三(1)弘揚延安精神-資料下載頁
2025-03-17 22:22本頁面
【導讀】，幫助青少年樹立愛國主義思想；助人為樂的良好品質(zhì)；科學發(fā)展的觀念；的社會主義榮辱觀，幫助青少年樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。承和發(fā)展，是中國共產(chǎn)黨和中國人民的偉大創(chuàng)造。在學校弘揚延安精。神，是培育“四有新人”的重要舉措。延安，我從小向往的圣地。志上了解到它光輝的歷史、神圣的印象、雄偉的身影。代革命者們的高尚的風范。這次有幸在區(qū)延研會的組織下去延安參觀。翻開中國現(xiàn)代革命史，延安這個名字都閃耀著光輝。里是我們新中國紅色政權的搖籃。懷等中央領導的故居和中央機關辦公地。驚喜地發(fā)現(xiàn)，延安已加快了向現(xiàn)代化城市邁進的步伐。延安精神就是中國共。國人民革命斗爭經(jīng)驗的結晶。延安精神無論是過去、現(xiàn)在還是將來，都充滿了旺盛的活力。延安精神的靈魂是堅定正確的政治方向，精髓是解放思想實事求是，是延安精神的基本內(nèi)容，是思想道德教育和理想信念養(yǎng)成的核心問題。國家的歷史證明了的真理。而這一點，又容易被青少年忽視。
【正文】 “偉大的時代，需要偉大的精神?！毙纬捎诟锩サ?—— 延安的以“勤政為民、廉潔奉公、無私奉獻、艱苦奮斗、開拓進取的創(chuàng)新精神”為思想內(nèi)涵的延安精神，曾教育和培養(yǎng)了一代又一代的革命志士，激勵著共產(chǎn)黨人克服了種種困難，取得了中國革命的偉大勝利。 時間如逝、歲月如歌。在科學技術突飛猛進的今天，在信息社會到來的今天，有人曾說：“延安精神過時了，應該退出歷史的舞臺！”不，延安精神沒有過時，它將永遠是我們寶貴的精神財富，我們每個人都有責任、有義務繼承和發(fā)揚延安精神，這是社會主義精神文明建設堅實的思想基礎。堅持以延安精神育人，是學校加強學生思想品德教育的有效途徑，是貫徹“以德治國”思想的重要內(nèi)容，加強對學生的革命傳統(tǒng)教育，引導他們繼承和發(fā)揚延安精神，幫助他們樹立振興中華的遠大理想，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，才能促進他們更好的成長。因此，用延安精神教育學生是我們 教師義不容辭的責任。 一、提高學習延安精神與做好學生思想品德教育的認識 學習延安精神，教師必須掌握延安精神的精髓，身體力行地帶頭爭做實踐延安精神的模范。更具體地說，就是要養(yǎng)成艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)、不怕困難、開拓進取的作風。延安精神在中國人民的解放事業(yè)和社會主義建設中都發(fā)揮了巨大的作用，是中華民族精神的結晶，是我們的民族之魂。我們在教育教學中，應該把培養(yǎng)小學生的思想品德與弘揚延安精神更好地結合起來。學校是青少年聚集的場所，是弘揚延安精神的主陣地，教師不但要教好書，更要育好人，才能為四化建設培養(yǎng)出“四有”新人。所以，我們必須提高“思想領先”這一原則的認識，始終不移的做好對小學生的思想 品德教育，培養(yǎng)小學生健全的人格。把理想信念和養(yǎng)成教育有機結合起來，把學生的精力引導到學校的學習和生活中來，讓延安精神成為學生學習的動力，成為學生生活的食糧。 二、學習延安精神，促使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。 小學生是祖國未來的建設者，他們的思想表現(xiàn)、學習和道德品質(zhì)如何，將關系到國家和社會的前途命運。但是，我們可以看到，現(xiàn)在的小學生，隨著生活 水平的提高，家庭條件的優(yōu)越，家長的庇護，現(xiàn)在又有國家營養(yǎng)餐的補助，很大一部分學生存在著只重智育，不顧德育和體育，不愿參加公益勞動和艱苦鍛煉，貪圖享受，隨意浪費，怕 吃苦怕困難，經(jīng)不起批評和挫折，只有成績沒有道德等問題，他們?nèi)狈h大的理想和正確的人生觀，學習目的不夠明確，只考慮自己的名利得失。所以，抓好學生延安精神的學習，加強學生的思想教育，這不僅是關系到他們個人及班集體的健康成長，也直接關系到國家的前途和民族的振興。在抓好學生學習延安精神的同時，要利用品德課，班會課，主題隊會、營養(yǎng)餐等組織學生學習有關先進人物和先進事跡，對學生進行榜樣示范教育，因為榜樣的力量是無窮的，學生以英雄楷模為榜樣，就能激發(fā)他們長大后決心為祖國建設貢獻自己的力量，促使學生把個人成才愿望和振興中華 結合起來。通過一系列學習和教育，特別是處理好學生的營養(yǎng)餐，使學生認識到幸福生活是來之不易的，從而激發(fā)學生的愛國熱情和學習興趣，進一步明確學習目的，端正學習態(tài)度。 三、學習延安精神，促進學生的身心健康發(fā)展。 學生的身心健康是促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的物質(zhì)基礎和必要條件，身心健康包括身體健康和心理健康兩個方面，只有身體和心理都健康的人，才稱得上是真正健康的人。為了使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣，促使學生身心健康發(fā)展，我們要抓住延安精神進校園的契機，根據(jù)學生身體發(fā)育的特點和學校的客觀條件，利用早操、 課間操和《衛(wèi)生與健康》課程，有計劃地組織學生進行身體鍛煉和心理健康教育，從而全面增強學生的身體素質(zhì)和促進學生的心理健康發(fā)展。 四、學習延安精神，加強學生的思想教育，使學生思想道德水平不斷提高。青少年是弘揚延安精神的重點人群。黨的十四屆六中全會指出：“加強青少年思想道德教育，是關系國家命運的大事”。學校教育要在校園文化建設上狠下功夫，利用墻報、宣傳欄、班級文化、學校廣播等方式在全校開展弘揚延安精神爭創(chuàng)文明班集體活動，把愛國主義教育、理想教育、革命傳統(tǒng)教育、延安精神教育同學生思想品德教育、文明禮貌教育、養(yǎng)成教育 結合起來，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣。通過榜樣示范和環(huán)境熏陶，使學生對延安精神有進一步的認識，養(yǎng)成堅毅頑強、刻苦鉆研、獨立思考、勤奮踏實、文明守紀的良好品質(zhì)，促使整個校園形成勤奮學習、文明禮貌的良好校風、班風和學風。用延安精神來加強學生的思想教育會取得一定的 成效。 實踐證明，繼承和弘揚延安精神是培養(yǎng)學生成為“四有”新人的有效形式，也是把精神文明建設和學校德育教育有機結合的重要途徑。崇尚科學和教育，尊重知識和人才是延安精神的重要內(nèi)容，繼承和發(fā)揚這種精神，對于我 們加強學生艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，倡導敬業(yè)創(chuàng)業(yè)精神具有重要的現(xiàn)實意義。 延安精神是中華民族的寶貴財富，博大精深，是取之不竭，用之不盡的精神源泉，我們每一個教師都要結合學生的思想特點，把教育學生繼承和弘揚延安精神作為一項重要工作來抓，為把學生培養(yǎng)成合格的建設者和接班人做出自己應有的貢獻。我深信，只要我們努力去做，一定能使延安精神在學校工作中開出燦爛的鮮花，結出豐碩的果實！
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