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正文內(nèi)容

深化產(chǎn)教融合校企合作中心組學(xué)習(xí)發(fā)言四篇-資料下載頁

2025-03-11 23:16本頁面

【導(dǎo)讀】需求,優(yōu)化結(jié)構(gòu);校企協(xié)同,合作育人。展和產(chǎn)業(yè)升級的貢獻(xiàn)顯著增強。一是提升服務(wù)需求能力。目前的短板在于缺乏職業(yè)需求的市場信息與。率不高,就業(yè)含金量和穩(wěn)定性有待進(jìn)一步提高。通過生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)增強學(xué)生就業(yè)能力,持續(xù)推進(jìn)頂崗實習(xí)和就業(yè)基地建設(shè)。制定切實可行的措施,努力提高。目前校企合作工作未設(shè)立專門機構(gòu)統(tǒng)一協(xié)調(diào)。系部和專業(yè)老師大力支持,引進(jìn)和深化校企合作項目。需求,培養(yǎng)各類技術(shù)型人才與高素質(zhì)勞動者,與企業(yè)加強合作與聯(lián)絡(luò),構(gòu)建校企合作長效機制。的若干意見》的實施意見,廈門市委、市政府《美麗廈門戰(zhàn)略規(guī)劃》,《校企合作管理辦法》、《校企合作優(yōu)秀案例評比辦法》等規(guī)章制度;通過校企合作平臺,實現(xiàn)全校校。動計劃的通知》,強調(diào)推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作對職業(yè)教育的重要性,取向制度、合理化建議制度甚至作息制度均可以引入校園進(jìn)行對接。保護(hù)等重要的法律法規(guī)引入課堂,和企業(yè)一道共同開發(fā)專業(yè)課程體系。

  

【正文】 融合、校企合作 的整體性、系統(tǒng)性政策供給,激勵保障服務(wù)還不到位,政府企業(yè)學(xué)校行業(yè)社會各負(fù)其責(zé)、協(xié)同共進(jìn)的發(fā)展格局尚未健全。 三、工作思路 創(chuàng)新機制建設(shè),夯實校企合作基礎(chǔ)。 學(xué)校與地方企業(yè)、兄弟學(xué)校聯(lián)合成立如廈門城市軌道職教集團(tuán),搭建頂層合作平臺,以決策重大事項,指導(dǎo)開展工作,協(xié)調(diào)解決問題;成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及招生就業(yè)處成員、系部門負(fù)責(zé)人組成的校企合作指導(dǎo)委員會,在其組織下,以搭建專業(yè)合作平臺,學(xué)校和企業(yè)簽訂合作協(xié)議書,針對人員互聘、人員考核、人員管理、教學(xué)管理、實習(xí)實訓(xùn)基地共建共享、職工(教師)培訓(xùn)、科研服務(wù)、頂崗實習(xí)和就業(yè)等問題,共同協(xié)商制定行之有效的合作與管理制度;完善并召開一年一次到二次的專業(yè)建設(shè)委員會,以搭建項目實施平臺。 整合資源配置,搭建互利共贏平臺 校企雙方共構(gòu) 課程體系。培養(yǎng)滿足社會需求的適用性人才,是職業(yè)學(xué)校的追求目標(biāo)。校企合作,實現(xiàn)這個目標(biāo)的載體就是課程。現(xiàn)代交通產(chǎn)業(yè)系按工作過程系統(tǒng)化的理念與企業(yè)人員一起設(shè)計教學(xué)任務(wù)單,教學(xué)內(nèi)容源自于企業(yè)生產(chǎn)實際,建立由雙方人員共同組成教學(xué)團(tuán)隊來實施專業(yè)技能教學(xué),使實訓(xùn)過程更接近企業(yè)的要求,讓學(xué)生在產(chǎn)教融合的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、掌握技能。同時,校企雙方共同來構(gòu)建課程體系,研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考核細(xì)則,開發(fā)項目化教材。 建立校內(nèi)校外實訓(xùn)基地。 對接專業(yè),引企入?!,F(xiàn)代交通產(chǎn)業(yè)系以主動換互動,開展了對現(xiàn)代交通行業(yè)的大走訪、大調(diào)研活動,從 合作意愿、專業(yè)化程度考慮,目前與 “ 廈門軌道交通集團(tuán) ”“ 博世檢測設(shè)備有限公司 ”“ 上海景格科技股份有限公司 ” 合作,建立了校內(nèi)實訓(xùn)基地。積極開展校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè),作為學(xué)校與合作企業(yè)建立的生產(chǎn)任務(wù)供應(yīng)鏈,不僅滿足了教學(xué)訓(xùn)練體系量的要求,也符合專業(yè)培養(yǎng)和企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)的要求,解決了工科專業(yè)實習(xí)高消耗、高成本的難題。 壯大校企合作師資隊伍。校企合作只有涉及教學(xué)和專業(yè)技能層面,才能趨于深入,才能顯出成效,成效的標(biāo)志就是要能保障學(xué)生的專業(yè)技能水平和企業(yè)的生產(chǎn)要求。 “ 雙任雙進(jìn) ” 模式下興建的校內(nèi)外基地,實現(xiàn)校企文化互補、管 理互通、人才共育的 “ 雙元 ” 機制,推動學(xué)校教師與企業(yè)技術(shù)人員的融合。學(xué)校聘請企業(yè)技術(shù)骨干和管理人員到校任職任教,促進(jìn) “ 雙師 ” 隊伍的壯大,優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu);組織專業(yè)骨干教師進(jìn)企業(yè)掛職和實踐鍛煉,共同參與生產(chǎn)管理、產(chǎn)品研發(fā)和企業(yè)職工培訓(xùn)等任務(wù),既提升教師自身實操水平,又為企業(yè)在崗人員提升素質(zhì)、培訓(xùn)技能,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力支持。 推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點 積極推行校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式,推進(jìn)校企一體化育人,為企業(yè)用工和技術(shù)技能型人才就業(yè)搭建服務(wù)平臺,通過職教集團(tuán)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會,不斷加強行 業(yè)指導(dǎo)能力建設(shè),吸收行業(yè)企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)、質(zhì)量評價、編制人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)活動,助推現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展。 促進(jìn)校際交流 堅持以開放促改革、以合作促發(fā)展,開展多層次、多領(lǐng)域的教育交流與合作。進(jìn)一步加強與省內(nèi)外兄弟院校的交流與合作,建立常態(tài)化聯(lián)系機制,學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗,擴寬辦學(xué)渠道,發(fā)展聯(lián)合辦學(xué)。 以上是我的匯報,感謝大家聆聽,謝謝大家!
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