【導(dǎo)讀】發(fā)射器與接收器之間采用電感線圈耦合方式進(jìn)行無(wú)線能量傳輸。接收器考慮給手機(jī)電池充電，輸出電壓變換范圍0~，500mA恒流充電。測(cè)試方法：發(fā)射器采用12V直流供電。接收線圈靠近發(fā)射線圈時(shí)，觀察接收器工作指示燈是否點(diǎn)亮。輕微移動(dòng)接收線圈時(shí)，測(cè)量該電壓應(yīng)保持在±。測(cè)量恒流值是否大于10mA及是否滿足恒流誤差要求。恒流指標(biāo)，要求恒流誤差小于5mA，充滿后輸出電壓為~。達(dá)到滿足要求一定數(shù)值；2):并聯(lián)諧振功率放大器電路：由功率放大器電路和LC并聯(lián)諧振回路構(gòu)成。壓和電流達(dá)最大值，從而產(chǎn)生最大的交變電磁場(chǎng)。當(dāng)發(fā)射線圈回路與接收線圈回路均處于諧。2）：將感應(yīng)過(guò)來(lái)的交流電轉(zhuǎn)化成直流電，接收器工作指示燈點(diǎn)亮。

　　

【正文】 理論的恒流值： mARI ???? 實(shí)際的恒流值： mARI ???? 原因是 發(fā)射線圈的發(fā)大功率不夠，接收電路的功率不夠帶動(dòng)產(chǎn)生 500mA 的恒流充電數(shù)值，所以采用了 ，使恒流值照理論的恒流值減小了 2倍 左右 。 24 5 系統(tǒng)使用說(shuō)明 系統(tǒng)外觀及接口說(shuō)明 實(shí)物發(fā)射板上，引入了兩個(gè)排針，分別接 12V直流電和地，另外兩個(gè)排針接發(fā)射線圈 ； 兩塊接收板；第一塊只有接收的并聯(lián)諧振、整流及濾波電路，和兩個(gè)排針接接收線圈，另外兩個(gè)排針用來(lái)把交電轉(zhuǎn)換成的直流電驅(qū)動(dòng)連接的下一塊焊了恒流穩(wěn)壓，電源、充電、充滿電指示燈的電路進(jìn)行正常工作；最后一塊板子上后面的兩個(gè)排針用來(lái)接負(fù)載。 25 這張圖片中示波器檢測(cè)的是發(fā)射線圈的輸出波形（在帶負(fù)載的條件下），電壓表的顯示為空在輸出端的電流示數(shù)，可以清晰地看出電壓穩(wěn)定在了 。 圖中電壓表測(cè)量顯示的是接收線圈經(jīng)整流橋整流后輸出的直流信號(hào)，顯示為 ，可以驅(qū)動(dòng)我們的接收電路。 系統(tǒng)操作使 用說(shuō)明 將發(fā)射線圈和接收線圈搭接在一起，采用直流電源供給發(fā)射端 12V的正電，接收電路的電源指示燈黃燈點(diǎn)亮，說(shuō)明充電電源開(kāi)始工作，接上充電負(fù)載，充電指示燈紅燈也被點(diǎn)亮，說(shuō)明負(fù)載正在充電；一段時(shí)間后，充電指示燈紅燈熄滅，充滿電指示燈綠燈點(diǎn)亮，說(shuō)明負(fù)載被充滿電。當(dāng)采用了充電電容串聯(lián)一個(gè)定值電阻 2歐作為負(fù)載，通過(guò)測(cè)量定值電阻兩端電壓 26 間接實(shí)現(xiàn)測(cè)恒流數(shù)值，通過(guò)觀察充滿電指示燈，用萬(wàn)用表測(cè)負(fù)載兩端充滿電電壓和空載時(shí)的電壓，實(shí)現(xiàn)測(cè)量穩(wěn)壓數(shù)值。 6 總結(jié) 本人所做工作 由 我負(fù)責(zé) 查找各 元器件 資料 以及方案一 發(fā) 射電路 利用場(chǎng)效應(yīng)管進(jìn)行功率放大，接收電路用 LM317 達(dá)到 恒流 并利用 采樣電阻反饋 電壓 實(shí)現(xiàn)穩(wěn)壓 的 電路設(shè)計(jì) 并 利用 Multisim 和Proteus進(jìn)行了方案一的仿真 ；除此之外 ， 對(duì) 接收電路進(jìn)行調(diào)試， 調(diào)節(jié) TL431中的 滑動(dòng)變阻器，使其 構(gòu)成 的 輔助電源達(dá)到 要求數(shù)值 并 作為 LM324電壓比較器的基準(zhǔn)電壓 ； 測(cè)接收線圈的交電的電壓幅值和頻率，并測(cè)量恒流數(shù)值和穩(wěn)壓數(shù)值 ， 更換電路中的 限制 恒流大 小 的電阻和限制穩(wěn)壓大小的兩個(gè)串聯(lián)電阻實(shí)現(xiàn)恒流穩(wěn)壓達(dá)到所規(guī)定的數(shù)值； 最后 ， 和 設(shè)計(jì)方案二的 組員一起 寫(xiě)了 報(bào)告 ， 我負(fù)責(zé) 報(bào)告中 的任務(wù)要求、 設(shè)計(jì)方案一及論證 、 以及兩方案比較 、接收 電路的制作和調(diào)試 方法 、測(cè)試 ； 系統(tǒng)使用說(shuō)明 等內(nèi)容。 收獲與體會(huì) 通過(guò) 本課程設(shè)計(jì)，首先學(xué)會(huì)了在大量資料中查找到自己所需的資料，并提高了閱讀并理解文獻(xiàn)的能力 ， 還學(xué)會(huì)了看 器件手冊(cè) 的資料 ； 其次， 根據(jù)設(shè)計(jì) 需求，學(xué)會(huì)了系統(tǒng)分析， 閱讀器件手冊(cè) 資料和模數(shù)電參考書(shū)設(shè)計(jì)各個(gè) 功能所對(duì)應(yīng) 的 單元 電路模塊， 然后利用 單元 模塊 采用系統(tǒng)集成的方法， 把它們連接一起，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能，提高了對(duì)電路簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)的能力 和依據(jù) 一些計(jì)算得到 元器件 參數(shù) ， 選 則 元器件型號(hào)的能力； 另外 ，仿真使用了 Proteus和 Multisim,學(xué)會(huì)了 使 用 Proteus和 Multisim 里面的電流電壓探針測(cè)量某些端點(diǎn) 電壓電流 數(shù)值 、對(duì)仿真軟件 里面沒(méi)有的 所對(duì)應(yīng)的 實(shí)際元器件 型號(hào) ，通過(guò)學(xué)會(huì) 查看 元器件 模型 的參數(shù) 對(duì) 實(shí)際元器件型號(hào)進(jìn)行替代完成 了電路圖 的繪制 ，熟練了對(duì) 其虛擬儀器 的使用等 ； 另外 ， 掌握了 調(diào)試電路 的一些小技巧并規(guī)范了 一些 不正確 的電路調(diào)試操作 ； 最后， 通過(guò) 此項(xiàng)目，意識(shí)到 提高 合作能力的重要性 ， 經(jīng)大家一起討論，分工合作， 即使 解決出現(xiàn)的問(wèn)題，推進(jìn)了系統(tǒng)完成進(jìn)度，使其順利進(jìn)行 。 感覺(jué) 通過(guò)此課程設(shè)計(jì)，將之前學(xué)習(xí)的模數(shù) 電知識(shí) 應(yīng)用到實(shí)際，并學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單的電子系統(tǒng) ，建立 起 了 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 的 概念 ， 知識(shí)與實(shí)際設(shè)計(jì)相結(jié)合，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力， 總之 此課程雖然很辛苦，但讓我獲益匪淺 ！ 對(duì)本課程的 意見(jiàn)與 建議 由于 平時(shí)還有其他課程和作業(yè)，所以感覺(jué)此設(shè)計(jì) 規(guī)定的 時(shí)間太短，導(dǎo)致耽誤了一些其他課程的學(xué)習(xí)， 大量時(shí)間 一直在實(shí)驗(yàn)室 焊接 、 不斷更改 電路調(diào)試 板子 ， 所以 希望此課程延長(zhǎng)課 27 程設(shè)計(jì)完成時(shí)間，或是選擇合適的時(shí)間段 ,但總體來(lái)說(shuō) ，通過(guò)這門課學(xué)到了很多，鍛煉了很多 ，提高了能力。 7 參考文獻(xiàn) [1] 侯建軍 .數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第二版） .北京：高等教育出版社， 2021 [2]數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)，閻石 .北京：高等教育 出版社， 2021 [3]模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)，童詩(shī)白等 .北京：高等教育出版社， 2021 [4]元器件 資料 下載 [5]電子技術(shù) 論壇 [6]電子技術(shù) 論壇 [7]Multisim有關(guān)元器件 參數(shù) 英文資料對(duì)照 28 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò)的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn) 的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說(shuō)明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)校可 以公布論文的部分或全部?jī)?nèi)容。 作者簽名： 日 期： 29 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū) 本學(xué)位論文 作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 30 注 意 事 項(xiàng) （論文）的內(nèi)容包括： 1）封面（按教務(wù)處制定的標(biāo)準(zhǔn)封面格式制 作） 2）原創(chuàng)性聲明 3）中文摘要（ 300 字左右）、關(guān)鍵詞 4）外文摘要、關(guān)鍵詞 5）目次頁(yè)（附件不統(tǒng)一編入） 6）論文主體部分：引言（或緒論）、正文、結(jié)論 7）參考文獻(xiàn) 8）致謝 9）附錄（對(duì)論文支持必要時(shí)） ：理工類設(shè)計(jì)（論文）正文字?jǐn)?shù)不少于 1 萬(wàn)字（不包括圖紙、程序清單等），文科類論文正文字?jǐn)?shù)不少于 萬(wàn)字。 ：任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）。 、圖表要求： 1）文字通順，語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)字跡工整，打印字體及大小符合要求，無(wú)錯(cuò)別字，不準(zhǔn)請(qǐng)他人代寫(xiě) 2）工程設(shè)計(jì)類題目的圖紙，要求部分用尺規(guī)繪制，部分用計(jì)算機(jī)繪制，所有圖紙應(yīng)符合國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書(shū)寫(xiě)，不準(zhǔn)用徒手畫(huà) 3）畢業(yè)論文須用 A4 單面打印，論文 50 頁(yè)以上的雙面打印 4）圖表應(yīng)繪制于無(wú)格子的頁(yè)面上 5）軟件工程類課題應(yīng)有程序清單，并提供電子文檔 1）設(shè)計(jì)（論文） 2）附件：按照任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）次序裝訂 3）其它