幼兒園中班教案大西瓜和小西瓜含反思合集-資料下載頁
2025-03-17 07:05本頁面
【導(dǎo)讀】看幼兒園中班《大西瓜和小西瓜》含反思教案吧。，學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體的大小。，小玩具娃娃；大積木，小積木；大開本圖上，（一）導(dǎo)入部分：用實(shí)物比較大和小?？?，告訴老師，哪一個(gè)書大，哪一個(gè)??？。教師分別說大西瓜或瓜的指令，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。，并鼓勵(lì)幼兒表達(dá)能力。一種說法認(rèn)為西瓜并非源于中國，而是產(chǎn)自于非洲，于西域傳來，中班教案《小豬運(yùn)西瓜》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，2．能積極地參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的“小豬”將被大灰狼抓走。活動(dòng)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)。際情況來設(shè)計(jì)的，整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動(dòng)中。
【正文】 加本班幼兒的語言發(fā)展能力屬于比較好的，特選取這個(gè)故事并借助問題的設(shè)置，激發(fā)幼兒的想象力，并通過活動(dòng)的開展鼓勵(lì)幼兒將自己 的想象表達(dá)出來。 二、活動(dòng)目標(biāo)： ，幼兒能夠理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小老鼠機(jī)智、勇敢的角色形象。 ，培養(yǎng)幼兒大膽表演的大大能力。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： ：故事 PPT 一份、情景表演道具若干、西瓜圖片一張 ：幼兒有過表演游戲的經(jīng)驗(yàn) 四、活動(dòng)過程： ：教師出示西瓜，請(qǐng)幼兒談?wù)勎鞴嫌惺裁醋饔?。師：小朋友，你們看，這是什么呀？那平時(shí)大西瓜能用來干什么呢？ 師：小朋友，你們講了大西瓜有這么多作用，那等下我們要聽的故事中是不是有更多的作用呢，我們一起去看看吧！ 1 ，理解故事內(nèi)容更。（ 1）教師邊講故事，邊進(jìn)行啟發(fā)性提問。小老鼠熱得滿頭大汗，這時(shí)它心里會(huì)怎么想呢？ 小老鼠吃完半個(gè)西瓜，它會(huì)把西瓜皮用來做什么呢？為什么？另外的半個(gè)西瓜，它又該怎么處理呢？ 一條小河擋住了它的去路，河面上什么都沒有，小老鼠該怎樣過河呢？ 在河對(duì)岸小老鼠會(huì)遇到誰呢？它又該怎么處理呢？狐貍想吃小老鼠，小老鼠會(huì)想什么辦法對(duì)付狐貍呢？ （ 2）聽完了這個(gè)故事，你們知道故事里的 西瓜都變成什么了嗎？（變成了西瓜帽、西瓜船和對(duì)付狐貍的武器） 讓幼兒嘗試講述故事，引導(dǎo)幼兒說完整的話。 （ 3）噢，原來西瓜可以變成那么多東西，那么是誰讓西瓜有了這么大的本領(lǐng)呢？（小老鼠） （ 4）這是一只什么樣的小老鼠呢？你從哪里可以看出來？（幼兒回憶故事并進(jìn)行講） 教師小結(jié)：故事中的小老鼠會(huì)把西瓜皮當(dāng)西瓜帽、西瓜船，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)用西瓜皮當(dāng)武器對(duì)付敵人，從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶時(shí)，而且還把半個(gè)西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。 兒在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的動(dòng)作練習(xí)，為情景表演做鋪墊。 2 （ 1）咦！這么好聽的故事，我們一起來講講吧?。ü膭?lì)幼兒跟著老師一起講故事） （ 2）教師帶著幼兒邊講故事邊進(jìn)行簡單的動(dòng)作練習(xí)。（先理解下面詞的意思，如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、劃過小河、狐貍摔得四腳朝天）鼓勵(lì)幼兒大聲地講述并大膽的進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。 （ 3）教師：小朋友學(xué)的真棒，真像個(gè)小演員！那你們想不想把這個(gè)故事表演給伙伴們和爸爸媽媽們看呢？ 。 （ 1）了解表演游戲時(shí)需要做好哪些準(zhǔn)備。（場(chǎng)景、道具、演員）（ 2）看 PPT 了解故事中有哪些角色。（ 3）請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)表演故事。 教師介紹演員的位置并提出要求：①輕輕上臺(tái)；②表演時(shí)不能說話，面朝觀眾，要有表情。③聽故事進(jìn)行表演；④幼兒找到自己的角色位置，開始進(jìn)行表演。⑤沒有上臺(tái)表演的幼兒，以配音的角色跟著老師講述故事，并做小評(píng)委。 （ 4）表演結(jié)束后，讓幼兒點(diǎn)評(píng)臺(tái)上哪位小演員表演出色，什么地方表演得好，指出表演不夠出色的小演員，為什么表演得不好，應(yīng)該怎樣表演？（讓幼兒從自身角度出發(fā)進(jìn)行小結(jié)點(diǎn)評(píng)。） （ 5）請(qǐng)第二批幼兒上前表演，其他幼兒跟講故事。 。 謝幕：小演員們 表演得真好，現(xiàn)在演出結(jié)束，我們一起給觀眾們 3 說再見吧！ 五、活動(dòng)反思 ，也在 PPT 的前面幾張放置了西瓜的一些功能圖片，如解渴、雕花、做燈籠等，引起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。 PPT 圖片展示，幫助幼兒盡快理解了故事的大致內(nèi)容。此外，我還通過分段講述、啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒展開想象并加以表達(dá)，既拓展了幼兒的思維，又發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。如，讓幼兒猜一猜，小老鼠過河后你覺得上了河岸的它會(huì)遇見什么呢？好些幼兒給出的想法五花八門，有的說是直接到奶奶的家，有的說是遇見大野狼，有的說是遇見恐龍，有的說是遇見老虎，有的說是遇見猴子等等。 ，通過教師的起頭，幼兒的補(bǔ)充，使幼兒對(duì)整個(gè)故事的情節(jié)有了進(jìn)一步的理解和掌握，同時(shí)，我還鼓勵(lì)幼兒對(duì)幾個(gè)動(dòng)詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，既使幼兒掌握了詞的含義，又為情景表演做好了相應(yīng)的鋪墊，通過動(dòng)靜結(jié)合的方法引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，可謂一舉兩得。 ，幼兒的主體性雖然得到充分的體現(xiàn)，幼兒大膽自由地在臺(tái)上表演，得以提升自信心，增強(qiáng)表現(xiàn)欲。在第一遍表演結(jié)束后，讓幼兒自己進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使幼兒的社會(huì)交往能力的得到鍛煉。而活動(dòng)中最大的不足在于，給予幼兒表演時(shí)，提供的道具并不夠多，如背靠大樹坐下吃西瓜時(shí)所需的大樹、西瓜，均 4 未提供給幼兒。孩子們表演結(jié)束后，臺(tái)下的幼兒還很感興趣的舉手想?yún)⒓颖硌荩?但幼兒時(shí)間關(guān)系的原因，我匆匆的結(jié)束了活動(dòng)。
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