幼兒園大班美術線條的聯(lián)想-資料下載頁
2025-03-17 11:54本頁面
【導讀】創(chuàng)編，體驗自由表現(xiàn)的快樂。像海帶；像釣魚竿；像棍子；像蛇??教師手拿彩帶的兩端，使彩帶處于水平狀態(tài)，讓幼兒觀察、想像。（像獨木橋；像電視。里那個人走鋼絲；像減號；像小朋友用來跳繩的繩子??（教師注意收集幼兒的創(chuàng)意，為下一環(huán)節(jié)的交流作準備。（啟發(fā)幼兒根據(jù)記錄的線條做出不同的身體動作。２、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，
【正文】 。 活動目標： 提供視覺元素，由孩子發(fā)揮聯(lián)想、創(chuàng)造力，延續(xù)畫面故事、情節(jié)。 初步掌握用油畫棒畫畫的技能。 本次活動只著重講解利用油畫棒表現(xiàn)水滴的畫法。 活動準備：繪畫紙、油畫棒、水彩筆每人一套，范畫四幅，大白紙一張。 活動過程： 一、出示范畫 （一），讓幼 兒發(fā)揮想象，充分討論生活中水滴出現(xiàn)的各種可能性。 問： 這是什么？（出示范畫一 :水滴） 幼兒回答：?? 那你在什么時候見到過它？（引導幼兒說一句完整的話）。 幼兒回答：??（如：在擰毛巾的時候見過水滴??） 二、出示范畫 （二）、 （三）、 （四），引導幼兒展開想象，講出關于水滴的故事。 （出示圖二：眼睛在哭） 問：（ 1）這幅圖畫的是什么？ （ 2）圖上的水滴在哪里？ （ 3）它為什么哭？ 幼兒展開想象講故事，教師小結。 （出示圖三：米老鼠用水管去沖小刺猬的家，小刺猬在指責它）。 問：（ 1）這幅圖畫的是什么？ （ 2）圖上的水滴在哪里？ （ 3）誰能看這幅畫講一個關于小水滴的故事？ 教師根據(jù)音樂節(jié)奏，畫一幅關于水滴的畫，讓幼兒編講故事。（圖四：小海豚和小海獅從水中跳躍起來玩球） 4 問：“如果老師讓你畫一幅和水滴有關的圖畫，你想畫什么？” 5 幼兒回答，教師小結。 三、引出油畫棒，教師示范畫水滴。 介紹油畫棒，讓幼兒記住名稱。 教師示范用油畫棒示范畫水滴，并講解以深色線條畫出水滴輪廓后，可以用多種純色混畫，將線條稍微加粗，然后用粉色由一邊向另一邊涂色，統(tǒng)一整粒水滴的色調(diào)。（涂出完整水滴） 四、教育幼兒先畫出水滴后，自由添加會出現(xiàn)水滴的情景，可畫它的來源，它所出現(xiàn)的環(huán)境，它的現(xiàn)在、未來，它的故事。 五、幼兒作畫，教師指導。 六、互相參觀，互相講評。 七、整理用品，并和幼兒一起在生活中去尋找小水滴。 效果分析：孩子們的興趣很高，想象也很豐富，不足之處就是畫的時間太短，沒有讓孩子們盡情的發(fā)揮想象去畫。 第五篇：神奇的線條 (大班美術繪 畫 ) 活動名稱：神奇的線條（大班美術繪畫）活動目標： ,了解線描畫裝飾的特點。 、恐龍的基本特征。 的獨特美感?；顒又攸c：了解線描畫裝飾的特點。 活動難點：嘗試用不同的線條裝飾表現(xiàn)樹葉、恐龍的基本特征活動準備： 7— 8 張。 、已畫有框架的畫紙一張?；顒舆^程： 一、導入。 （一）教師提問導入，引起幼兒活動興趣。 師：我們常用的線條有哪些？（直線、短直線、曲線、波浪線、鋸齒線、虛線等）這些線可以怎么排列？除了線以外 我們還可以在畫上面裝飾什么？（橫著排、豎著排、斜著排） （二）幼兒先嘗試繪畫線條畫，教師觀察。 師：（出示圖片）你見過這種美術作品嗎？畫面里面有什么？這些畫是運用什么工具畫的？和你平時的美術作品有什么不一樣？ 師：點和線的組合會讓我們的美術作品更加有層次感。教師小結：線條是繪畫造型的重要方法之一，有豐富的表現(xiàn)力。排列的方式，描繪的速度以及用力的輕重不同，使線產(chǎn)生許多的變化，如曲直、長短、粗細、軟硬、強弱、疏密等，我們可以根據(jù)自己的愛好，采用不同的線去表現(xiàn)一幅線描作品。 師：現(xiàn)在我們就運用這些線條一起來裝飾這些樹葉、恐龍吧！ 二、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。 （一）交帶規(guī)則 師：繪畫時運用粗細的筆進行繪畫，畫筆用完后將筆蓋改好收放整齊。 對能力強的幼兒除了裝飾畫紙上的作品外還可以進行其他裝飾，能力較弱的幼兒可以 2 人一起合作完成一幅作品。 幼兒完成作品后在作品標簽處寫上自己的名字，不會的老師可以進行幫助。 三、作品欣賞 （一）幼兒介介紹自己的作品 師：你用了哪些線條裝飾你的美術作品？除了線條你還用了哪些圖案裝飾？在繪畫時遇到了什么困難？你是怎么解決的？ （二）帶領幼兒將作品粘貼在 作品展示區(qū)。
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