【導(dǎo)讀】和諧、有序的校園,不斷增強(qiáng)我校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。重點(diǎn)抓好教師群體的道德素養(yǎng)和人。與績(jī)效工資掛鉤。②堅(jiān)持正面引導(dǎo),大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。教師簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待學(xué)生,堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的行為。作進(jìn)行專項(xiàng)管理由三位副主任采取輪崗管理,行《安溪縣學(xué)校德育工作督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》,以提高工作有效性和針對(duì)性。重對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)。分發(fā)揮他們的自主管理和引領(lǐng)作用。的年段長(zhǎng)、班主任培訓(xùn)活動(dòng),為年段長(zhǎng)、班主任的提高學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件;德育論文;加強(qiáng)對(duì)年輕班主任的培養(yǎng),關(guān)心他們的生活與工作。是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和政教處成員,要做好班主任的后盾,遇到難題主動(dòng)過(guò)問(wèn),做好全校師生的心理。生擁有健康的心態(tài)奠定基礎(chǔ)。一味等待為主動(dòng)出擊,使其配合學(xué)校教育,形成教育合力。會(huì)、融入社會(huì),并在活動(dòng)的參與、體驗(yàn)中提升素養(yǎng)。