鎮(zhèn)中心小學培補增效方案-資料下載頁
2025-03-17 13:10本頁面
【導讀】為了促進全體學生的全面發(fā)展，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得非常重要，“勇于克服困難，勤于無私奉獻”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追。從而在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學。有所長，學有所用，全面提高教學質量。成各科作業(yè)；態(tài)度漂浮、應付等等。對分數的基本性質、因數、倍數、約分等知識幾乎是空白。已經喪失學習興趣，自我放棄。握不牢，現在進行時的用法及結構有學生理解不到位。，主要表現在聽講不認真，注意力不集中；并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。列出四個班分別需要培補對象。仿寫，后獨立完成，等生能進一步提高自己的思維水平。必要時適當地降低作業(yè)要求。等方面提出科學而嚴格的要求。生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
【正文】 持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。 平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵 。不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時適當地降低作業(yè)要求。 加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人 。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的 強者 。鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。 在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。 轉變教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現。 在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 加大輔導力度，利用午托、晚托、課余時間，繼續(xù)利用 好線上教學的手段，給學生推送資源、利用網絡進行輔導等，做好線上線下教學結合。
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