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正文內(nèi)容

幼兒園中班教案大西瓜和小西瓜含反思合集-資料下載頁

2025-03-17 07:05本頁面

【導(dǎo)讀】看幼兒園中班《大西瓜和小西瓜》含反思教案吧。,學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體的大小。,小玩具娃娃;大積木,小積木;大開本圖上,(一)導(dǎo)入部分:用實(shí)物比較大和小???,告訴老師,哪一個(gè)書大,哪一個(gè)???。教師分別說大西瓜或瓜的指令,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。,并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)能力。一種說法認(rèn)為西瓜并非源于中國,而是產(chǎn)自于非洲,于西域傳來,中班教案《小豬運(yùn)西瓜》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,2.能積極地參與體育活動(dòng),遵守游戲規(guī)則。下不動(dòng),隨便亂動(dòng)的“小豬”將被大灰狼抓走。活動(dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)。際情況來設(shè)計(jì)的,整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動(dòng)中。

  

【正文】 加本班幼兒的語言發(fā)展能力屬于比較好的,特選取這個(gè)故事并借助問題的設(shè)置,激發(fā)幼兒的想象力,并通過活動(dòng)的開展鼓勵(lì)幼兒將自己 的想象表達(dá)出來。 二、活動(dòng)目標(biāo): ,幼兒能夠理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,感受作品中小老鼠機(jī)智、勇敢的角色形象。 ,培養(yǎng)幼兒大膽表演的大大能力。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備: :故事 PPT 一份、情景表演道具若干、西瓜圖片一張 :幼兒有過表演游戲的經(jīng)驗(yàn) 四、活動(dòng)過程: :教師出示西瓜,請(qǐng)幼兒談?wù)勎鞴嫌惺裁醋饔?。師:小朋友,你們看,這是什么呀?那平時(shí)大西瓜能用來干什么呢? 師:小朋友,你們講了大西瓜有這么多作用,那等下我們要聽的故事中是不是有更多的作用呢,我們一起去看看吧! 1 ,理解故事內(nèi)容更。( 1)教師邊講故事,邊進(jìn)行啟發(fā)性提問。小老鼠熱得滿頭大汗,這時(shí)它心里會(huì)怎么想呢? 小老鼠吃完半個(gè)西瓜,它會(huì)把西瓜皮用來做什么呢?為什么?另外的半個(gè)西瓜,它又該怎么處理呢? 一條小河擋住了它的去路,河面上什么都沒有,小老鼠該怎樣過河呢? 在河對(duì)岸小老鼠會(huì)遇到誰呢?它又該怎么處理呢?狐貍想吃小老鼠,小老鼠會(huì)想什么辦法對(duì)付狐貍呢? ( 2)聽完了這個(gè)故事,你們知道故事里的 西瓜都變成什么了嗎?(變成了西瓜帽、西瓜船和對(duì)付狐貍的武器) 讓幼兒嘗試講述故事,引導(dǎo)幼兒說完整的話。 ( 3)噢,原來西瓜可以變成那么多東西,那么是誰讓西瓜有了這么大的本領(lǐng)呢?(小老鼠) ( 4)這是一只什么樣的小老鼠呢?你從哪里可以看出來?(幼兒回憶故事并進(jìn)行講) 教師小結(jié):故事中的小老鼠會(huì)把西瓜皮當(dāng)西瓜帽、西瓜船,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)用西瓜皮當(dāng)武器對(duì)付敵人,從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外,它去看望奶奶時(shí),而且還把半個(gè)西瓜留給奶奶吃,可以看出它很愛它的奶奶,是一只有孝心的小老鼠。 兒在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的動(dòng)作練習(xí),為情景表演做鋪墊。 2 ( 1)咦!這么好聽的故事,我們一起來講講吧?。ü膭?lì)幼兒跟著老師一起講故事) ( 2)教師帶著幼兒邊講故事邊進(jìn)行簡單的動(dòng)作練習(xí)。(先理解下面詞的意思,如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、劃過小河、狐貍摔得四腳朝天)鼓勵(lì)幼兒大聲地講述并大膽的進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。 ( 3)教師:小朋友學(xué)的真棒,真像個(gè)小演員!那你們想不想把這個(gè)故事表演給伙伴們和爸爸媽媽們看呢? 。 ( 1)了解表演游戲時(shí)需要做好哪些準(zhǔn)備。(場(chǎng)景、道具、演員)( 2)看 PPT 了解故事中有哪些角色。( 3)請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)表演故事。 教師介紹演員的位置并提出要求:①輕輕上臺(tái);②表演時(shí)不能說話,面朝觀眾,要有表情。③聽故事進(jìn)行表演;④幼兒找到自己的角色位置,開始進(jìn)行表演。⑤沒有上臺(tái)表演的幼兒,以配音的角色跟著老師講述故事,并做小評(píng)委。 ( 4)表演結(jié)束后,讓幼兒點(diǎn)評(píng)臺(tái)上哪位小演員表演出色,什么地方表演得好,指出表演不夠出色的小演員,為什么表演得不好,應(yīng)該怎樣表演?(讓幼兒從自身角度出發(fā)進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)。) ( 5)請(qǐng)第二批幼兒上前表演,其他幼兒跟講故事。 。 謝幕:小演員們 表演得真好,現(xiàn)在演出結(jié)束,我們一起給觀眾們 3 說再見吧! 五、活動(dòng)反思 ,也在 PPT 的前面幾張放置了西瓜的一些功能圖片,如解渴、雕花、做燈籠等,引起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。 PPT 圖片展示,幫助幼兒盡快理解了故事的大致內(nèi)容。此外,我還通過分段講述、啟發(fā)性提問,引導(dǎo)幼兒展開想象并加以表達(dá),既拓展了幼兒的思維,又發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。如,讓幼兒猜一猜,小老鼠過河后你覺得上了河岸的它會(huì)遇見什么呢?好些幼兒給出的想法五花八門,有的說是直接到奶奶的家,有的說是遇見大野狼,有的說是遇見恐龍,有的說是遇見老虎,有的說是遇見猴子等等。 ,通過教師的起頭,幼兒的補(bǔ)充,使幼兒對(duì)整個(gè)故事的情節(jié)有了進(jìn)一步的理解和掌握,同時(shí),我還鼓勵(lì)幼兒對(duì)幾個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,既使幼兒掌握了詞的含義,又為情景表演做好了相應(yīng)的鋪墊,通過動(dòng)靜結(jié)合的方法引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,可謂一舉兩得。 ,幼兒的主體性雖然得到充分的體現(xiàn),幼兒大膽自由地在臺(tái)上表演,得以提升自信心,增強(qiáng)表現(xiàn)欲。在第一遍表演結(jié)束后,讓幼兒自己進(jìn)行點(diǎn)評(píng),使幼兒的社會(huì)交往能力的得到鍛煉。而活動(dòng)中最大的不足在于,給予幼兒表演時(shí),提供的道具并不夠多,如背靠大樹坐下吃西瓜時(shí)所需的大樹、西瓜,均 4 未提供給幼兒。孩子們表演結(jié)束后,臺(tái)下的幼兒還很感興趣的舉手想?yún)⒓颖硌荩?但幼兒時(shí)間關(guān)系的原因,我匆匆的結(jié)束了活動(dòng)。
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