三年級培優(yōu)輔差工作計劃書范文三篇-資料下載頁
2025-03-11 17:51本頁面
【導讀】次分明，環(huán)環(huán)相扣，是一個完整的體系。用完整的工作計劃去指導我。們的工作，會達到省時、省力，事半功倍的效果。本文是職場范文網(wǎng)。在一個班集體中，我們所面對的每一個學生都是一個不同的個體，績優(yōu)秀的學生，和一批表現(xiàn)較差學習較落后的學生。的優(yōu)等生和后進生。對于三年級的學生而言，兩者之間的差距并不在。于知識方面，更多的是行為習慣，興趣愛好上的差異。好特長，培養(yǎng)出在不同領域不同方面有所發(fā)展的人。行培優(yōu)輔差工作是十分有必要的。學生學有所長，學有所用，是老師們所關心的大問題。本班語文培優(yōu)輔差工作計劃。，有良好的學習行為習慣。，學生互相幫助互相促進，形成良性競爭。所長，樹立自信心。課后對后進生作業(yè)教師要當面批改，指出錯誤，耐心輔導。在每天對一定數(shù)量的后進生進行個別輔導，對當天所學知識進行鞏固，通過與家長的配合使。培優(yōu)輔差工作順利進行。
【正文】 ，上課認真聽講，各種作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移能力較差，學生知識面比較窄，做題時靈活性不夠。另有較大一部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完成，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展， 差等生得到較大進步。 三、輔導內容 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，提高寫話水平，全面提高語文能力。補差時教會學生敢于做題，會做題，從最基礎的開始，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。力爭使他們的語文能力得到提升。 四、培優(yōu)對象： xx 五、補差對象： xx 六、主要措施 認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)補差教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。 加強交流，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。 搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。 溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。 堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，及時調整輔導的方法與策略。 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結對幫教。 課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)秀生的學習思維、方法來影響差生。 采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯 定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。 充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
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