幼兒園大班上學期社會教案神奇的條形碼及教學反思五篇-資料下載頁
2025-03-16 07:45本頁面
【導讀】社會《神奇的條形碼》含反思教案吧。愛、鍛煉了生活的獨立性，初步學會了關注身邊的常識。講一講自己所知道的有關條形碼的知識。兒根據(jù)已有的經(jīng)驗回憶在生活中見到的條形碼。此環(huán)節(jié)，讓幼兒自己嘗試購物的同時，初步培養(yǎng)幼兒的理財觀念。和空白，按照一定的編碼規(guī)則排列，用以表達一組信息的圖形標識符。條形碼可以標出物品的生產(chǎn)國、制造廠家、商品。腳信息索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。
【正文】 武裝力量。 第五篇：幼兒園大班上學期社會教案《整理書包》及教學反思 [范文模版 ] 大班上學期社會教案《整理書包》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學習有序的整理書包，了解書包的結構和各部分的用途，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園大班上學期社會《整理書包》含反思教案吧。 活動目標： 了解書包的結構和各部分的用途。 學習有序的整理書包。 積極 的參與活動，大膽的說出自己的想法。 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。 活動準備： 每人一個書包，一個籃子?；@子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。 活動過程： 一 .開始部分聽音樂走進活動室，《上學歌》 二 .基本部分 (一 )、談話導入小朋友，再過幾個月，你們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養(yǎng)成良好的習慣。學會自己的事情自己做，今天你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣啊 !我們就來說一說小書包吧。 (二 )引導幼兒了解書包的結構小朋友，現(xiàn)在請 把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看你的小書包是什么樣子的 ? 提問：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢 ? 小結：小朋友說得真好，我們每個小朋友都有一個心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有許多曾層，有的大一點，有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜兜。 (三 )、整理書包 ?老師準備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認為這些東西放在書包的那一層合適呢 ?現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。 (幼兒試放 )老師巡回，好的、不好的拍入下來。 ：誰來說一說你是怎么放的 ? 法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更方便呢 ?下面我們來看看這幾位小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪種放法最合適。 (錄像 )請幼兒評價： 提問：以上幾個小朋友誰整理的方法更好呢 ?為什么 ? 小結：書包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、橡皮、尺子、放在文具盒里，文具盒、卷筆刀可以放在一起，放在最小層里 。書和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進書包最大層 。雨傘、口杯可以放在書包兩側的小兜兜里。 ，看誰整理的又快又好又整齊。 (幼兒整理 )小結：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時間內(nèi)整理好自己的小書包，我們一起給自己鼓勵一下吧，耶，耶，我真棒。 今天，我們學習了一個整理書包的新本領，以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理，每一樣東西都 放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數(shù)，拿取更方便。 三 .結束部分我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧 !《上學歌》體會上學的自豪感。 教學反思： 本課通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望。并知道整理書包的重要性，學習整理書包，有初步的責任意識。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務的意識，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我還讓他們來比賽整理自己的書包活動，并一起討論。在教學設計上，按照書本的教案原則：來上這節(jié) 課。并對這節(jié)課存在的問題進行了分析 : 不足點： 在教學中要重視關注全體學生 .不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發(fā)揮。 在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，和不知道該怎么整理。 在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用，我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。 在幼兒自己整理書包時，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。 如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強調(diào)物 品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應怎樣整理書包，會對這節(jié)更加感興趣的。 孩子們通過這節(jié)課了解小學生也是有書包的，并會初步的給書包里的東西分出一些簡單的類，這點還是可以的。 本文擴展閱讀：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。學生用來攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費者審美品位的改變，書包發(fā)展出了一種更能減輕學生負擔的書包 —— 箱包。箱包的材質(zhì)更加多樣化。
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