幼兒園大班語言說課教案-資料下載頁
2025-03-16 09:41本頁面
【導讀】要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，演內容，布置表演場景。小兔看到大象摔倒了，它怎么說？先個別幼兒回答，后。個別幼兒講自己的辦法。從教師制定的目標來看，還是比較合理的。從整個活動的過程來看，采用木偶表演的形式吸引了幼兒的注意力，動性得到了較好的發(fā)揮。良好的教學形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應體現(xiàn)較好。此外，還可在分段表演中采用不。幼兒感受同伴間互相關心、幫助的情感。根據(jù)幼兒的能力及時地調控。們與小兔子之間的關系。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立。來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。
【正文】 自由分組活動任務。幼兒分組討論講述，教師參與其中，了解幼兒的講述情況，鼓勵幼兒大膽想象。每組派代表講述故事，教師引導幼兒進行自評和互評。興趣是幼兒主動參與活動的關鍵。在上一環(huán)節(jié)逐圖講述的基礎上，孩子們的興趣高漲，這時候為他們創(chuàng)設一個有機會說并能得到積極應答和肯定的環(huán)境，會得到很好的教學效果，同時完成了教學重點， 也為下面的學習做了很好的鋪墊。 四、教師講述，體會故事精神。 此環(huán)節(jié)，我利用四幅圖片讓幼兒完整的欣賞故事。引導幼兒注意老師用了什么比較好的詞語來描述這個故事，豐富幼兒的詞匯?！毒V要》指出：引導幼兒有意識的注意傾聽，理解文學作品的主要意思。通過教師講故事并提問：故事里的小烏海龜遇到事情積極動腦筋想辦法解決了困難，我們應該學習小熊什么呢？小朋友你們在生活中遇到了什么困難和難做的事，你們又是怎么做呢？（可以讓孩子舉例說。）引導幼兒遇事要有積極樂觀的態(tài)度，象小烏龜一樣要積極動腦筋想辦法。從而突破了教學難點。 五、活 動延伸 新《綱要》中說，教師要引導幼兒想象理解畫面內容，會用多種活動表達對作品的體驗和理解。所以這一環(huán)節(jié)我組織幼兒繼續(xù)排圖講故事，并把自己編的故事講給家長聽。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。 第五篇：幼兒園大班語言說課教案：猴子學樣 大班語言：《猴子學樣》說課稿 【說設計意圖】 游戲是幼兒活動的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點和大班幼兒的年齡特征，確定了本次活動。幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的特點，發(fā)展幼兒表演能力。 【說活動目標】 活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起指導作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際情況，我將目標定為以下三點： 能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。 能表演故事中夸張、幽默的動作。 學會遇事要多動腦筋，多想辦法。 【說活動準備】 為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育與游戲之中，我做了如下準備：（ 1）《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴?！贰逗镒訉W樣》的音樂。 （ 2）故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若干。 【說教學流程】 音樂導入激發(fā)幼兒興趣 —— 教師講述故事 —— 看課件完整欣賞故事 —— 看掛圖講述并表演故事 —— 教師與幼兒完整表演故事 —— 幼兒分組表演故事 —— 活動結束 我一開始用音樂《猴耍》導入，讓幼兒重點模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣；教師采用故事中斷法，給幼兒思考的空間并重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法；之后讓幼兒完整欣賞故事，重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬?；接下來教師逐幅出示掛圖，重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事，并開始嘗試表演；教師簡短小結后與幼兒共同表演，提升幼兒表演的欲望；幼兒 分組表演，人人參與活動；幼兒表演結束后，教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練。 【說活動延伸】 我將在班內表演區(qū)投放道具進行表演，作為活動延伸。 對于本次活動，我簡單說以上幾點，當然整個活動下來，肯定還有很多不足之處，請各位領導及老師多提寶貴意見，謝謝大家！ 活動方案： 【活動目標】 能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。 能表演故事中夸張、幽默的動作。 學會遇事要多動腦筋，多想辦法。 【活動準備】（ 1）《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴?！贰逗镒訉W樣》的音樂 （ 2）故事 表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若干 【活動重難點】 重點：能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并能夠大膽用語言表達。難點：能表演故事中夸張、幽默的動作 【活動過程】 用“猴?！币魳穼牖顒?。 教師采用故事中段法講故事。 第一次中斷提問：“故事中都有誰？猴子又惹什么事了？老爺爺?shù)拿弊颖粨屪吡?，你們猜他會怎么辦？”激發(fā)幼兒對故事的興趣。 第二次中斷提問：“老爺爺要回帽子了嗎？他是怎么要的？猴子是什么反應？你能幫老爺爺想個辦法嗎？”重點引導幼兒遇事要多動腦筋，多想辦法。 觀看課件 ：故事“猴子學樣” 重點讓幼兒感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，并請幼兒大膽表現(xiàn)，學一學猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬椤? 逐幅出示掛圖，重點讓幼兒大膽用語言表述，并表演。 教師小結幼兒表現(xiàn)，并與部分幼兒合作表演。 幼兒之間合作表演故事 幼兒自由結伴分為四組，教師講述故事，請幼兒表演。 教師總結，并建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進行排練 【活動延伸】 在表演區(qū)投放道具，繼續(xù)進行“猴子學樣”的表演。
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