【導(dǎo)讀】踏實(shí)肯干、任勞任怨的精神感染者每一位教師和學(xué)生。視為國(guó)家賦予他的使命。工作上他充分落實(shí)“立德樹人、以愛育愛”。認(rèn)真做好我校德育管理的兩個(gè)主陣地，既“德育常規(guī)管。擲地有聲的開展好“一培養(yǎng)，一課程”工。、構(gòu)建以核心價(jià)值觀為中心的公民德育課程）。堅(jiān)持抓好常規(guī)管理工作，交流檢查、定期通報(bào)、一切用數(shù)據(jù)說(shuō)話。組織好各項(xiàng)大型活動(dòng)、研學(xué)。讓我校所有德育工作者團(tuán)結(jié)起來(lái)上下一心，樹立正確的價(jià)。全面提升教學(xué)成績(jī)上來(lái)，努力提高學(xué)校辦學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。作為一名基層的教育工作者?；顒?dòng)或特殊情況更是加班到深夜。xx年3月早產(chǎn)的雙胎女兒住進(jìn)了重。安出院了，小女兒卻沒能挽回。xx同志主動(dòng)的捐獻(xiàn)了孩子的遺體。生全面發(fā)展的目的。張老師熱心愛教、優(yōu)質(zhì)施教。學(xué)生們?cè)谧魑闹袑懙剑骸奥爮埨蠋煹恼Z(yǔ)文課就是一種享受！”子喜歡語(yǔ)文課從張老師開始，也感謝張老師培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)感！區(qū)第八屆美德少年”的評(píng)選。張老師關(guān)愛學(xué)生、默默奉獻(xiàn)。吳鵬又特別敏感自卑。

　　

【正文】 斜地往下沉，就快下課了，伍老師只是點(diǎn)了一下名示意別調(diào)皮了，便繼續(xù)講課。才眨眼的功夫，看不見那個(gè)女孩子的頭了，她加快步子走到女孩子跟前，只見那孩子兩只眼睛翻白，嘴角冒著白沫，馬上就要墜倒在地了，伍老師費(fèi)了好大的勁才把她扶坐在凳子上，可是放不得手，一放手那孩子便會(huì)砸倒在地上。放學(xué)了，其他的孩子都回家了，老師們也差不多走完了。伍老師可著急了，這孩子是怎么了？太嚇人了，難道是食物中毒？得趕緊通知家長(zhǎng)??！這時(shí)她看見同事雷老師從本班教室經(jīng)過(guò)，就像抓住了根救命稻草， 使勁地拼命地扯著嗓子喊： “ 雷老師！雷老師！請(qǐng)你來(lái)我這兒一下！ ” 得到同事幫忙，知道了這孩子是癲癇病發(fā)作，立即告知孩子家長(zhǎng)發(fā)生的狀況并送學(xué)生去鄉(xiāng)衛(wèi)生院救治，她們到了醫(yī)院，孩子的病情算是穩(wěn)定了下來(lái)，家長(zhǎng)也趕到了，伍老師心里的大石頭終于落地了。伍老師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛！ 去留守兒童家家訪，伍老師有時(shí)要走很遠(yuǎn)的山路，嚴(yán)寒也罷，酷暑也好，先爬上一座大山，然后又翻下山頭去，才到達(dá)劉婷婷家。這個(gè)孩子的情況并不樂觀，媽媽在她很小的時(shí)候，拋下她和弟弟走了，之后再?zèng)]來(lái)看過(guò)他們。爸爸常年在外打工，難得回一次家。爺爺經(jīng)常 外出，奶奶忙于農(nóng)活，腰都挺不直了。每天，她乖巧地帶著弟弟上下學(xué)，也按時(shí)完成作業(yè)，可伍老師發(fā)現(xiàn)她竟然不會(huì)做家務(wù)。于是伍老師便教她掃地、洗碗等簡(jiǎn)單的家務(wù)，告訴她要主動(dòng)幫奶奶做力所能及的事，做個(gè)孝順懂事的孩子。每一次去她家，在路上伍老師都少不了對(duì)她講一些有關(guān)的路途安全知識(shí)及防性侵教育等等。留守兒童身邊雖然沒有父母的呵護(hù)，但是老師們會(huì)給孩子帶去關(guān)懷，為留守兒童撐起一片幸福的天空。 “ 教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè) ” 、 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” ，伍老師就是這樣，雖沒有轟轟烈烈的事跡，但在平凡的工作崗位上做出了不平 凡的事，她用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業(yè)的光榮，這不正是最美麗的教師嗎 ? 【篇七】 xx 計(jì)算機(jī)專業(yè)主任，計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士，中學(xué)高級(jí)教師， xx 市計(jì)算機(jī)學(xué)科帶頭人 ,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程師，網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程技術(shù)認(rèn)證工程師， xx市中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用類教學(xué)研究中心副組長(zhǎng)， xx 市教育局特聘專家，東西湖區(qū) xx 年度教師 ,xx 市 xx 年度教師提名獎(jiǎng)。 主編公開發(fā)行專業(yè)教材 8 本、副主編或參編 10 本公開發(fā)行教材。 2 篇論文發(fā)表于核心期刊，多篇論文或教學(xué)設(shè)計(jì)在國(guó)家、省、市各級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。主持及參與國(guó)家、省、市課題研究多項(xiàng)，獲國(guó)家、省、市級(jí)教育 教學(xué)成果獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生獲各級(jí)大獎(jiǎng) 10 余人次。 xx 就是東西湖職校的校園里這樣一位默默的教書者，人如其名，從教20 年來(lái)， xx 就像南國(guó)梧桐一樣，高大挺直，撐起一片棲鳳的綠蔭。默默堅(jiān)守，諄諄教誨，只為給學(xué)生插上騰飛的翅膀；潛心鉆研，孜孜以求，只為職業(yè)教育改革添光加彩；身先士卒，勇于創(chuàng)新，只為專業(yè)品牌建設(shè)奉獻(xiàn)青春。 技能競(jìng)賽金牌 “ 收割者 ” xx 年，華中師范大學(xué)信息技術(shù)系畢業(yè)后，他被分配到東西湖職校，成為一名計(jì)算機(jī)老師，自此扎根下來(lái)。他是一個(gè)愛鉆研的人，什么 “ 廢寢忘食 ” 在他這里不過(guò)是 “ 家常便飯 ” ，而且，他一直秉持 “ 三人 行，必有我?guī)?” 的信念，不僅經(jīng)常向自己的同事討教，甚至拜學(xué)生為師。最終辛勤付出換來(lái)豐碩成果，很快他就出類拔萃。他輔導(dǎo)的學(xué)生開始在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，但他并不滿足現(xiàn)有的成就，于是開始向 “ 傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)學(xué)校 ” 發(fā)起了強(qiáng)大攻勢(shì)。 xx 年，他的團(tuán)隊(duì)在他的帶領(lǐng)下將三個(gè)賽項(xiàng)的金牌全部收入囊中，隨后又獲得省賽一等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)，二等獎(jiǎng) 1項(xiàng)，他被評(píng)為省級(jí)技能大賽金牌教練。 從此 “ 一發(fā)不可收拾 ” 。到 xx 年 6 月，計(jì)算機(jī)專業(yè)的代表隊(duì)在各級(jí)教育主管部門主辦的技能競(jìng)賽上，已經(jīng)獲獎(jiǎng) 90 余項(xiàng)。連續(xù) 4 年代表湖北省參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，在 “ 網(wǎng)絡(luò)搭建 ” 項(xiàng) 目上均獲獎(jiǎng)。 xx 年參加國(guó)賽 “ 網(wǎng)絡(luò)空間安全 ” 項(xiàng)目獲 1 等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)， 2 等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了重大突破。因此，他被同行們戲稱為 “ 金牌收割者 ” 。 每當(dāng)有人心疼他： “ 要獲得這么多獎(jiǎng)，肯定很累，看你頭發(fā)都白了！ ”他卻總是笑笑說(shuō)： “ 不經(jīng)一番寒徹骨，哪來(lái)梅花撲鼻香 ” 。是啊，世間沒有哪一份成功來(lái)得容易！他就像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向四方，讓自己的生命燃燒不止的同時(shí)，也讓學(xué)生充滿激情，斗志昂揚(yáng)！ 同行們戲稱他為 “ 金牌收割者 ” 。 教科研實(shí)力 “ 科研家 ” xx 還是一位科研型、技能型教師。 xx 年，他帶領(lǐng)專業(yè)的五名教師承擔(dān)了全國(guó)示范校數(shù)字化資源 建設(shè)課題的平面設(shè)計(jì)專業(yè)《 autocad》精品課子課題任務(wù)。同時(shí)，作為負(fù)責(zé)人，還要組織來(lái)自全國(guó) 6 所職業(yè)學(xué)校的 10余名專業(yè)教師一起完成這一課題的研究，最后，如期優(yōu)秀結(jié)題。 xx 年 11月，他作為主要參與人的市級(jí)重點(diǎn)課題圓滿結(jié)題。 xx 年 3 月，承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題順利結(jié)題。 xx 年 4 月，他被特聘為市教育局系統(tǒng)管理專家，完成了全市職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置大數(shù)據(jù)處理工作，為市局對(duì)全市職校的專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)管理提供了數(shù)據(jù)支撐。 xx 年 9 月，作為主要參與人申報(bào)的省級(jí)規(guī)劃重點(diǎn)課題申報(bào)成功。 xx 年 12 月作為市級(jí)專家參與了 xx 市中職學(xué)校專業(yè)建 設(shè)評(píng)估工作，并作為主要參與人參加了最后總報(bào)告的撰寫工作。 xx 年 3 月，他作為 8 位主要參與人之一參與申報(bào)了國(guó)家教育教學(xué)成課獎(jiǎng)，成果目前已經(jīng)通過(guò)市、省級(jí)的評(píng)選，正參加教育部組織的國(guó)家級(jí)評(píng)選。 多年來(lái)，他筆耕不輟、著述頗豐，出版社出版發(fā)行的由他擔(dān)任主編，副主編的專業(yè)教材達(dá) 10 余本，其中主編的《 autocad 繪圖基礎(chǔ)項(xiàng)目教程》成為教育部示范校精品課程配套教材，主編的《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) —— c語(yǔ)言》是湖北省教育廳的中高職銜接規(guī)劃教材，由高等教育出版社出版發(fā)行。 他成為名副其實(shí)的 “ 實(shí)力科研家 ” 。 基層團(tuán)隊(duì) “ 領(lǐng)航人 ” xx 年， xx 擔(dān)任了計(jì)算機(jī)專業(yè)主任。他以身作則，帶領(lǐng)本專業(yè)的教師不講待遇，只求奉獻(xiàn)，事物巨細(xì)，他都親力親為，學(xué)校各部門安排的填報(bào)表、交資料等事務(wù)性的小事都極少安排專業(yè)內(nèi)的老師幫忙，自己親自動(dòng)手親自跑。工作 20 年， xx 只有 3 年評(píng)了學(xué)校的年度優(yōu)秀工作者，每年的各種評(píng)先評(píng)優(yōu)表彰，他總是說(shuō)自己做得不夠好，把機(jī)會(huì)讓出來(lái)。計(jì)算機(jī)專業(yè)不搞一言堂，專業(yè)內(nèi)部推選評(píng)先評(píng)優(yōu)及表彰的資格都是通過(guò)公開透明投票決定，只不過(guò)有個(gè)前提：專業(yè)主任自動(dòng)棄權(quán)。因?yàn)?xx知道，每次評(píng)選一個(gè)專業(yè)只有 12 人能上，如果他參加評(píng)比了，肯定會(huì)占用一個(gè)指標(biāo)，專業(yè)內(nèi)的老 師就少了一個(gè)機(jī)會(huì)，這就會(huì)造成公平中的不公平現(xiàn)象，影響大家的工作熱情。專業(yè)主任帶了頭，專業(yè)內(nèi)部也形成了良好的辦公風(fēng)氣。不僅如此，他還極盡所能創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓年輕教師迅速成長(zhǎng)。他常說(shuō)： “ 我就是苦過(guò)來(lái)的，我知道在追求夢(mèng)想與自我實(shí)現(xiàn)的這條路上有多么不容易，所以，我們要給年輕老師機(jī)會(huì)，給她們追求夢(mèng)想的機(jī)會(huì)！ ” 正因如此，如今，計(jì)算機(jī)專業(yè)已成為了一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)，專業(yè)過(guò)硬的團(tuán)隊(duì)。 在他的帶動(dòng)和指導(dǎo)下，李強(qiáng)、段姣娥、沈志慧輔導(dǎo)學(xué)生屢獲省賽、國(guó)賽大獎(jiǎng)，魯嵩嵩、劉紅艷、韓林不僅輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，更是成長(zhǎng)為優(yōu)秀班主任 ?? 一批批青年教師迅速 成為專業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他的團(tuán)隊(duì)涌現(xiàn)了一個(gè)個(gè)區(qū)、市級(jí)學(xué)科帶頭人與優(yōu)秀青年，他的團(tuán)隊(duì)被喻為 “ 學(xué)帶優(yōu)青的搖籃 ” 。 xx 年計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生參加技能高考，有 40%的學(xué)生過(guò)本科線，圓了學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)，以至于今年計(jì)算機(jī)專業(yè)招生異?；鸨?，原計(jì)劃只招 250人，結(jié)果僅僅 2 天招了 350 人，超額完成招生計(jì)劃，不得不緊急關(guān)門停招。 他接手時(shí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)是沒有任何頭銜的普通專業(yè)，一步一個(gè)腳印的，他將計(jì)算機(jī)專業(yè)打造成了市級(jí)品牌，省級(jí)品牌， xx 年 12 月，專業(yè)獲評(píng)湖北省特色專業(yè)，成為 xx 市中等職業(yè)學(xué)校 300 多個(gè)專業(yè)的 14 個(gè)省特色專業(yè)之一。 他成為當(dāng)之無(wú)愧的 “ 領(lǐng)航人 ” 。 xx 在辛勤中成長(zhǎng)，在創(chuàng)新中崛起。今年被光榮的評(píng)為東西湖區(qū) xx 年度教師， xx 年 3 月他的 “ 東西湖區(qū)年度教師工作室 ” 掛牌成立，這是對(duì) xx 老師的肯定，也是對(duì)職業(yè)教育助推我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的肯定。我們深信， xx 這棵南國(guó)梧桐，一定會(huì)在 xx 臨空港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)這片熱土上枝繁葉茂，讓更多的學(xué)生棲上枝頭，飛向更美的未來(lái)！