【導(dǎo)讀】傍晚時分，森林里傳出了低沉的短吼聲。密林里走出了一個林中大漢。它們用沙啞的吼聲——就像是從內(nèi)臟發(fā)出。來一樣——向?qū)κ职l(fā)出挑戰(zhàn)信號。對手們在空地上遭遇了。它們用蹄子刨著地，搖晃著笨重的犄角，威。懾著敵人，眼睛里布滿血絲。突然，大打出手。它們低著用大犄角武。它們用巨大的身軀，帶著全部體重猛烈地撞擊對方，拼命想。扭斷對方的脖子。分開，又沖上去，時而把前身彎到地，時而又用后。腿立起來，它們都想用犄角殺死對方。笨重的犄角一撞擊，就會發(fā)出?！稗Z隆”、“轟隆”的聲音。難怪有人把公麋鹿叫做犁角獸：它們的犄。角又寬又大，像犁似的。年輕的小麋鹿都不放過，只要一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就會立刻被驅(qū)逐出去。從槭樹枝上，垂下來一對對的翅果。狐貍請求借住，可是獾不同意。狐貍裝出離開的樣子，自己卻躲到灌木叢后，坐在那里等著。這正中狐貍下懷。在草地上和林間空地上開滿了絳紫色的矢車菊?？蓱z的身材短小的雄刺魚，不得。不久前一條貪吃的河鱸襲擊了刺魚的家。

　　

【正文】 （） 1哪種動物必須出生兩次，死亡一次？ a、鳥類 b、鯉魚 c、鯽魚 （） 1什么鳥飛來了，人們便認為春天開始了？ a、燕子 b、白嘴鴉 c、杜鵑 （） 1可以把蜘蛛稱為昆蟲嗎？ a、可以 b、不可以 c、不知道 （） 1什么蚊子會吸血？ a、雄蚊子 b、雌蚊子 c、都會 （） 1蝦在什么地方過冬？ a、湖里 b、洞穴里 c、岸上 （） 1忍饑挨餓月是幾月至幾月？ a、 3 月 — 4 月 b、 10 月 — 11月 c、 1 月 — 2 月 二、簡答題（每題 5 分） 請簡單介紹一下狼圈是怎么做的？ 請簡單說一說，為什么有些鳥戴著腳環(huán)？ 試卷答案 選擇題： 簡答題 1:把把木樁打進地里，連成緊密的一圈。在這一圈木樁外，再打下一圈木樁。里圈和外圈之間，留下一條狹窄通道，讓一只狼恰好能擠進去。 2:科學(xué)家給鳥戴上腳環(huán)，然后把鳥放生，科學(xué)家用這種方法來探索鳥類生活的驚天秘密。 （或科學(xué)家通過給鳥戴腳環(huán)的辦法，來得知候鳥的這一生活秘密。）篇三：森林報 《森林報》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計 活動目標： 、比較和想象閱讀的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。 ，了解其生動清新的語言特色，激發(fā)閱讀興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷。 活動過程： 一、了解《森林報》的作者和主要內(nèi)容 1．簡介作者 一百多年前，有一位與大自然親密接觸的男孩，他就是俄國的維比安基。 《森林報》維比安基的代表作，自從 1927 年出版以來，深受各國人民的喜愛。中文譯本就有 許多。 《森林報》不是報紙，而是一本書。這本書采用報刊的形式，用輕快的筆調(diào)，按春夏秋冬四季中的 12 個月，分別報道了森林中的有趣故事?？赐赀@本書，你就好像和他一樣，也在森林中度過了有意思的一年。 比如，兔媽媽什么時候生下了小兔？黃鸝的住宅是什么樣？“林中大漢”麋廘為什么打架？這些故事，你都能在《森林報》中看到。 目錄猜讀 春 :蘇醒月回鄉(xiāng)月歌舞月 夏 :筑巢月出生月練飛月 秋 :告別月儲糧月近冬月冬 :冰封月挨餓月殘冬月 出示目錄，這就是鳥獸們使用的森林歷。聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗，猜猜 12 個月里森林里都發(fā)生了哪些事？ 點撥：筑巢月里光是巢就介紹了 37 種鳥類的，還不算其他動物的窩。出生月里介紹了 14種小動物的出生。 這真是一部描繪大自然四季變化的百科全書。 讓我們一起先來欣賞幾個片段吧。 二、欣賞語言 （一）蓋房子的和不蓋房子的 狐貍洞的天花板不知怎么忽然塌了下來，差點兒把小狐貍壓死，狐貍媽媽嚇壞了，帶上小狐貍就走。 到哪兒去呢？狐貍想到了獾的家，獾可是個建筑高手，它的家完全是自己挖出來的，又舒服又安全，出入口東西各一個，里面的地道橫七豎八，真的遇到天敵來襲，很容易就能逃之夭夭。而且，獾的洞大得很，分給狐貍一間絕對沒問題。 誰知還是有了問題，獾根本不愿讓狐貍分享它的家，它這么愛干凈，怎么能忍受一個帶著孩子的房客呢？所以就毫不客氣地把狐貍給攆了出去。見狐貍走遠了，就出了洞，到樹林里吃蝸牛去了。 狐貍哪肯善罷甘休？正忿忿不平地躲在灌木叢后面呢。等獾一走，馬上鉆進了獾的家里，又是拉屎又是撒尿，把屋里搞得一團糟，然后就腳底抹油 — — 溜了。 獾剛到家門口，就被一股惡臭熏得差點昏倒，勉強進去一看，氣得一跺腳，轉(zhuǎn)身就走，這么臟的房子，干脆不要算了，重建一個倒還方便些。 這下狐貍的目的達到了，它馬上把小狐貍叼進去，高興地布置起新家來。 ，童話、寓言故事里常常有他的身影。他留給我們的主要感覺是什么？那真正的狐貍又是怎樣生活的呢？ 13 自然段，猜讀：狐貍會善罷甘休嗎？他會怎樣做呢？ 你覺得這是一只怎樣的狐貍？ 評：真是江山易改，本性難移。 。你能說說嗎？ 欣賞：獾剛到家門口，就被一股惡臭熏 得差點昏倒，勉強進去一看，氣得一跺腳，轉(zhuǎn)身就走，這么臟的房子，干脆不要算了，重建一個倒還方便些。 ：同學(xué)有疑問了，這里科普讀物嗎？是的，這都是維比安基細致觀察后記錄下來的。他用輕快的筆調(diào)寫出了是森林里的動物植物，它們有喜有悲，個性鮮明，都有一套生存的本領(lǐng)。 這是一部比故事書還精彩的科普讀物。 （二）螞蟻窩微微地動起來了 譯本一：看到云杉樹下的大螞蟻窩了嗎？對，就是那個，我就知道你把它當成一堆垃圾了，不過也不能怪你啊，因為整個冬天這兒一只螞蟻也看不見。 現(xiàn)在雪化了，螞蟻也要爬出來曬太陽，準備開始干活 了。經(jīng)過一個漫長的冬天，螞蟻們變得很虛弱，大家抱在一起，變成一個黑糊糊的螞蟻團，躲在窩口曬太陽。 別用小木棍撥弄它們啊，這不是搗亂嗎？你看，它們連逃跑的力氣都沒有呢。就讓它們安安靜靜地曬一會兒太陽吧，等它們暖和過來，又要忙忙碌碌地干活了，連休息的時間都擠不出來。 譯本二：我們在一棵云杉樹下，找到一個大螞蟻窩。起初，我們以為這不過是一堆垃圾和老針葉呢，怎么也想不到它是螞蟻城，因為一只螞蟻也看不到??！ 現(xiàn)在，堆兒上的雪化了，螞蟻爬出來曬太陽。在長期的冬眠之后，它們變得非常虛弱，粘在一起，黑糊糊的一團團，躺在螞蟻 窩上。我們用小棍兒輕輕地撥弄它們，它們只勉強動了動。它們連用刺激性的蟻酸來回射我們的力量都沒有。還得過幾天，它們才能重新開始干活兒。 ，從字里行間你感受到了作者怎樣的情感？齊讀第二自然段。 ，我們來看看另一譯本。指名讀，說的是同一件事，為什么會給我們不一樣的感受呢？寫法上有什么不同？ 文章不是無情物。譯本一采用對話形式，充分運用擬人的手法，讓人感覺很親切。 ，我們挑選時要同一內(nèi)容對比著讀一讀，再買。如果同學(xué)買的譯本不同，對照著讀，也會有意想不到的收獲。 （三）舞蹈 灰 鶴在沼澤地上開舞會。它們圍成一圈，有一只或兩只走到當中來，于是就開始跳舞。起初還沒什么，只不過用兩條腿蹦高罷了。后來越跳越上勁；索性大跳而特跳起來了，那些奇形怪狀的花步子，真能把人笑死！轉(zhuǎn)圈兒呀，躥跳呀，打矮步呀 —— 活像踩著高蹺跳俄羅斯舞！站在周圍的那些灰鶴，揮著翅膀打拍子，一下一下，不快也不慢。 1．過渡：動物們的生活也是多姿多彩的，你瞧鶴在舉辦舞會呢！閉眼聽讀，你能想象它們跳舞的樣子嗎？ 2．多美的舞姿呀！我們再來讀讀文字，你覺得哪兒寫得精彩極了？ 3．指導(dǎo)朗讀：起初還沒什么，只不過用兩條腿蹦高罷了。后 來越跳越上勁；索性大跳而特跳起來了，那些奇形怪狀的花步子，真能把人笑死！轉(zhuǎn)圈兒呀，躥跳呀，打矮步呀 —— 活像踩著高蹺跳俄羅斯舞！ 師生合作讀，師去掉“呀”，學(xué)生照原文。體會鶴跳舞時的歡快。 4．小結(jié)：閱讀時邊讀邊想象，你會看到許許多多精彩絕倫的面畫。 三、總結(jié) 我們一同欣賞了《森林報》中的 3 個片斷，你想讀《森林報》嗎？我們爭取一個月讀完它再來交流，比一比誰了解的森林故事多。 讓我們走進美麗、神奇的大自然！了解它，熱愛它！ 教學(xué)目標： 從目錄入手，了解本書的結(jié)構(gòu)和特點。 通過小片段的閱讀指導(dǎo)，掌握基本少兒科普讀物的一些閱讀方法。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 寫一個“報”字。我們對報紙一定很熟悉吧。我們經(jīng)常通過報紙來了解最近發(fā)生的新聞。其實呀，在森林中也發(fā)生著許多的故事和新聞，但是我們?nèi)祟惖膱蠹埵遣粫蟮肋@些消息的，今天我要告訴大家，這些故事和新聞我們也有機會看到了，它就刊登在 —— 《森林報》中。森林報不是一張報紙，而是一套書。 這套書是我們第三單元課外書屋推薦書目，它分 12 個月報道了森林里發(fā)生的有趣的故事，今天我們以《森林報春》為例，一起分享其中的一些有趣的故事，好嗎？ 二、讀懂封面。 讀一本好書，首先我們得從封面讀起，封面能給我們很多的信息。你從封面上獲得了什么信息？ 三、看目錄，猜內(nèi)容，了解特色欄目 （課件出示三期森林報的報頭） 作為以報紙的形式編排的書，每一期自然是有報頭的，我們一起來欣賞森林報春的三期報頭。你們看，這三期報頭有一些共同的特點？ 仔細看第一期報頭的日期，你有什么疑問？ 出示森林歷。森林歷相當于我們?nèi)祟惖娜諝v，再看，森林歷與日歷不同的地方？森林歷是為誰制定的？ 至于為什么森林歷把新年設(shè)定在 3 月 21 日，森林歷和太陽有什么關(guān)系？相信《森林報》春將 帶給你完整而讓人信服的答案。 作為報刊，《森林報》每期的欄目是大致相同的。