三(1)弘揚(yáng)延安精神-資料下載頁(yè)
2025-03-17 22:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，幫助青少年樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想；助人為樂(lè)的良好品質(zhì)；科學(xué)發(fā)展的觀念；的社會(huì)主義榮辱觀，幫助青少年樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。承和發(fā)展，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民的偉大創(chuàng)造。在學(xué)校弘揚(yáng)延安精。神，是培育“四有新人”的重要舉措。延安，我從小向往的圣地。志上了解到它光輝的歷史、神圣的印象、雄偉的身影。代革命者們的高尚的風(fēng)范。這次有幸在區(qū)延研會(huì)的組織下去延安參觀。翻開(kāi)中國(guó)現(xiàn)代革命史，延安這個(gè)名字都閃耀著光輝。里是我們新中國(guó)紅色政權(quán)的搖籃。懷等中央領(lǐng)導(dǎo)的故居和中央機(jī)關(guān)辦公地。驚喜地發(fā)現(xiàn)，延安已加快了向現(xiàn)代化城市邁進(jìn)的步伐。延安精神就是中國(guó)共。國(guó)人民革命斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。延安精神無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，都充滿(mǎn)了旺盛的活力。延安精神的靈魂是堅(jiān)定正確的政治方向，精髓是解放思想實(shí)事求是，是延安精神的基本內(nèi)容，是思想道德教育和理想信念養(yǎng)成的核心問(wèn)題。國(guó)家的歷史證明了的真理。而這一點(diǎn)，又容易被青少年忽視。
【正文】 “偉大的時(shí)代，需要偉大的精神。”形成于革命圣地 —— 延安的以“勤政為民、廉潔奉公、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神”為思想內(nèi)涵的延安精神，曾教育和培養(yǎng)了一代又一代的革命志士，激勵(lì)著共產(chǎn)黨人克服了種種困難，取得了中國(guó)革命的偉大勝利。 時(shí)間如逝、歲月如歌。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，在信息社會(huì)到來(lái)的今天，有人曾說(shuō)：“延安精神過(guò)時(shí)了，應(yīng)該退出歷史的舞臺(tái)！”不，延安精神沒(méi)有過(guò)時(shí)，它將永遠(yuǎn)是我們寶貴的精神財(cái)富，我們每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù)繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神，這是社會(huì)主義精神文明建設(shè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。堅(jiān)持以延安精神育人，是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的有效途徑，是貫徹“以德治國(guó)”思想的重要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)他們繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神，幫助他們樹(shù)立振興中華的遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，才能促進(jìn)他們更好的成長(zhǎng)。因此，用延安精神教育學(xué)生是我們 教師義不容辭的責(zé)任。 一、提高學(xué)習(xí)延安精神與做好學(xué)生思想品德教育的認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)延安精神，教師必須掌握延安精神的精髓，身體力行地帶頭爭(zhēng)做實(shí)踐延安精神的模范。更具體地說(shuō)，就是要養(yǎng)成艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)、不怕困難、開(kāi)拓進(jìn)取的作風(fēng)。延安精神在中國(guó)人民的解放事業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)中都發(fā)揮了巨大的作用，是中華民族精神的結(jié)晶，是我們的民族之魂。我們?cè)诮逃虒W(xué)中，應(yīng)該把培養(yǎng)小學(xué)生的思想品德與弘揚(yáng)延安精神更好地結(jié)合起來(lái)。學(xué)校是青少年聚集的場(chǎng)所，是弘揚(yáng)延安精神的主陣地，教師不但要教好書(shū)，更要育好人，才能為四化建設(shè)培養(yǎng)出“四有”新人。所以，我們必須提高“思想領(lǐng)先”這一原則的認(rèn)識(shí)，始終不移的做好對(duì)小學(xué)生的思想 品德教育，培養(yǎng)小學(xué)生健全的人格。把理想信念和養(yǎng)成教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生的精力引導(dǎo)到學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中來(lái)，讓延安精神成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成為學(xué)生生活的食糧。 二、學(xué)習(xí)延安精神，促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，他們的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和道德品質(zhì)如何，將關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的前途命運(yùn)。但是，我們可以看到，現(xiàn)在的小學(xué)生，隨著生活 水平的提高，家庭條件的優(yōu)越，家長(zhǎng)的庇護(hù)，現(xiàn)在又有國(guó)家營(yíng)養(yǎng)餐的補(bǔ)助，很大一部分學(xué)生存在著只重智育，不顧德育和體育，不愿參加公益勞動(dòng)和艱苦鍛煉，貪圖享受，隨意浪費(fèi)，怕 吃苦怕困難，經(jīng)不起批評(píng)和挫折，只有成績(jī)沒(méi)有道德等問(wèn)題，他們?nèi)狈h(yuǎn)大的理想和正確的人生觀，學(xué)習(xí)目的不夠明確，只考慮自己的名利得失。所以，抓好學(xué)生延安精神的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，這不僅是關(guān)系到他們個(gè)人及班集體的健康成長(zhǎng)，也直接關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的振興。在抓好學(xué)生學(xué)習(xí)延安精神的同時(shí)，要利用品德課，班會(huì)課，主題隊(duì)會(huì)、營(yíng)養(yǎng)餐等組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣示范教育，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，學(xué)生以英雄楷模為榜樣，就能激發(fā)他們長(zhǎng)大后決心為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，促使學(xué)生把個(gè)人成才愿望和振興中華 結(jié)合起來(lái)。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)和教育，特別是處理好學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)餐，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幸福生活是來(lái)之不易的，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 三、學(xué)習(xí)延安精神，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。 學(xué)生的身心健康是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和必要條件，身心健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面，只有身體和心理都健康的人，才稱(chēng)得上是真正健康的人。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，促使學(xué)生身心健康發(fā)展，我們要抓住延安精神進(jìn)校園的契機(jī)，根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育的特點(diǎn)和學(xué)校的客觀條件，利用早操、 課間操和《衛(wèi)生與健康》課程，有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行身體鍛煉和心理健康教育，從而全面增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。 四、學(xué)習(xí)延安精神，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生思想道德水平不斷提高。青少年是弘揚(yáng)延安精神的重點(diǎn)人群。黨的十四屆六中全會(huì)指出：“加強(qiáng)青少年思想道德教育，是關(guān)系國(guó)家命運(yùn)的大事”。學(xué)校教育要在校園文化建設(shè)上狠下功夫，利用墻報(bào)、宣傳欄、班級(jí)文化、學(xué)校廣播等方式在全校開(kāi)展弘揚(yáng)延安精神爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體活動(dòng)，把愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、革命傳統(tǒng)教育、延安精神教育同學(xué)生思想品德教育、文明禮貌教育、養(yǎng)成教育 結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)榜樣示范和環(huán)境熏陶，使學(xué)生對(duì)延安精神有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成堅(jiān)毅頑強(qiáng)、刻苦鉆研、獨(dú)立思考、勤奮踏實(shí)、文明守紀(jì)的良好品質(zhì)，促使整個(gè)校園形成勤奮學(xué)習(xí)、文明禮貌的良好校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。用延安精神來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育會(huì)取得一定的 成效。 實(shí)踐證明，繼承和弘揚(yáng)延安精神是培養(yǎng)學(xué)生成為“四有”新人的有效形式，也是把精神文明建設(shè)和學(xué)校德育教育有機(jī)結(jié)合的重要途徑。崇尚科學(xué)和教育，尊重知識(shí)和人才是延安精神的重要內(nèi)容，繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神，對(duì)于我 們加強(qiáng)學(xué)生艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，倡導(dǎo)敬業(yè)創(chuàng)業(yè)精神具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 延安精神是中華民族的寶貴財(cái)富，博大精深，是取之不竭，用之不盡的精神源泉，我們每一個(gè)教師都要結(jié)合學(xué)生的思想特點(diǎn)，把教育學(xué)生繼承和弘揚(yáng)延安精神作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，為把學(xué)生培養(yǎng)成合格的建設(shè)者和接班人做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我深信，只要我們努力去做，一定能使延安精神在學(xué)校工作中開(kāi)出燦爛的鮮花，結(jié)出豐碩的果實(shí)！
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