12-13-2綜合實踐活動總結-資料下載頁
2025-03-12 01:12本頁面
【正文】 持，全體語文老師參加了本次活動。 為本次觀摩活動執(zhí)教的分別是來自四年級的強瑤琴和六年級的朱曉燕兩位校級骨干老師。他們執(zhí)教的課分別是四年級下冊《鄉(xiāng)下人家》（第一課時）和六年級下冊《綜合性學習 — 依依惜別》。課前兩位老師認真準備，并在年級組進行了試教；課中兩位老師努力克服由于停電而無法運用課件的不利局面，適時改變教學策略，努力營造教學氛圍， 扎實開展教學活動，順利達成教學目標；課后老師們進行了議課，大家暢所欲言，氣氛熱烈。 三、積極承辦區(qū)級教研活動，提升教研層次 2021 年 4 月 24 日下午，鏡湖區(qū)“荊方地區(qū)”小學語文課堂教學觀摩研討活動在埭南小學舉行，鏡湖區(qū)教研室朱慶紅副主任、赭山 2 小學楊明艷老師、北塘小學蔡蘇敏老師以及來自荊方地區(qū)各校小學語文教師參加了本次活動，活動由方村學校小學部語文教研組長王孝明主持。 為本次活動作課的是來自埭南小學的王震老師和荊山小學的蔣先娟老師，他們執(zhí)教的課分別是三年級下冊第七單元的第 25 課《太陽是大家的》（第二課時） 和三年級下冊第五單元的第 19 課《七顆鉆石》（第一課時）。課前，兩位老師認真研讀教材，明確課時任務，制定教學預案，精心設計課件，并進行了多次試教、修改；課中，兩位老師根據(jù)分課時目標要求，扎扎實實地開展教學活動。來自埭南小學的強瑤琴老師、赭山小學的楊明艷老師、北塘小學的蔡蘇敏老師先后就這兩節(jié)課進行了精彩的點評。 區(qū)教研室副主任朱慶紅在總結時指出：本次活動一改以往“骨干教師送課到校”的形式，由“要我參加”變?yōu)椤拔乙獏⒓印?，目的就是激發(fā)大家的教研積極性，希望荊方地區(qū)的老師們積極參加教科研活動，主動承擔各級各類教科研 任務，從而促進荊方地區(qū)小學語文教科研水平的整體提升；一節(jié)好課的呈現(xiàn)不是授課老師一個人在戰(zhàn)斗，靠的是一個團隊集體的力量，要發(fā)揮一個學校教科研的整體力量。她還就如何處理課堂教學中預設與生成的關系、如何適時而又貼切地使用教學激勵性語言等細節(jié)問題與大家做了探討與交流。通過本次活動，老師們進一步明確了語文課該怎樣上，一節(jié)語文課該教給學生什么。 四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文活動，提高師生語文素養(yǎng) 為了傳承中華傳統(tǒng)文化，鼓勵教師誦讀經(jīng)典，努力提高自身修養(yǎng)，埭南小學根據(jù)區(qū)教研室計劃安 排并結合學校實際情況，于 5 月 15 日下午在多媒體教室舉行了“埭南小學語文教師古詩文誦讀比賽”，活動由學校語文教研組長王震老師主持，埭南小學 18 名語文教師參加了此次大賽。 老師們經(jīng)過精心的準備，選擇最能表現(xiàn)自己朗誦水平的古詩文參加比賽。比賽中，老師們按抽簽順序上臺，在音樂和背景的襯托下，老師們或慷慨激昂，或纏綿悱惻，力求體現(xiàn)詩文的意境與豐富的內涵，臺下的聽眾也細細品味，一首終了，臺下報以陣陣掌聲，整個活動在寬松愉悅的氛圍中進行。最終來自五年級的王永干和來自二年級的盛文躍兩位老師拔得頭籌，獲得了一等獎，他們也將代表學校參加鏡湖區(qū)比賽。 為了弘揚了優(yōu)秀的民族文化，深化素質教育，激發(fā)學生知經(jīng)典、愛經(jīng)典、讀經(jīng)典的興趣， 5 月 28 日下午，埭 南小學在多媒體教室舉行了小學生國學經(jīng)典誦讀比賽，來自全校 18 個班級的參賽選手和部分語文教師參加了此次活動。 在比賽中，小選手們抑揚頓挫、聲情并茂的誦讀，或伴著悠揚音樂，或你唱我和，或齊聲誦讀，孩子們的精彩表現(xiàn)博得臺下觀眾的熱烈掌聲。經(jīng)過一下午的角逐，各個獎項逐一產(chǎn)生。 此外埭南小學還開展了學生抄寫國學經(jīng)典比賽活動，活動要求每 4 個班級都要在班級開展此項活動，低年級用鉛筆書寫，中、高年級要求用鋼筆書寫，并在此基礎上每班選送 6 幅作品上交到學校，再按低、中、高年級三個組開展評選出 一、 二、三等級獎若干名，并將獲 得一等獎的作品在校內櫥窗展覽。 “啄木鳥在行動”紅領巾糾正錯別字社會實踐活動 為了進一步增強全體師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，促進推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入開展，也為該校創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學校營造了良好氛圍，埭南小學于近日開展了“啄木鳥在行動”紅領巾糾正錯別字社會實踐活動。 活動由各班選出的小小推普員組成“啄木鳥”小組，選出小組長，明確組員和小組長職責，在兩位推普老師的帶領下先來到各個班級查找班級布置中可能存在的錯別字，接著到學校附近的黃土塘街上的酒樓食肆、 商場店鋪等查找錯別字，并作好記錄，向他們提出修改意見。 讓學生到校園內外去“捉一捉”錯別字，在現(xiàn)實生活中看一看錯別字的危害性，大大增強了師生正確規(guī)范書寫漢字的自覺性。 總之，通過全組教師的大力支持和積極參與，本學期語文教研組的各項教研活動順利完成，提高了教師的教科研水平和學生的綜合素養(yǎng)，如語文組教師王永干老師在鏡湖區(qū)小學語文教師古詩文誦讀比賽中獲得一等獎并被推薦代表鏡湖區(qū)參加市級比賽，王震老師的公開課《太陽是大家的》在“荊方地區(qū)”小學語文課堂教學觀摩研討活動獲得一致好評。教研組這個平臺在這其中所發(fā)揮的引領和 推動作用得以 5 體現(xiàn)。
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