幼兒園大班語言活動教案：聰明的烏龜-資料下載頁
2025-03-16 09:38本頁面
【導(dǎo)讀】多媒體課件，紙偶狐貍和烏龜。我們帶著這些問題再聽。狐貍肚子餓得咕咕叫，它很想找東西吃，它是怎么去找東西吃呢？捉害蟲，狐貍心里是怎么想的呢？蛙當(dāng)點心，填填肚子也好）。狐貍輕輕地、輕輕地，一步一步的跑過去，再跑上兩步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，它知道嗎？蛙一點都不知道）這事讓烏龜看見了？來感受感受，硬是堅硬，殼是貝殼。狐貍沒咬到它的頭，就想咬它的腳？都發(fā)酸了，還是咬不動。殼，走到池塘邊，撲通一聲把它扔到水里去了。急忙伸長脖子，一口咬住了狐貍的尾巴）狐貍會怎么樣？
【正文】 烏龜怎么樣、咬尾巴時烏龜怎么樣” ，引導(dǎo)幼兒討論： “烏龜怕摔、怕火嗎？”，為什么狐貍把它摔上天，扔進(jìn)火盆，烏龜還要說謝謝狐貍呢？烏龜喜歡水嗎 ?，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢？ （多請幾個小朋友回答，回答最好的放到后邊，對，你真棒，）因為烏龜很聰明，他知道狐貍不會聽烏龜?shù)脑?，烏龜喜歡什么，狐貍就不讓他做什么，烏龜不喜歡什么，狐貍就讓他做什么，只有這樣烏龜就不會被狐貍吃掉 ？它的心情又會是怎樣的呢？（講出烏龜機智的地方） 三、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。教師敘述故事，與幼兒練習(xí)對白，重點引導(dǎo)幼兒注 意講述時的語氣、語調(diào)和表情，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C智。 ，幼兒做烏龜，練習(xí)故事中的對話。（交換表演） 。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。 ，一個小朋友做狐貍再次進(jìn)行表演。 第五篇：幼兒園大班語言教案《聰明的烏龜》含反思 大班語言教案《聰明的烏龜》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助，理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解，能簡單復(fù)述故事，快來看看幼兒園大班語言《聰 明的烏龜》含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。 知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。 能簡單復(fù)述故事。 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。 活動重難點： 理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化， 知道遇到事情要動腦筋想辦法，相互幫助。 活動過程： 一、導(dǎo)入 看，今天林老師請誰來我們班做客了？（小烏龜） 讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。 二、整體講述故事 提問：故事力有哪些動物，你喜歡誰？ 三、分段講述故事 出示掛圖一： 圖片上有誰？ 狐貍想干什么？ 狐貍向干壞事情被誰看到了？ 出示掛圖二： 烏龜怎么做？青蛙怎么樣了？ 烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說了什么？烏龜回答了嗎？為什么？ 出示掛圖三： 狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了？ 狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的？ 狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?，烏龜怎么做的? 最后狐貍怎么樣了？ 四、再次完整講述故事 討論：這事一只怎樣的烏龜？為什么說烏龜是只聰明的烏龜？ 五、師幼共讀故事 幼兒翻看《小朋友的書》，共讀故事《聰明的烏龜》。 活動反思： 《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。 在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進(jìn)行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊?；顒又形姨岢隽藥讉€開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達(dá)的 過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整。 如果在活動中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。 小百科：烏龜卵殼灰白色，呈橢圓形，長 ～ 、寬 ～ 2cm。在自然條件下，經(jīng) 50～ 80 天孵化，稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害，使得孵化期長，孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸剩梢圆捎萌斯し趸姆椒ā?
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