蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)多邊形面積練習(xí)題-資料下載頁(yè)
2025-03-15 13:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】一個(gè)面積是平方米的梯形，上底是米，高。根，最下面一層有12根，共堆了11層，這堆鋼管共有（）根。一個(gè)三角形的面積是平方分米，底。平行四邊形只有一條高。等底等高的三角形，面積一定相等。ABA．三角形B．長(zhǎng)方形C．平行四邊形。_______三角形.()A．銳角；有一塊梯形的果園，它的上底是110米，下底是160米，高80米，如果每棵果樹占地9平方米，這個(gè)果園共有果樹多少棵？方分米鋼板重，這塊鋼板重多少千克？如果用拖拉機(jī)每天耕18平方米，這塊地幾天才能耕完？果每平方分米玻璃的價(jià)錢是2元，買這塊玻璃要用多少錢？角三角形小旗，可以做多少面？地，一共需要多少塊？每平方米蔬菜收入3元，這塊菜地的總收入是多少元？24厘米，做150面這樣的小旗，至少要用紅布多少平方米？一堆圓形鋼管堆在一起，它的橫截面形狀成等腰梯形。當(dāng)CD的長(zhǎng)等于零時(shí)
【正文】 積，將它擴(kuò)建為一個(gè)長(zhǎng)方形的停車場(chǎng)。擴(kuò)建后面積增加了多少平方米 ? 22. （ 5分）有一塊三角形菜地的面積是 24 平方米，底是 120 分米，高是多少米？ 23. （ 5 分）計(jì)算下面圖形的面積． (π取 ) 24. （ 5 分）下面是一個(gè)正方形和一個(gè)等腰直角三角形組成的圖形，已知正方形的周長(zhǎng)為 44厘米，求三角形的面積是多少平方厘米？ 25. （ 5 分）廣場(chǎng)中央有一塊三角形綠地，底長(zhǎng) 45 米，高 24 米，如果每棵樹占地 ，這塊綠地能種多少棵樹？ 參考答案 一、選擇題 (共 5 題；共 10分 ) 1 2 3 4 5 二、判斷題 (共 5 題；共 10分 ) 6 7 8 9 10 三、填空題 (共 10 題；共 14 分 ) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 四、應(yīng)用題 (共 5 題；共 25分 ) 21 22 23 24 25 第五篇：蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案認(rèn)識(shí)多邊形教學(xué)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)多邊形 教學(xué)內(nèi)容： 課本 26～ 27頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 、比較，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。 ，進(jìn)一步掌握各種圖形的特征，知道幾邊形就是由幾條邊圍成的。 、剪、拼等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。 ，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐以及合作交流能力，進(jìn)一步發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確感受圖形之間的聯(lián)系和變換。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 小朋友們，看！老師給你們帶來(lái)了哪兩位老朋友（出示長(zhǎng)方形和正方形）。我們一起來(lái)喊喊它們的名字。這兩種圖形是我們一年級(jí)就認(rèn)識(shí)的圖形。 今天，我們將繼續(xù)認(rèn)識(shí)圖形。（出示課題） 二、認(rèn)識(shí)多邊形 (1)昨天老師讓每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，現(xiàn)在請(qǐng)你們把它們拿出來(lái)。 a 拿出長(zhǎng)方形紙，沿四周摸一摸（邊講邊演示）?，F(xiàn)在我們用手摸的地方就是長(zhǎng)方形的邊。再拿出正方形紙，沿四周摸一摸。 b 剛才我們沿著長(zhǎng)方形和正方形的四周摸了一圈，發(fā)現(xiàn)它們都有四條邊，四條邊都是直的。 (2)講述：長(zhǎng)方形和正方形都有四 條邊，我們可以叫它們四邊形。（板書） (3)完成“想想做做” 1 a 一生上臺(tái)完成，其余學(xué)生在書上完成。 b 集體訂正，說(shuō)說(shuō)為什么？ 小結(jié)：這些有四條邊的圖形，也叫四邊形，因此四邊形不只有長(zhǎng)方形和正方形，只要這個(gè)圖形有四條邊，我們就叫它四邊形。 (4)認(rèn)識(shí)其他形狀的四邊形 a 出示不同形狀的圖形 師：如果將這些圖形分類，你想怎么分呢？ b 同桌觀察討論。 c 集體交流，指一生上臺(tái)分，說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？ (1)剛才在給圖形分類時(shí)，有兩個(gè)圖形不是四邊形，我們一起來(lái)看看這兩個(gè)圖形（出示圖形）。 數(shù)一數(shù)它們的邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (2)這兩個(gè)圖形都是由五條邊圍成的，給它們?nèi)€(gè)什么名字呢？（學(xué)生猜猜）明確：五邊形（板書） (3)拿出你手中的正方形，折一折，你能將它變成一個(gè)五邊形嗎？（學(xué)生獨(dú)立折） (4)學(xué)生上臺(tái)展示不同的折法，請(qǐng)大家做評(píng)委，說(shuō)說(shuō)他的折法對(duì)不對(duì)？ (1)我們認(rèn)識(shí)了四邊形和五邊形，你們還想認(rèn)識(shí)什么圖形??？ (2)六邊形可能是什么樣子的呢？學(xué)生猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。 (3)你能用 6根小棒搭出一個(gè)六邊形嗎？（學(xué)生動(dòng)手搭，指名上前） (4)出示兩個(gè)其他形狀的六邊形，一起來(lái)驗(yàn)證，加深認(rèn)識(shí)。 、八邊形的邊數(shù)，明白幾邊形就有幾條邊。 ：小朋友們學(xué)得都很好，老師想要考考你們。 三、組織活動(dòng) 3 (1)讀題，明確要求。 (2)獨(dú)立完成 (3)交流匯報(bào) 5 （ 1）學(xué)生讀題。 （ 2）集體討論第一個(gè)圖形的分法。 （ 3）指名完成第二個(gè)圖形，集體交流。 （ 4）獨(dú)立完成第三個(gè)圖形，集體校對(duì)。 （ 5）討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？（邊數(shù)越多，分成的三角形越多） 6 (1)按要求剪一剪。 (2)交流方法。
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