【導(dǎo)讀】間要友愛、寬容、相互諒解?！缎±匣⑦^生日》中班語言活動教案1. 人，才能受到別人的歡迎。美和韻律美，體驗朗誦和表演童謠的樂趣。你們喜歡過生日么？小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴？正當(dāng)小老虎傷心的時候發(fā)生了什么事？的語言產(chǎn)生了整齊勻稱。請小朋友再聽一遍，看是不是這樣。怎樣讓人一聽就知道他們是高興的。喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請你來吃大蛋糕，才不稀罕大蛋糕、大家不理小老虎，小老虎真?zhèn)?，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，

　　

【正文】 清不熱鬧 ,小老虎想出好辦法 ,急忙來把電話找 . 喂喂喂 ,小白兔 ,今天我要過生日 ,請你來吃大蛋糕 ,羞羞羞 ,不害繰 ,昨天揪我的長耳朵 ,疼得我一夜沒睡著 ,你的生日我不來 ,哼 !才不稀罕大蛋糕 . 喂喂喂 ,小狗熊 ,今天我要過生日 ,請你來吃大蛋糕 ,羞羞羞 ,不害繰 ,昨天搶我的大面包 ,餓得我肚子咕咕叫 ,你的生日我不來 ,哼 !才不稀罕大蛋糕 . 大家不理小老虎 ,小老虎真?zhèn)?,吧噠吧噠眼淚掉 ,丁冬丁 冬門鈴響 ,趕快開門瞧一瞧 : 小白兔 ,小狗熊 ,拎著禮物朝它笑 ,生日快樂小老虎 ,剛才和你開玩笑 ,生日禮物送給你 ,不要再做淘氣包 ,小老虎了得哈哈笑 ,昨天都是我比好 ,以后再也不胡鬧 ,吹蠟燭 ,切蛋糕 ,又唱歌來又跳舞 ,小老虎的生日真熱鬧 .返回頁面頂端 第四篇：幼兒園小老虎過生日 《小老虎過生日》課件創(chuàng)作演示稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，專家，老師們：大家好！ 我是來自荊州市實驗幼兒園的陳娟。今天非常榮幸站在這里，與大家分享我制作的課件《小老虎過生日》中的心得體會。我的課件還有著不成熟的地方，希望得到各位同行的批評指正，在學(xué)習(xí)與反思中，讓我的水平不斷提高，制作的課件更趨完美。 下面我將從以下三個部分來為大家做講解和演示： 說教材 說課件 課件演示 一、說教材 《小老虎過生日》是一首頗具童趣的大班兒歌，讀來瑯瑯上口，孩子們非常喜歡。在這首兒歌里面包含了有趣的情節(jié)，豐富的詞匯，同時能激發(fā)孩子們寬容，關(guān)愛等情感，是一個極具教育價值的好教材。大班正是孩子們社會性發(fā)展的黃金 階段，社會交往能力是一種綜合能力，也是一種實際操作能力。所謂親社會行為，西方心理學(xué)家認為是對別人，對社會有利的行為。表現(xiàn)為：寬容、助人、合作、謙讓、分享等。于是我以《小老虎過生日》為題，設(shè)計了一系列的活動。對于抽象感性的教學(xué)內(nèi)容，如果僅憑口述或簡單的游戲化教學(xué)，是難以達到教學(xué)效果的。于是我選擇了運用多媒體課件，充分發(fā)揮它圖、文、聲、像豐富的功能，來有效地輔助整個教學(xué)活動的開展。在教學(xué)活動中，課件能幫助我們更好的達到教學(xué)目的和效果，巧妙地突破難點，突出重點，達到不教而教的境界。 通過反復(fù)研習(xí)教材，我制定了以下 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。 感受兒歌所蘊含的友愛，寬容和諒解，懂得關(guān)愛別人的人才能受到大家的歡迎。 初步嘗試有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗感受兒歌的韻律美。 圍繞目標(biāo)，整個課件以情節(jié)發(fā)展為主線，配以美麗的背景，有趣的動畫，力求讓課件做到畫面美麗，布局合理，形象生動有趣，對孩子們充滿吸引力。 二、說課件 制作課件不是一門單純的藝術(shù)，它有著豐富的內(nèi)涵，既要有扎實的美術(shù)基礎(chǔ)和 flash 的基礎(chǔ)，更要有良好的教學(xué)理念支撐，還要能靈活運用其它課件實例，借鑒相關(guān)的資料進行創(chuàng)作和創(chuàng)新。只有這幾者有機結(jié)合才能制作出完美的課件。 創(chuàng)作課件，我一直堅持這樣的原則：實用，簡潔而不簡單。能真正幫助教師解決好教學(xué)中的重難點，真正有益于孩子們自身的發(fā)展。使抽象的東西形象化，化難為易。選定課題后，首要的是明確教學(xué)目標(biāo)，對孩子的年齡特點及適應(yīng)的教學(xué)手段做理性分析。課件設(shè)計主線圍繞著小老虎要過生日，請自己的好朋友小白兔和小熊來吃蛋糕，結(jié)果被它們故意以小老虎揪過小白兔耳朵，搶過狗熊的面包為由拒絕了，最后以朋友們送來禮物，大家開開心心過生日結(jié)束。有了準(zhǔn)確的定位后，我瀏覽了大量的網(wǎng)站，汲取別人課件的優(yōu)點，尋找能為自己所用的好素材。大到場景，動物形象，小到構(gòu)圖，用色，搭配，音樂的合成，畫面的配合，多方位的進行學(xué)習(xí)，了解。唯有用心觀察，收集，積累，才能為我所用。 根據(jù)兒歌中場景及角色的需要，我設(shè)計的背景是綠草蔥蘢的小山坡，山坡上是孩子們最喜歡的蘋果樹，我利用 flash 動畫技術(shù)，制作了精美的小風(fēng)車兩只可愛的小鳥，使畫面豐富。 另外兩個場景是小白兔和小狗熊 的家，以大紅色和粉紅色為基調(diào)，既溫馨又很符合孩子的審美特點。 課件主角是小老虎，小白兔和小狗熊，在制作時，我從十幾個素材中精心篩選出現(xiàn)在活潑可愛的形象，讓孩子們在看第一眼時就會由衷的喜歡上它們。在制作過程中我力求做到細致，精美。比如電話的設(shè)計：我設(shè)計了三種不同的電話形象，特別是小狗熊家的電話，自己會說話，有趣的擬人形象讓人忍俊不禁。這些素材的良好選擇及應(yīng)用，都能得益于平時的積累。除了注重角色形象的色彩鮮艷，富有動感，栩栩如生外，作為語言兒歌的課件，對課件聲音的處理顯得尤為重要。我分別按照不同的角色，配以不同 的聲音，以此來表現(xiàn)角色的不同特點。旁白老師的聲音甜美，對話中孩子天真的聲音非常動聽，而優(yōu)美的《祝你生日快樂》的背景音樂也烘托和渲染了氣氛，起到了升華情感的作用。在角色的塑造上，我利用逐幀動畫技術(shù)進行處理，增加了角色動作的連貫性，更顯生動活潑，課件因此而更富有趣味性和感染力。 整個課件界面友好，導(dǎo)航清晰，能隨意進入或退出各個模塊，各部分內(nèi)容的演示或停頓都能很好的控制。每個場景下方都設(shè)計有顯示兒歌的窗口，并有相應(yīng)的返回及繼續(xù)按鈕。 三、課件演示 下面我將課件做一個簡單的講解和演示。 通過制作課件，我最大的體會是 ：制作課件難點是素材的準(zhǔn)備，重點是要有好的美術(shù)設(shè)計，軟件的選擇要適當(dāng)。譬如我用的以下兩種軟件，就很適合我的制作需要。總之，好的課件通過逼真的動畫形象，鮮艷的色彩，悅耳的音樂，可以吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣和愉悅的情感體驗，拓展了孩子的思維，使孩子們的想象能力，語言表達能力得到很好的發(fā)展。 我的介紹到此結(jié)束，謝謝大家！ 第五篇：大班語言《小老虎過生日》教案設(shè)計反思報告 大班語言《小老虎過生日》設(shè)計反思報告 大班語言教案《小老虎過生日》在制定活動目標(biāo)時，能從幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，斟酌難易 程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動開始前，與孩子們一起進行了生活經(jīng)驗回顧 ,回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性 ,主動性和積極性 ,幼兒對此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，都是先提出問題，設(shè)置懸 念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日 ?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴 ?小伙伴們?yōu)槭裁床粊??”等等 ,這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力 ,又保持了原文的本色 ,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想 ,欣賞后的小結(jié)等 ,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會 ,然后再集體交流 ,單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的 發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索 ,有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌，進一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，采用了分角色練習(xí)對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。 此次活動存在的不足有：《老虎過生日》一首童謠，沒有特意強調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個了解， 中間缺少這個環(huán)節(jié)；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過兩個有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異，還培養(yǎng)了合作能力。活動目標(biāo)一放在第三點上，單獨放在一點上感覺有點多余。整個活動下來，流程挺清晰的，但在活動過程中沒有出現(xiàn)活動準(zhǔn)備的 ppt 沒有運用上，整個活動都以教師提問幼兒思考的形式進行，教師講的過多幼兒講的過少。整個過程設(shè)計還是比較清晰，一層一層連續(xù)下去，還讓幼兒大膽地表演，這一點蠻好的，讓幼兒學(xué)會了觀察。