有關(guān)告別初二作文[五篇范例]-資料下載頁
2025-03-16 14:28本頁面
【導(dǎo)讀】家;杜甫告別了李白，憂國憂民??親情，愛情，友情，一聲聲含淚的。呼喊，貫穿了古今，這樣的告別多與淚水相伴。下面給大家分享一些。有關(guān)告別初二作文，希望對大家有幫助。我將要走了，小學(xué)時光，也要結(jié)束，童年也像一部電影，可是，我還有很多話想說出來，發(fā)泄一下自己將要離。再見了，百年老樹!你是全校最高的法國梧桐樹?？删鸵驗槟愕奶厥?，引得多少同學(xué)在你那陰涼的樹蔭下上體育課，下課時打鬧嬉戲。一看就是個被風(fēng)霜雨雪、坎坷崎嶇洗禮過，看著附小一百多年的。歷史的“老人”，現(xiàn)在依然屹立在天地之間，守護著每一個孩子。雨來得更猛烈些”，也要樂觀去面對。有一些小饞貓會把它們?nèi)M自己的口中，品嘗著那些花蜜。一團的生活在花圃里，雖然很高，但每一根竹子都向四面八方鞠躬。上的那些葉子都“活”了起來，隨著音樂，跳起老年迪斯科。與影逐漸交織在一起。晚風(fēng)輕撫河灣，弄碎薄霧與莎草在水中搖曳的。父母操心，這無疑是蛻變成真正的初中生的應(yīng)有之舉。
【正文】 我，在告別中堅韌。 我總是不停地告別，在告別中給自己以更好的定位。 告別，不總是充滿茫然失措的悵惘和憂傷。她讓我不斷優(yōu)化自己，邁開大步迎向更好的明天 ! 第四篇：初二 _敘事作文《與不文明行為告別》 與不文明行為告別 作者：閩清東橋中學(xué)初二（ 2）班余小金 東橋中學(xué)的同學(xué)們，大家好！我就是你們“三年寒窗苦讀”的好伙伴—— 教學(xué)樓。我曾是如此的“楚楚動人”，可謂“傾國傾城”吶！可現(xiàn)在呢？“千瘡百孔”那是免 不了的。今天，我就借這個萬分難得的機會，來控訴 那些不好好愛我的同學(xué)們！十幾年來，不論刮風(fēng)下雨，還是風(fēng)吹日曬，我都無怨無悔地堅守在“崗位”上。由當(dāng)初的土屋、木屋到現(xiàn)在這樣既美觀又安全的大樓，不得不說變化之大呀！我每天承受著四五千人的重量，還有課桌椅、群書等等，同學(xué)們非但不感激我，還對我“痛下毒手”，用小刀劃我，用口水噴我，更多時候把我當(dāng)成出氣筒，拳腳相加，弄得我不得安寧。唉，這種日子真不好受！ 記得有一次，一些違反紀律的學(xué)生躲在樓道內(nèi)“吞云吐霧”，還把煙蒂扔到我身上一間被遺棄多時、被學(xué)生當(dāng)成小型垃圾場的小房間里。星星之火泛濫起來，我真的不知所措，可是同學(xué)們正在上早讀課呢，誰會注意大火要開始肆虐了呢？恰巧，一同學(xué)路過，把這事報告給了當(dāng)天值日的老師，老師叫來了一些勇敢的男生，一起提著水桶，努力將火撲滅，我才幸免于難！真險呀！ 最令我生氣的是，許多同學(xué)喜歡在校園里吃方便面，湯汁沒喝完就想扔進垃圾桶里，一失手，就潑在了我的身上，弄得我全身到處都散發(fā)著刺鼻的臭味?？缮鷼庥钟惺裁从媚?？我是敢怒不敢言吶！ 有這 些苦惱問題的不止我一個，還有我的同事們 —— 綜合樓、公寓樓和大豐樓，只是他們遇到的問題沒我多，命運沒我慘?，F(xiàn)在又有一個成員加入了我們，她叫校安樓，她還正為她能生活在這美麗的校園里而高興呢，殊不知苦頭等在后面！ 每天，那勵志園總會飄來奮發(fā)向上的味道，那校標熊熊燃燒著，告誡我們：要努力學(xué)習(xí)，爭做道德公民?？墒峭瑢W(xué)們，你們知道嗎，這些個不文明行為深深傷害了我們。今日的東橋中學(xué)面貌煥然一新，身為東橋中學(xué)的一份子，就讓我們用實際行動來告別不文明行為，用實際行動來給東橋中學(xué)“錦上添花”吧！■閩清東橋中學(xué)初二（ 2）班余小金 點評：作者用擬人的手法，以教學(xué)樓的“口吻”控訴了校園中的不文明行為，并呼吁同學(xué)們用實際行動告別不文明行為，觀察細致，情真意切。 指導(dǎo)老師：余健 來源： 第五篇：告別作文 【文題展示】 請以《告別 ______》為題寫一篇文章。 要求：①將題目補充完整。②文體不限。③要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。④不少于 800 字。⑤文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。 【思路點撥】 半命題作文題目讓考生自由填寫，有一定的開放性，它的寫作范 圍將會比命題作文有所擴展，從自我類為主的寫作內(nèi)容向社會、文化、人生等各個角度延伸。如何把半命題變成便于自己發(fā)揮的命題？只有掌握一定的技巧，寫作時才能游刃有余。 首先，立意要深遠 ?本題雖未設(shè)審題障礙，但那些主題不夠積極健康的素材在作文中應(yīng)加以避免。文品即人品，思想健康、立意深遠是寫作中首先應(yīng)做到的。如寫自我類的文章，可以體現(xiàn)對朋友的思念之情，對生活的熱愛之情等；寫其他類的也是如此，能給人以啟示，激發(fā)內(nèi)心的情感才是上選。 其次，題目要獨特 ?本題沒有提示語，給了你更大的寫作空間，補題部分沒有詞匯上的約束，大部分可 以填成動賓短語，也可以填其他短語，如構(gòu)成偏正短語或主謂短語等：“告別之美”“告別回憶錄”“告別也美麗”?？傊?，補題盡可能地體現(xiàn)你的獨特，并盡量做到范圍適當(dāng)，集中明確，鮮明醒目。 第三，發(fā)揮個性特長 ?由于本題寫作范圍較寬，你可以用第一人稱寫自己告別的獨特經(jīng)歷，如“告別回憶錄”；你也可以用第三人稱寫他人告別時的場景，重現(xiàn)人物心情，發(fā)揮想象，凸顯其文化內(nèi)涵，一展才華，如“告別也美麗”。 當(dāng)然，在選好內(nèi)容的基礎(chǔ)上，形式可以不拘一格。如采用小標題連綴、鏡頭組合等形式，可以讓閱卷老師耳目一新。 如讀到“告別某個人”時， 考生的腦海中就會閃現(xiàn)出與老師告別，與親人告別，與朋友告別的相關(guān)畫面；讀到“告別某個地方”時就會想到告別家鄉(xiāng)，告別母校，告別游樂園等等；讀到“告別一段時光”時就會想起自己的童年生活、初中生活的點點滴滴；讀到“告別一種心情”時就自然會想起自己煩惱、憂傷、苦悶的時刻；讀到“告別一種習(xí)慣”時就會想到自身的一些懶惰、馬虎、沉迷于網(wǎng)吧等壞習(xí)慣。 告別之美 鳥兒告別鳥巢 ,為了去擁抱廣袤無垠的美麗的藍天；落葉告別大樹，為了尋找美好的歸宿；大雁告別南方，為了去尋找更溫暖的美麗。告別之美，美在付出；告別之美，美在人格。 告別之 美，在文成公主入藏途中。 她有傾國傾城的美貌，卻未在大唐江山上開出絢麗之花，而是看見那嫵媚的江山漸漸離她遠去，聽著家燕的呢喃漸漸消散，看著親人的身影漸漸模糊。她告別了繁榮，告別了富貴，她帶著和平的種子，一路播撒。她的美貌在漫漫路途中消逝，她的眼淚爬在臉上漸漸風(fēng)干，黃沙為她哭泣，蒼鷹為她落淚。 她的告別是一段流傳千古的史話，她的告別換來大唐與吐蕃的平安。 告別之美，在茅廬菊海中。 一座茅廬，一園菊花，那是陶淵明的天堂。他看清官府，無非爾虞我詐之地。他選擇告別黑暗，煙云舒展，楊柳依依，他活似神仙。烏紗換布衣，佳 肴換米酒，在他的眼里，繁華富貴、位高權(quán)重都如鏡花水月般轉(zhuǎn)瞬即逝，滾滾紅塵不過如此，一陣輕風(fēng)拂過，不留絲毫。 做個無憂無慮的田園詩人，做個充滿智慧又快樂的荷鋤老翁 —— 一切證實，他的告別是正確的，他昭示著美好的未來屬于一切熱愛生活的人?！安删諙|籬下，悠然見南山”“奇文共欣賞，疑義相與析”??他的告別，留下了一段段悠揚的文字。 告別不是悲傷，告別不是眼淚。不是告別，我們難懂“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的相知；不是告別，我們難懂“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的壯美。 讓我們的告別更精彩，生活更精彩！
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