教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)三篇-資料下載頁(yè)
2025-03-08 09:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是職場(chǎng)范文網(wǎng)。小編精心整理的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。有了全新的認(rèn)識(shí)與反思。就在聽報(bào)告之前，在全市上下掀起了學(xué)習(xí)《新。為了迎接這一考試，幾乎將《小學(xué)課程標(biāo)。在教學(xué)與教育過程中我是否教會(huì)了學(xué)生愛。特別是王教授最后創(chuàng)意的用XIN教育更是讓人回味無(wú)窮，問題，身邊時(shí)時(shí)處處、時(shí)時(shí)刻刻都留有教育的活的資源。動(dòng)就是給校領(lǐng)導(dǎo)打一電話，今年的崗位申報(bào)我一定要申報(bào)班主任崗位。這個(gè)想法在腦海中回旋了整整兩個(gè)多月，直到第二次聽王主任的報(bào)告，最煩瑣的事務(wù)，是人見人厭的工作。王主任首先詮釋了以人為本的理念指導(dǎo)下的教育三大定律：教。工作目標(biāo)，力爭(zhēng)在干好本職工作的同時(shí)充實(shí)自己。任的報(bào)告會(huì)上再次洗滌心靈，震憾心靈。精神的要求，也同時(shí)是教師作為個(gè)人理想和追求幸福的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。道德和精神作過充分論述，提出新型教師的概念和口號(hào)。
【正文】 繚亂的時(shí)代，只有那種能夠不斷改造自己和不斷自我更新的教師，才能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的召喚，勇敢地向這個(gè)時(shí)代發(fā)問，這就是理想的教師，也是教師的追求。 這是對(duì)理想教師的重新定義。不過這不等于說(shuō)，傳統(tǒng)的教師理想和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)就失去了意義，傳統(tǒng)教師的奉獻(xiàn)、愛和關(guān)心，這些優(yōu)秀品質(zhì)，仍然是我們今天教師的理想素質(zhì)，這些傳統(tǒng)精神決不可輕易放棄。然而，僅僅有這些精神又是不夠的，唯一的辦法是要用一種新的教育世界觀重新理解和建構(gòu)這些傳統(tǒng)價(jià)值。這是我們重新定義和 解釋傳統(tǒng)教師精神和理想價(jià)值的基礎(chǔ)和依據(jù)。教師同樣需要學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)和關(guān)心，但它們的價(jià)值內(nèi)涵和表達(dá)方式已經(jīng)發(fā)生了根本的變化。教師的奉獻(xiàn)不是盲目單純的奉獻(xiàn)，而是保持個(gè)人價(jià)值、尊重個(gè)人意志的奉獻(xiàn)；教師的奉獻(xiàn)不是替他人作工具，而是要表達(dá)自己獨(dú)立的教育精神。同樣，教師的愛和關(guān)心，也不是從自我出發(fā)的愛和關(guān)心，而是從學(xué)生生命發(fā)展和充分尊重學(xué)生自由的愛和關(guān)心，愛和關(guān)心只能從學(xué)生的角度采解釋，而不能從教育者和教育的目的角度來(lái)解釋。 學(xué)會(huì)愛和關(guān)心，學(xué)會(huì)理解和尊重，再加上無(wú)私和奉獻(xiàn)，這可以說(shuō)是傳統(tǒng)教師的典型，除了這些之外， 有追求理想的教師是能夠把握自己學(xué)生的教育關(guān)系，使自己與學(xué)生處于自由和約束的最佳關(guān)系之中的教師。一個(gè)能夠用這種新思想去理解傳統(tǒng)中的愛和關(guān)心的教師，就是我們時(shí)代所召喚的理想教師。我們要真正蹲下來(lái)跟學(xué)生說(shuō)話，我們甚至把教師有沒有給學(xué)生真誠(chéng)地道過歉，作為一個(gè)好教師的標(biāo)志。 當(dāng)前，新的教師理想又不斷涌現(xiàn)，如從科研型到教學(xué)科研型，最近又有自我成長(zhǎng)型等等，這表明我們的思維視野越來(lái)越開闊。在今天這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師所處的文化背景和教育條件已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1