制度，是中國(guó)特色社會(huì)主義的政黨制度。在這一制度中 AD 民主黨派具有參與國(guó)家事務(wù)管理的權(quán)力 各黨派互相監(jiān)督，尤其強(qiáng)調(diào)民主黨派監(jiān)督中國(guó)共產(chǎn)黨 民主黨派要服從中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo) 各政黨都享有憲法規(guī)定的政治自由、組織獨(dú)立和法律地位平等 主黨派民主監(jiān)督的內(nèi)容是 ABCD 國(guó)家憲法和法律法規(guī)的實(shí)施情況 中共和政府重要方針政策的制定和貫徹執(zhí)行情況 中共各級(jí)黨委依法執(zhí)政的情況 中共黨員領(lǐng)導(dǎo)干部履 行職責(zé)、為政清廉等方面的情況 、 _____、 ______以及 ______，構(gòu)成了中國(guó)政治制度的核心內(nèi)容和基本框架，是社會(huì)主義民主政治的集中體現(xiàn)。 ABCD 人民代表大會(huì)制度 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 民族區(qū)域自治制度 基層群眾自治制度 AB 親密友黨 參政黨 反對(duì)黨 在野黨 :ABCD中國(guó)共產(chǎn)黨就重大方針政策和重要事務(wù)同各民主黨派進(jìn)行政治協(xié)商，實(shí)行相互監(jiān)督。 各民主黨派成員在國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)中占有適當(dāng)數(shù)量，依法履行職權(quán)。 各民主黨派成員擔(dān)任國(guó)家及地方人民政府和司法機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù) 各民主黨派通過(guò)人民政協(xié)參加國(guó)家重大事務(wù)的協(xié)商 第四篇：談?wù)勚袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 談?wù)勚袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是歷史條件和基本國(guó)情所決定的。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史形成的，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，這是任何人都無(wú)法否認(rèn)的事實(shí)。我國(guó)實(shí)行共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，最根本的原因就是符合了我國(guó)的國(guó)情。 1948年，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將取得決定性勝利之際，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)布“五一口號(hào)”，提出成立民主聯(lián)合政府的政治主張，得到了各民主黨派和無(wú)黨派愛國(guó)人士的積極響應(yīng)，表示愿意在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，共同建設(shè)社會(huì)主義新中國(guó)。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，就是在這個(gè)基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的 。共產(chǎn)黨執(zhí)政，多黨派參與，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，多黨派合作，這是我國(guó)政黨制度的鮮明特點(diǎn)，八個(gè)民主黨派既不是在野黨，也不是反對(duì)黨，而是參政黨。 多黨合作具有維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的功能。一方面，一個(gè)十幾億人口的大國(guó)進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)需要共產(chǎn)黨這個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心；另一方面，社會(huì)轉(zhuǎn)型、利益多元化要求更加有效的民主參與。多黨合作有助于形成多元利益表達(dá)渠道，動(dòng)員廣泛的社會(huì)政治資源，解決各種利益矛盾，化解利益沖突，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，把民主黨派、無(wú)黨派人士所聯(lián)系的那部分群眾的積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮其聰明才智，妥善處理人民內(nèi)部矛盾和協(xié) 調(diào)各種利益關(guān)系。 談?wù)労椭C文化 社會(huì)主義和諧文化是以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本 ,以追求和諧價(jià)值為指向 ,以促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)為目標(biāo) ,以和諧心理、和諧理念與和諧精神為核心內(nèi)容的一種精神文化。社會(huì)主義和諧文化融思想觀念、思維方式、行為規(guī)范、社會(huì)風(fēng)尚為一體 ,反映著人們對(duì)和諧社會(huì)的總體認(rèn)識(shí)、基本理念和理想追求 ,是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分。和諧文化既是和諧社會(huì)的重要特征 ,也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧的文化源泉和精神動(dòng)力。只有造就深層次的文化和諧 ,才能造就充滿活力、安定有序、全面可持續(xù)的社會(huì)和諧。由此可見 ,在構(gòu)建和諧 文化的實(shí)踐中需要正確處理好和諧文化與文學(xué)藝術(shù)、和諧文化與群眾文化、和諧文化與文化產(chǎn)業(yè)三個(gè)層面的關(guān)系。和諧文化與文學(xué)藝術(shù)和諧文化與文學(xué)藝術(shù)的關(guān)系 ,也就是思想內(nèi)容與價(jià)值取向的關(guān)系。 第五篇：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度教學(xué)設(shè)計(jì) 敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板 《中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì) :肖世忠將樂(lè)水南中學(xué) 點(diǎn)評(píng) :李廣生福州市鼓山中學(xué) 一、概述 這節(jié)課是高一政治第六課的知識(shí) ,主要學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的內(nèi)容及人民政協(xié)的性質(zhì)和職能 ,我國(guó)政黨制度的內(nèi)容是重點(diǎn)也是難點(diǎn) ,需要一課時(shí) .點(diǎn)評(píng)：肖老師能將本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)作明確的交待。 二、教學(xué)目標(biāo)分析 知識(shí)與技能目標(biāo)：明確共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國(guó)國(guó)情的政黨制度，也是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。了解我國(guó)的政黨關(guān)系，明確多黨合作的首要前提和根本保證、基本方針、根本活動(dòng)準(zhǔn)則和重要機(jī)構(gòu)。 過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在交流、討論中培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際觀察、說(shuō)明問(wèn)題的能力，比較鑒別能力，辯證的分析問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì)自主分析和歸納，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)了解我國(guó)政黨制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生擁護(hù)這一制度，增強(qiáng)維護(hù)、鞏固這一制度的責(zé)任感、使命感。 點(diǎn)評(píng)：肖老師能從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)層次清楚，能力要求得當(dāng)、重視學(xué)生的價(jià)值觀的形成和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 ,多數(shù)來(lái)自農(nóng)村 ，學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱，參差不齊； ，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ，計(jì)算機(jī)操作不熟練，但具有初步的上網(wǎng)的技能； 。 點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)習(xí)者知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特征分析較到位，能和相應(yīng)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣和保持學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的積極性。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 師生互動(dòng)策略：教師提問(wèn)不同組別的同學(xué)，就教師提出問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話，期間教師加以引導(dǎo)話題。 小組協(xié)作策略：在某些話題中展開小組討論，最后由小組成員共同總結(jié)發(fā)言。 評(píng)價(jià)激勵(lì)策略：對(duì)于回答有好的見解的同學(xué)給予肯定 ,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。 ：情景教學(xué)法、討論法、講授法。 教學(xué)策略的選擇考慮了高一年學(xué)生的特征，根據(jù)歷史事實(shí)創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容采用了討論和講授相結(jié)合的方法，既體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。 五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) 教學(xué)媒體選擇分析表 ①媒體在教學(xué)中的作用分為： ，建立經(jīng)驗(yàn)； ，引發(fā)動(dòng)機(jī)； ，建立概念； ，正確操作； 過(guò)程，形成表象； ，啟發(fā)思維； ，引起思辨；，開闊視野； ，陶冶情操； ，復(fù)習(xí)鞏固； 。 ②媒體的使用方式包括： — 播放 — 講解； — 播放 — 討論； — 播放 — 概括； — 播放 — 舉例； — 提問(wèn) — 講解； — 討論 — 總結(jié)； 、邊講解； .點(diǎn)評(píng)：在網(wǎng)絡(luò)教室上課，綜合運(yùn)用多種媒體方式，符合本學(xué)科的特性。 六、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 多媒體打出圖片：政協(xié)十一屆一次會(huì)議期間，胡錦濤總書記走到委員中間，聽取他們的意見和建議，和他們共商國(guó)事。由此，引導(dǎo)學(xué)生回答我國(guó)實(shí)行什么樣的政黨制度？從而導(dǎo)出本節(jié)的課題：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。 點(diǎn)評(píng)：通過(guò)政協(xié)會(huì)議的多媒體圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而達(dá)到激情導(dǎo)入新課的目的 ，同時(shí)也讓學(xué)生明白這堂課的任務(wù)。很好。 一、我國(guó)各民主黨派 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解八個(gè)民主黨派的名稱、成員構(gòu)成情況及性質(zhì)。 問(wèn)題一：中國(guó)特色的政黨制度特色表現(xiàn)在哪里？讓學(xué)生閱讀課本，找出我國(guó)政黨制度的 5 個(gè)特點(diǎn)。 二、我國(guó)政黨制度的特點(diǎn) 通力合作的友黨關(guān)系 多黨合作的首要前提 多黨合作的基本方針 多黨合作的根本活動(dòng)準(zhǔn)則 多黨合作的重要機(jī)構(gòu) 學(xué)生討論完后，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖示來(lái)概括共產(chǎn)黨和民主黨派之間的關(guān)系。其次：引導(dǎo)學(xué)生分析第 5 個(gè)特點(diǎn)：多黨合作的重要機(jī)構(gòu) 可以打出政協(xié)委員共商國(guó)是的一些圖片，讓學(xué)生結(jié)合課本總結(jié)政協(xié)的性質(zhì)、職能。根據(jù)政協(xié)的職能，可以讓學(xué)生分析：政協(xié)是否國(guó)家機(jī)關(guān)？從而加深對(duì)政協(xié)的理解。最后：教師總結(jié)，指出我國(guó)政黨制度可以說(shuō)特色鮮明。有特色，那有什么優(yōu)點(diǎn)？從而引出第二個(gè)大問(wèn)題： 點(diǎn)評(píng)：用圖片進(jìn)行直觀式教學(xué)，能很好地讓學(xué)生馬上理解政協(xié)的作用及我國(guó)政黨制度的特色。 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 實(shí)質(zhì) 然后可以用多媒體展示兩幅圖片來(lái)堅(jiān)定學(xué)生的立場(chǎng)圖片一 在中共十七大，胡錦濤總書記作報(bào)告指出：我們要堅(jiān)持和完善中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。圖片二： 政協(xié)十一屆 一次會(huì)議閉幕式上，政協(xié)主席賈慶林號(hào)召：人民政協(xié)的各級(jí)組織，廣大委員，要緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤為總書記的中共中央周圍。 然后教師進(jìn)行總結(jié)：一個(gè)號(hào)召實(shí)行多黨合作，一個(gè)響應(yīng)多黨合作，從而起了升華的作用，我們一定要立場(chǎng)堅(jiān)定，決不能實(shí)行西方多黨制。 點(diǎn)評(píng)：此處是難點(diǎn)，也是亮點(diǎn)，該知識(shí)點(diǎn)能很好地把前面的重要知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，提醒學(xué)生注意，同時(shí)也能用相關(guān)圖片讓學(xué)生很好地理解本節(jié)課知識(shí)。很好地運(yùn)用了“先行組織者策略”。 課堂小結(jié) 教師進(jìn)行總結(jié)：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是保證人民當(dāng)家作主的首要前提，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保證，這 是億萬(wàn)人民在長(zhǎng)期的實(shí)踐中做出的歷史選擇。所以，我們一定要堅(jiān)持和完善中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，決不能實(shí)行西方的多黨制。 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1．教學(xué)一開始，教師播放視頻為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，自然地引出課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2．能根據(jù)學(xué)生提問(wèn)回答引出政黨制度內(nèi)容，節(jié)省出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)課文。 3．努力營(yíng)造有活力的政治課堂。學(xué)生興趣濃厚，在快樂(lè)中地學(xué)習(xí)。4 課堂練習(xí)，檢查掌握程度 八、幫助和總結(jié) 1．我們一定要堅(jiān)持和完善中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，決不能實(shí)行西方的多黨制。 2．布置課后練習(xí)，鞏固知識(shí)。 6