幼兒園大班音樂欣賞教案打字機及教學反思共5則范文-資料下載頁
2025-03-17 12:56本頁面
【導讀】班音樂欣賞《打字機》含反思教案吧。出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時的“?！甭暤膯l(fā)而創(chuàng)作的管弦樂曲。在整個音樂欣賞活動中，教師不是直接告訴幼兒答案，而是。猜測、嚴謹做事的習慣。導幼兒用肢體表演的方式，不斷地與音樂互動，循序{靳進地進行欣賞。和參與活動，達成教學目標。，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。，讓幼兒了解有關打字機的知識。之后請小朋友來告訴大家你聽到了什么。、拍手的動作掌握節(jié)奏。絲擰一擰，小朋友們想一想你的打字機會出現(xiàn)怎樣的問題。打字機修好了，又能正常工作。打字機是用于書寫的一種機械的，電機的，或。次字符的敲打，打字機都會移動紙的位置，以備打印下一個字。幼兒遇到困難時，教師及時巧妙地給予提醒，以支持、引導孩?！洞蜃謾C》并根據(jù)需要剪輯。童話故事的作家正在用打字機開心、忙碌地工作著。會發(fā)出這種聲音。
【正文】 案《數(shù)高樓》及教學反思 大班音樂欣賞教案《數(shù)高樓》含反思適用于大 班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊 4/4， 2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎上進行一 2/4 拍樂曲的節(jié)奏的不同打法，通過對歌曲的節(jié)奏練習，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節(jié)奏感和感受能力，培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力，快來看看幼兒園大班音樂欣賞《數(shù)高樓》含反思教案吧。 活動目標： 通過對歌曲的節(jié)奏練習，進一步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，增強音樂節(jié)奏感和感受能力。 在“數(shù)高樓”這一音樂游戲中，培養(yǎng)幼兒打擊 4/4， 2/4 拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎上進行一 2/4 拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。 培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力，及音樂表現(xiàn)力。 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。 活動準備： 畫有樓房的表格 2 張，空表格 3— 6 張及若干可用于粘貼的樓房畫； 錄音機、數(shù)高樓的音樂磁帶； 活動過程： （一）聽《鈴兒響叮當》音樂幼兒坐到位置上； 發(fā)聲練習提醒幼兒用輕聲，并將身體坐正； 復習歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。 （二）出示一張畫有高樓的表格。 老師：小 朋友，我們周圍變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面很多空地上都蓋起了房子?，F(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍 1 下，看到兩座快拍 2 下，空地不拍。 （三）老師根據(jù)音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。 第二遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。 （四）幼兒分為 3 組，自己根據(jù)自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。 老師：現(xiàn)在，老師還有很多的高樓沒蓋呢，請小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。 （五）幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導，并引導幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。 （六）游戲《數(shù)高樓》 老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，高樓有多高。 （七）聽《八只小鵝》音樂出活動室。 教學反思： 《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性； (一層樓、二層樓??層層疊疊是高樓 )，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻 律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒法求”，為此在學唱歌曲時，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個“喲”字，小朋友初步會唱的時候，每句后面都加了個“喲”字，我通過語言提醒幼 兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短 20 分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更 好的效果。 整個活動我注重強調(diào)讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。 本文擴展閱讀：高樓即高層建筑，按傳統(tǒng)來說，一般 9 層以上，帶電梯的樓宇即可以被稱為高樓。
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